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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LETRAS
PROGRAMA
FUNDAMENTACIÓN:
A) Del Programa.
B) Marco de referencia: serie de la historia de la literatura.
C) Características de la materia: formación específica. Serie de materias optativas.
D) Tipo de aprendizaje que implica: conceptual y práctico.
contextos sociales, ideológicos y artísticos en los que se insertan los textos que integran un
española, algunos son más reconocidos por la academia y las editoriales, otorgándole este
OBJETIVOS GENERALES:
Conocer el contexto histórico y cultural de la España de los siglos XIX, XX y de
principios del nuevo milenio.
Promover la reflexión sobre el pasado reciente, la memoria y sus representaciones
simbólicas.
Conocer las estéticas dominantes de cada período estudiado.
Estimular una lectura crítica y renovada de los textos seleccionados desde la
perspectiva actual.
Acercar a los estudiantes a los problemas de representación del pasado y sus
proyecciones en el presente.
Habituar al estudiante al uso de los multimedia a fin de optimizar y actualizar
constantemente la bibliografía teórica y crítica.
Aplicar los conocimientos en la práctica, especialmente en la investigación y la
divulgación.
Adquirir criterios de selección para el dictado de Literatura Española en el nivel
medio de la enseñanza, asimismo, como disciplina formadora de valores estéticos,
como medio para lograr una competencia lingüística en varios registros y como
acrecentamiento del patrimonio cultural.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Aplicar distintos discursos teóricos y críticos en el corpus de la Literatura Española
Contemporánea.
Realizar prácticas críticas en las que se haga hincapié en los problemas de
representación de las tendencias y movimientos literarios que se estudien.
Leer y analizar textos de la literatura española que planteen relaciones con el
soporte, con la hibridez genérica y con otras estéticas.
Leer y analizar textos narrativos, líricos y dramáticos contemporáneos y establecer
relaciones con otros géneros literarios y discursivos.
Abordar la lectura crítica de la poesía con los instrumentos propios del género
poético y el cruce con otros discursos.
Desarrollar intensivamente prácticas de exposiciones orales y de escritura
académica y de divulgación.
CONTENIDOS SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS:
el Mester de cibervía. Los portales literarios y el agrupamiento textual. Los blog literarios.
Lecturas: Las otras vidas y El Libro de los viajes equivocados de Clara Obligado
Jordi Costa Mejor que ficción. Crónicas ejemplares de Jorge Carrión (2012), “Mariachis
4.1
CASTANY PRADO, Bernat. 2008. “Ilustración y Nihilismo en los Artículos de Larra”,
Cartaphilus, Revista de Investigación y de Crítica Estética, Vol. 4, Universidad de Murcia,
22-28.
CASTELLANI Jean Pierre. 2001. “Antonio Muñoz Molina entre literatura y periodismo:
las columnas”, Olivar, 2(2), Universidad Nacional de La Plata, 123-134.
………………………………. 2008. “Perspectivas del columnismo en la prensa española”,
Olivar. Revista de Literatura y Cultura Españolas, Número monográfico. Literatura,
soportes, mestizajes. Año 9, Nº 12, Universidad Nacional de La Plata, 67-75.
CORBELLINI, Natalia. 2008. “Articulismo en democracia. Las columnas de Antonio
Muñoz Molina”, Olivar. Revista de Literatura y Cultura Españolas, Número monográfico.
Literatura, soportes, mestizajes. Universidad Nacional de La Plata, 99-110.
CURTNEY TARR, F. 1982. “El joven Larra: El Duende Satírico del Día”, RICO,
Francisco, HCLE, 5, Barcelona, Crítica, 110-115.
ESCOBAR, José. 1982. “El Café: germen de la sátira de Larra”, RICO, Francisco, HCLE,
5, Barcelona, Crítica, 115-119.
GOYTISOLO, Juan-UMBRAL, Francisco. 1982. “Presencia de Larra”, RICO, Francisco,
HCLE, 5, Barcelona, Crítica, 144-148.
GROHMANN, Alexis. 2008. “La literatura periódica”, Olivar. Revista de Literatura y
Cultura Españolas, Número monográfico. Literatura, soportes, mestizajes. En torno a
Manuel Vicent, Universidad Nacional de La Plata, 59-66.
HUTCHEON, Linda. 1981. “Ironía, Sátira y Parodia. Una aproximación pragmática”,
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KIRPATRIK, S. 1982. “La evolución de Larra”, RICO, Francisco, HCLE, 5, Barcelona,
Crítica, 119-124.
LÓPEZ PAN, Fernando. 2010. “Periodismo literario entre literatura constitutiva y la
condicional”, Ámbitos, Nº 19, 97-116 (disponible en la red).
MORALES SÁNCHEZ, Isabel. 1999. “Teoría del artículo periodístico en la España del
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SEOANE, María Cruz. 1982. “Del periódico de opinión al periódico de información”,
RICO, Francisco, HCLE, 5, Barcelona, Crítica, 90-94.
TKACZEK, Néstor. 2011. “Palimpsestos: Columnismo I-II-III”, diario Río Negro.
ULMAN, Pierre. 1982. “Los artículos progresistas de Larra”, RICO, Francisco, HCLE, 5,
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4.2
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Francisco, HCLE, 7, Barcelona, Crítica, 286-289.
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DEVOTO, Daniel- SPITZER, Leo. 1984. “Tradiciones y técnicas en la poesía de Lorca” en
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FERNÁNDEZ MONTESINOS, José. 1984. “Modernismo, Esperpentismo, o las dos
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LYON, John, RUIZ RAMÓN, Francisco. 1999. “Teoría y Práctica del Esperpento”, Rico,
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SOBEJANO, Gonzalo. 1984. “Luces de Bohemia: Elegía y Sátira”, Rico, Francisco, HCLE,
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ZAHAREAS, Anthony. 1984. “El Esperpento: extrañamiento y caricatura”, Rico,
Francisco, HCLE, 7, Barcelona, Crítica, 315- 319.
ZAMORA VICENTE, Alonso. 1984. “Satanismo y Religiosidad en las Sonatas”, Rico,
Francisco, HCLE, 7, Barcelona, Crítica, 310-315.
3.3
DIACONU, Diana. 2004. “Luna de lobos de Julio Llamazares: el narrador-protagonista a
partir del pacto narrativo”, Anuario de estudios filológicos, vol. XXIX, 19-25.
DRAXLER, Larissa. “La memoria colectiva de la Guerra Civil Española a través del papel
infantil en el cine: un estudio de caso”, (artículo en red).
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57.
GENOVESE, Gabriela. 2007. “Volver del olvido. Sombras legendarias en Luna de lobos
de Julio Llamazares”, De la letra a la imagen. Narrativas posfranquistas en las versiones
fílmicas, Mar del Plata, Eudem, 43-61.
GRACIA, Jordi. 2006. “Rehacer la memoria. Cultura y fascismo en la España
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HAFTER, Lea. 2007. “Literatura y cine: convergencias en la narrativa española
contemporánea. Una lectura de Los girasoles ciegos de Alberto Méndez”, Unidad y
Multiplicidad. Tramas del Hispanismo Actual. Vol. II, Actas del VIII Congreso Argentino
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MARTÍN NOGALES, José Luis. 199. “Ignacio Aldecoa”, en Rico, Francisco, HCLE 8/1,
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PÉREZ ÁLVAREZ, David. 2010. “Funcionamiento y significación de la técnica narrativa
de Qué me quieres amor”, Itinerarios, Vol. 12,
OLAIZOLA, Andrés. 2010. “Historicidad de la escuela española y narración en “La lengua
de las mariposas” de Manuel Rivas”, Espéculo, 110 (disponible en la red).
SÁNCHEZ, Mariela. 2007. “Entre el rumor y la confidencia. La concepción de la memoria
de la Guerra Civil Española en Los girasoles ciegos de Alberto Méndez”, Unidad y
Multiplicidad. Tramas del Hispanismo Actual. Vol. II, Actas del VIII Congreso Argentino
de Hispanistas, Mendoza, Universidad de Cuyo, 312-317.
THOUME NDOUR, Georgette. 2010. “Características de los años 50 y la generación del
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ZAHAREAS, Anthony y MOIX, Ana María. 1999. “Ana María Matute”, Rico, Francisco,
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ZWANCK, Isabel. 2008. “Historia y Discurso en “La lengua de las mariposas de Manuel
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4.4
ALLARCOS LLORACH, Emilio-BLANCO AGUINAGA, Carlos. 1980. “Lengua y
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ASCUNCE, José Ángel. 1999. “La poesía social”, Rico, Francisco, HCLE, 8,1, Barcelona,
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AYUSO, José Paulino. 2007. “Introducción crítica” a Antología de la Poesía Española del
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CHIRINOS Eduardo. 2002. “Confesiones inconfesables: la infancia recuperada en dos
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FERRÉ, Juan. 1980. “A favor de Jaime Gil de Biedma”, HCLE, 8, Barcelona, Crítica, 294-
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LANZ, Juan José- GONZÁLEZ, Ángel. 1999. “Blas de Otero”, HCLE, 8,1, Barcelona,
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LÓPEZ CASTRO, Armando. 1995. “Los poemas de Jaime Gil de Biedma”, Letras de
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PERE ROVIRA y otros. 1999. “Del realismo al conocimiento”, Rico, Francisco, HCLE,
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SCARANO, Laura. 2010. “Voy a contar la historia de mi vida”: la intimidad histórica de
Blas de Otero”, Sermo intimus. Modulaciones históricas de la intimidad de la poesía
española, Euden, Universidad Nacional de Mar del Plata, 139-165.
…………………… 2010. “Blas de Otero. Los compromisos del verbo”, Cuadernos
Hispanoamericanos, Nº 717, 77-88.
VELEDER, Jaime y PERE ROVIRA. 1999. “Gil de Biedma”, Rico, Francisco, HCLE, 8,1,
Barcelona, Crítica, 223-232.
5.5
CARRIÓN, Jorge. 2012. “Prólogo: Mejor que real”, Mejor que ficción. Crónicas
ejemplares, Barcelona, Anagrama, 13-40.
CERCAS, Javier. 2000. “Prólogo” a Relatos Reales, Barcelona, El Acantilado, 7-18.
FERRÉ, Juan Francisco. 2013. “Taxonomías transatlánticas: lo hipertextual y lo mediático
en la narrativa en español del siglo XXI”, Letral, nº 11, 206-213 (disponible en la red).
GARCÍA, Eduardo. 2010. “Frontera e identidad: la escritura del nómada”, Letral, número
5, 106-112.
MEISS, Paula. 2009. “Apología de la literatura inmigrante: ¿Hacia una hospitalidad
planetaria?”, Revista electrónica de Teoría de la literatura y literatura comparada, 2, 13-
29 (disponible en la red).
ORTEGA, Julio. 2008. “La condición internacional”, Letral, Nº 1, 1-3.
........................... 2011. “Crítica trasatlántica a comienzos del siglo XXI”, La ciudad
literaria, blogs.brown.edu/ciudad_literaria (disponible en la red)
PACHECO, Lorena. “Andrés Neuman, una literatura en tránsito”, MACIUCCI, Raquel
(ed.) Diálogos trasatlánticos. Memoria del I Congreso Internacional de Literatura y
Cultura Españolas Contemporáneas, Volumen IV, La Plata, 1-8.
SIRACUSA. Gloria. 2014. “Una argeñola desde la verja de Melilla: acerca de la narrativa
de Clara Obligado”, CELEHIS, Universidad Nacional de Mar del Plata.
TKACZEK, Néstor. 2016. “La blog novela: ¿un nuevo género?” (ponencia inédita)
6) PROPUESTA METODOLÓGICA:
Los contenidos del programa propuesto se desarrollarán en clases teóricas, teórico-
prácticas y prácticas, las que tendrán una regularidad semanal, dos horas para cada clase
respectivamente. Las clases teóricas comprenderán exposiciones, diálogos con los alumnos
y alumnas, discusiones sobre temas programáticos y de las cuestiones que se deriven de la
lectura y análisis de la bibliografía teórica, del material de crítica textual y de la lectura de
los textos de ficción.
Las clases teórico-prácticas y prácticas estarán a cargo de los ayudantes de docencia y
comprenderán los controles de lectura de los textos ficcionales y de los materiales de crítica
indicados en cada una de las unidades del programa, trabajos prácticos, exposiciones orales
y producciones escritas. Las clases prácticas son de asistencia obligatoria.
7) EVALUACIÓN Y CONDICIONES DE ACREDITACIÓN:
Sistema de promoción sin examen final de acuerdo con la Ordenanza 640/96: 80% de
asistencia y aprobación de los trabajos prácticos semanales; de dos exámenes parciales
escritos (calificación mínima 7 (siete) en cada uno de ellos) y de un coloquio final
integrador que dé cuenta del conocimiento acabado de los temas del programa.
Requisitos mínimos para cursar la asignatura como alumno regular: 80% de asistencia y
aprobación de los trabajos prácticos. Se tomarán dos exámenes parciales escritos, con sus
respectivas instancias recuperatorias. Asimismo, al término de cada unidad se desarrollarán
exposiciones orales y grupales, sobre contenidos y lecturas críticas de textos del corpus o
textos alternativos, sugeridos por la cátedra.
8) DISTRIBUCIÓN HORARIA. CRONOGRAMA TENTATIVO: