PLAN DE UNIDAD 1

Título de la Unidad: Los Ángulos y sus medidas Fecha: Tiempo de Duración: 3 Semanas
Maestro (a):_________________________Materia: Matemáticas (Trigonometría)Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1 2 3 4 5 6 7 8 9  10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural  Educación Cívica y Ética  Educación para la Paz  Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas

Preguntas Esenciales
PE1 ¿Qué conexiones hay entre los ángulos y líneas, y cómo cambian estas relaciones cuando se manipulan los ángulos y las líneas?
PE2 ¿Cómo podemos estimar, medir y construir ángulos?
PE3 ¿Cómo se miden los ángulos?
Objetivos Transferencia (T) y Adquisición (A)
T1. El estudiante reconocerá y aplicará la relación entre grados y radianes para resolver problemas utilizando el cálculo mental y la tecnología.

El estudiante adquiere destrezas para…

A1. Identificar y clasificar ángulos.

A2. Convertir de medida en grados a medidas en radianes y viceversa.

A3. Hallar la longitud del arco de una circunferencia, dado la medida del ángulo de centro y la longitud del radio.

A4. Hallar ángulos suplementarios y complementarios.

Día:1 Día:2 Día:3 Día:4 Día:5

ES.N.2.1, ES.N.2.2 (a través de ES.F.28.1 Enfoque de contenido: Tarea de desempeño ES.G.34.1
Semana 1

toda la unidad)
Introducción sobre los usos de
los ángulos: ¿Por qué los
estudiamos? ¿Dónde se utilizan?
Destrezas:
Enfoque de contenido:  Identificar ángulos en Una mente matemática Enfoque de contenido:
 Utilizar semejanza posición estándar y asociar Entender la medida de un ángulo en radianes
para encontrar el su medida con la rotación como la longitud del arco que subtiende ese
hecho de que la del lado terminal( ángulos ángulo sobre el círculo unitario.
longitud del arco positivos y negativos) Destrezas:
 PLAN DE UNIDAD 1

Título de la Unidad: Los Ángulos y sus medidas Fecha: Tiempo de Duración: 3 Semanas
Maestro (a):_________________________Materia: Matemáticas (Trigonometría)Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1 2 3 4 5 6 7 8 9  10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural  Educación Cívica y Ética  Educación para la Paz  Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
 Clasificar ángulos de intersecado por un  Calcular longitudes de arco de un
acuerdo a sus medidas. ángulo es Plan de lección: círculo de radio r subtendido por un
 Convertir medidas de proporcional al Ángulos en el plano ángulo central θ.
ángulos en grados, minutos ángulo, y define la  Tomar decisiones sobre unidades
y segundos a grados medida del ángulo de medida apropiadas de acuerdo a
decimales y viceversa. en radianes como la situación que involucre ángulos, y
 Encontrar el ángulo la constante de escoger el grado de precisión
complementario y/o proporcionalidad. adecuado a presentar sus
suplementario a un ángulo Destrezas: resultados.
dado en grados; minutos y  Determinar la
segundos o radianes. medida de los
ángulos en grados
y radianes, y
establecer las
conversiones entre
ambas unidades de
medida.
Actividad de aprendizaje:
Circunferencia
Trigonométrica
Dia:6 Día:7 Día:8 Día:9 Día:10
Preguntas de ejemplos para Plan de lección: ES.G.34.1 Plan de lección: Prueba corta:
tarea Radianes, grados, longitud Papelito de entrada Radianes, grados, longitud de Evidencia de aprendizaje
El circulo con centro 0 y diámetro de arco, sectores: Parte I y Use la información para orientar la arco, sectores: Parte III El reloj
12 está circunscrito en el II clase del día.
hexágono regular ABCDEF.  Explica una idea que recuerdes
¿Cuál es la longitud del arco de la clase anterior.
ACE? Papelito de salida  Nombra una idea que no
 En laA. clase2π/3de hoy comprendiste de la tarea para
aprendí 4π/3
B._______. hoy.
Semana 2

Hoy estuve C. 4π con

confundido  Explica que fue difícil (o fácil) de
_______. D. 8π la tarea asignada para hoy.
E. 16π Destreza:
Determinar el área de un sector
circular de radio r formado por
un ángulo central θ.

Diario de matemáticas
1. Explica cómo saber la suma
de ángulos de un polígono
con 85 lados.
 PLAN DE UNIDAD 1

Título de la Unidad: Los Ángulos y sus medidas Fecha: Tiempo de Duración: 3 Semanas
Maestro (a):_________________________Materia: Matemáticas (Trigonometría)Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1 2 3 4 5 6 7 8 9  10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural  Educación Cívica y Ética  Educación para la Paz  Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
2. Explica cuáles son los pros
y los contras de medir los
ángulos en grados y los
radianes.
Explica por qué la trigonometría
utiliza radianes en vez de grados.

Dia:11 Día:12 Día:13 Día:14 Día:15

ES.G.34.1
Destrezas:
Encontrar la velocidad lineal de
un objeto que se mueve
alrededor de un círculo de radio r
a una velocidad constante en un
tiempo t en situaciones de la vida
real.
Hallar la velocidad angular de un
objeto que viaja alrededor del
círculo con un ángulo central θ
(en radianes) en un tiempo t, en
situaciones de la vida real.
Semana 3
ES.G.34.1
Destrezas:
Encontrar la velocidad lineal
de un objeto que se mueve
alrededor de un círculo de
radio r a una velocidad
constante en un tiempo t en
situaciones de la vida real.
Hallar la velocidad angular de
un objeto que viaja alrededor
del círculo con un ángulo
central θ (en radianes) en un
tiempo t, en situaciones de la
ES.G.34.1 ES.G.34.1 Plan de lección
Destrezas: Examen Recorrido de valores posibles
Encontrar la velocidad lineal de un
objeto que se mueve alrededor de un
círculo de radio r a una velocidad
constante en un tiempo t en
situaciones de la vida real.
Hallar la velocidad angular de un
objeto que viaja alrededor del círculo
con un ángulo central θ (en radianes)
en un tiempo t, en situaciones de la
vida real.
Continuación

vida real.
Continuación