Enfoque cuantitativo de la investigación

Este enfoque es el más usado en las ciencias exactas o naturales, usa la recolección
de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico,
para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
La investigación cuantitativa se realiza con la finalidad de probar la teoría al describir
variables (investigación descriptiva). Examinar relaciones entre las variables (investigación
correlacional). Determinar interacciones causa-efecto entre variables (investigación cuasi
experimental y experimental).

Fases del proceso de investigación cuantitativo

1. Idea de investigación
Representan el primer acercamiento a la realidad que se investigará o a los fenómenos,
eventos y ambientes por estudiar. La idea es el inicio de un trabajo de investigación. Es lo
que nos permite visualizar aquello que queremos indagar, materializar o lograr.

2. Planteamiento del problema

Desarrollo de la idea a través de cinco elementos:
 objetivos de investigación.
 preguntas de investigación.
 justificación de la investigación.
 viabilidad de la investigación.
 evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

3. Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico

 Desarrollo de la perspectiva teórica. Sustentar teóricamente el estudio, una vez que
ya se ha planteado el problema de investigación.

 Revisión de la literatura. Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y

otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y
recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación. Esta
revisión debe ser selectiva, puesto que cada año en diversas partes del mundo se
publican miles de artículos en revistas académicas, periódicos, libros y otras clases
de materiales en las diferentes áreas del conocimiento.
 4. Visualización del alcance del estudio
El alcance de una investigación indica el resultado, lo que se obtendrá a partir de ella y
condiciona el método que se seguirá para obtener dichos resultados, por lo que es muy
importante identificar acertadamente dicho alcance antes de empezar a desarrollar la
investigación.

5. Elaboración de hipótesis
Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como
proposiciones. Deben formularse a manera de proposiciones y, de hecho, son respuestas
provisionales a las preguntas de investigación.

6. Desarrollo del diseño de investigación

Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la
investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del
estudio), el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las
preguntas de investigación, además de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar
o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su
estudio

7. Definición y selección de la muestra

Subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser representativo de
ésta.

8. Recolección de los datos

Medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes para obtener
la información necesaria que le permita lograr los objetivos de la investigación.

De modo que para recolectar la información hay que tener presente:

 Seleccionar un instrumento de medición el cual debe ser válido y confiable para
poder aceptar los resultados
 Aplicar dicho instrumento de medición
 Organizar las mediciones obtenidas, para poder analizarlos
 9. Análisis de los datos
El análisis de datos consiste en la realización de las operaciones a las que el investigador
someterá los datos con la finalidad de alcanzar los objetivos del estudio.
Todas estas operaciones no pueden definirse de antemano de manera rígida. La
recolección de datos y ciertos análisis preliminares pueden revelar problemas y dificultades
que des actualizarán la planificación inicial del análisis de los datos.
Sin embargo, es importante planificar los principales aspectos del plan de análisis en
función de la verificación de cada una de las hipótesis formuladas ya que estas definiciones
condicionarán a su vez la fase de recolección de datos.

10. Elaboración del reporte de resultados

La Elaboración se debe basar en factores como Posibilidades creativas, Elementos
gráficos, publicaciones.
Se debe definir:
 El tipo de reporte a elaborar.
 A los usuarios o receptores que tomarán las decisiones con base en los resultados.
 El contexto en el cual se presentará, el cual puede ser:
 Académico: cuyas secciones son: Portada, Índices, Cuerpo del documento (Que
consta de, Resumen o sumario, Introducción, Revisión de la literatura o marco
teórico, Método, Resultados, Discusión), Referencias y Apéndices.
 No académico: cuyas secciones son: Portada, Índices, Resumen ejecutivo,
Método (abreviado), Resultados, Conclusiones, Apéndices.

Características del enfoque cuantitativo

Martha Johana (2008) considera que el enfoque cuantitativo tiene las siguientes
características:
 La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden variables o
conceptos contenidos en las hipótesis).
 Debido a que los datos son productos de mediciones, se representan mediante
números (cantidades) y se deben analizar a través de métodos estadísticos.
 En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones
posibles distintas a la propuesta del estudio (hipótesis) sean desechadas y se excluya
la incertidumbre y minimice el error.
 Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iníciales
(hipótesis) y de estudios previos (teoría).
  La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posibles.
 Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso) y
se debe tener en cuenta que las decisiones críticas son efectuadas antes de
recolectar los datos.
 Con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los fenómenos
investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.
 Los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, las
conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento.
 Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría
y de esta se deriva expresiones lógicas denominadas hipótesis que el investigador
busca someter a prueba.
 La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del individuo.

Enfoque cualitativo de la investigación

Esta investigación es la que produce datos descriptivos, con las propias palabras de
las personas, habladas o escritas y la conducta observable. Constituida por un conjunto de
técnicas para recoger datos.
El método de investigación cualitativa no descubre, sino que construye el
conocimiento, gracias al comportamiento entre las personas implicadas y toda su conducta
observable.
Los tipos de metodología de investigación cualitativa son, principalmente tres:
 Observación participativa: el investigador participa del problema o situación a
analizar. Vive en primera persona las experiencias y eso es una ventaja a la hora de
entender a los sujetos de la investigación.

 Observación no participativa: el investigador no participa del problema o situación.

Dos ejemplos de este tipo de observación son: simulaciones y estudios de caso. En
los primeros se crea una situación y los participantes actúan. Se les observa. Y la
segunda práctica, lleva a cabo un estudio exhaustivo de una persona o empresa,
institución, etc.

 Investigación etnográfica: combina los dos tipos de observación anteriores. Se utiliza

para extraer el máximo de datos, al aplicarse tanto técnicas participativas como
tipos de observación en los que el investigador no se involucra.
Fases del proceso de investigación cualitativo
1. Propuesta inicial de partida
En la que, partiendo de un marco teórico determinado, diseñamos nuestra investigación,
determinando lo que vamos a estudiar, cuál va a ser nuestro problema de investigación,
desde que metodología nos posicionamos, cuáles van a ser nuestras fases, etc.
2. Trabajo de campo:
En el que nos preparamos para acceder al campo objeto de estudio, realizamos una
selección de técnicas (ya que, como ya hemos señalado, cada técnica tiene sus ventajas y
desventajas y se aplican mejor al estudio de determinados conceptos que a otros) y
comenzamos el proceso de recogida de datos. Esta fase puede tener cambios, en función
de los datos que vayamos encontrando, lo que puede hacer conveniente una reformulación
del problema objeto de estudio, del diseño de la investigación, etc.
3. Análisis e interpretación de datos cualitativos
Donde inferimos, esto es tratamos de encontrarle sentido a los datos recogidos y de ir
extrayendo conclusiones de nuestra investigación. Esta fase es, sin duda, la más complicada
de la investigación cualitativa y la que más madurez requiere. John y Lyn Lofland proponen
seis formas de buscar esquemas interpretativos y de inferencia en el tema de estudio que
nos ocupe en este caso, a partir de la observación: frecuencias (¿cuál es la frecuencia de...?,
etc.), magnitudes (¿cuáles son los grados de...?, etc.), estructuras (¿cuáles son las clases
de...?, etc.), procesos (¿hay algún orden entre los elementos de la estructura?, etc.), causas
(¿cuáles son las causas de...?, ¿es más común en determinada clase social?, etc.) y
consecuencias (¿cuál es el efecto de...?, ¿qué cambios produce?, etc.) (1995: 127-145).
4. Elaboración del informe, planteamiento de nuevas líneas de acción
En las que resumimos y presentamos de forma ordenada nuestras conclusiones y lanzamos
nuevas líneas de actuación, en un continuo proceso de retroalimentación.

Características del enfoque cuantitativo

Taylor y Bogdan (1986) llega a señalar las siguientes características propias de la
investigación cualitativa:
 Es inductiva.
 El investigador ve al escenario ya las personas desde una perspectiva holística; las
personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados
como un todo.
 Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan
sobre las personas que son objeto dc su estudio.
  Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del
marco dc referencia de ellas mismas.
 El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y
predisposiciones.
 Para el investigador cualitativo, todas las perspectivas son valiosas.
 Los métodos cualitativos son humanistas.
 Los investigadores cualitativos dan énfasis a la validez en su investigación.
 Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de
estudio.
 La investigación cualitativa es un arte.

Enfoque mixto de la investigación

Los métodos de investigación mixta son la integración sistemática de los métodos
cuantitativo y cualitativo en un solo estudio con el fin de obtener una visión más completa
del fenómeno. Éstos pueden ser conjuntados de tal manera que las aproximaciones
cuantitativa y cualitativa conserven sus estructuras y procedimientos originales (“forma
pura de los métodos mixtos”). Alternativamente, estos métodos pueden ser adaptados,
alterados o sintetizados para efectuar la investigación y lidiar con los costos del estudio
(“forma modificada de los métodos mixtos”).

Fases del proceso de investigación mixto

El proceso del modelo de métodos de investigación mixta consta de nueve pasos:
 Determinar la pregunta de investigación
 Determinar el diseño mixto que es apropiado
 Seleccionar el método mixto o modelo mixto de diseño de la investigación
 Recoger la información o datos de entrada
 Análisis de los datos
 Interpretar los datos
 Legitimar los datos o información de entrada
 Sacar conclusiones (si se justifica)
 Redacción del informe final.