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CEPRE III – 2018

RAZONAMIENTO VERBAL:
Semana Conectores Lógicos
DOCENTE: Mg. Darío SALAS GAMARRA – Lic. Kirk CASTRO DE LA CRUZ – Mg Yessica O. MINAYA URIBE
Lic. Selene V. SUÁREZ MACCHA
.

1. Al norte se alzan collados sombríos, salvajes, cubiertos 6. Tolstoi al salir de la universidad en 1847, escapó de las
………… bosques ………… vegetación. Cerca de uno populosas urbes y se refugió ……….. los campesinos,
de los límites de la zona boscosa corre el río ………… sufriendo su conciencia una profunda sacudida
del mar. ………… el espectáculo del dolor ………… la miseria.
A) por – o – y A) con – por – o
B) de – y – hacia B) entre – ante – y
C) con – y – desde C) por – con – y
D) entre – y – desde D) tras – con – y
E) bajo – o – hacia E) sin – porque – y

2. Las casas desiertas que han resistido los estragos del 7. ……….. en nuestros días se ha alcanzado un
tiempo presentan una apariencia, sorprendentemente importante dominio ……….. la naturaleza, en los
uniforme, ……….. desolación. ……….. la zona albores de la humanidad el hombre se veía sometido a
boscosa propiamente dicha muestra signos las variaciones ……….. su medio ambiente.
…………vitalidad, la comarca circundante no parece A) Ya que – por – de
fértil. B) O – o – de
A) y – Sin embargo – en C) Aunque – sobre – de
B) incluso – A pesar de que – que D) Por más que – y – de
C) de – Aunque – de E) Si – entonces – de
D) a – Así – y
E) con – No obstante - o 8. Los efectos de la tecnología y de un mayor consumo
no ………… se añaden a los provocados por la
3. La sangre riega las células del organismo ………… población ……….. el medio ambiente ………… que
apórtales su sustancia nutritiva ……….. liberarles de tienden a multiplicarlos.
sus productos de desecho, ………..transporta el A) solo – en – debido a
oxígeno a las células. B) aún – por - si no
A) y – para – mas C) sólo – ni - si no
B) para – y – además D) sólo – sobre – sino
C) para – o – y E) solo – sobre – si no
D) hasta – y por tanto
E) por – sí – así 9. Se diferencia a la langosta de los saltamontes …………
es característica de la primera al formar enjambres, al
4. La vitamina D es liposoluble ………… no se encuentra tiempo que los saltamontes no presentan este hábito ,
……….. los vegetales, hongos y bacterias, ………… ………… suelen multiplicarse ………… rapidez en
que ésta, en potencia, en forma de un precursor plagas de importancia local.
llamado provitamina. A) Pues – empero – por
A) mas – en – si no B) Pero – por que – sin
B) y – en – si no C) Porque - sí – con
C) pero – en - sin embargo D) Por que – sin embargo – con
D) pero – ni – entonces E) Puesto que – si bien – con
E) y – en – sino
10. El control de plagas es logra en la mayor parte de los
5. El corazón es el órgano central del aparato circulatorio sistemas agrícolas ………… el uso de sustancias
………… se encuentra situado a la izquierda del tórax, químicas tóxicas ………… pesticidas . …………
………… los dos pulmones, reposando ………… el representan apenas una solución a corto plazo del
diafragma. problema del control de plagas.
A) además – en – en A) con – y – Ergo
B) y – entre – con B) para – y – Por tanto
C) porque – y – sobre C) con – o – Sin embargo
D) y – entre – sobre D) y – o – Empero
E) pues – y – en E) aunque – o – Así

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11. El niño que sorteaba los peligros del parto en la colonia 17. Tolstoi al salir de la universidad en 1847, escapó de las
era entregado a las esclavas ……….. amas populosas urbes y se refugió ……….. los campesinos,
mercenarias, ……….. las damas limeñas temían sufriendo su conciencia una profunda sacudida
perder sus atractivos si daban lactancia. ………… el espectáculo del dolor ………… la miseria.
A) y – pero A) con – por – o
B) o – aunque B) entre – ante – y
C) o – por qué C) por – con – y
D) de – por que D) tras – con – y
E) o – pues E) sin – porque – y

12. Los habitantes del norte tuvieron que doblegarse 18. ……….. en nuestros días se ha alcanzado un
……….. esta avaricia de los metales preciosos ………. importante dominio ……….. la naturaleza, en los
desarrollar su economía ……….. la agricultura y de albores de la humanidad el hombre se veía sometido a
formas incipientes de la industria. las variaciones ……….. su medio ambiente.
A) ante – y – sobre la base de A) Ya que – por – de
B) por – o – en base a B) O – o – de
C) ante – para – según C) Aunque – sobre – de
D) sin – y – desde D) Por más que – y – de
E) frente a – o – en base a E) Si – entonces – de

13. Los jesuitas llegaron a ser dueños de estas 19. Los efectos de la tecnología y de un mayor consumo
propiedades ……….. diversas vías; una de las no ………… se añaden a los provocados por la
principales fueron las donaciones en tierras de sus población ……….. el medio ambiente ………… que
amigos ……….. devotos. tienden a multiplicarlos.
A) según – para A) solo – en – debido a
B) por – y B) aún – por - si no
C) debido a – por tanto C) sólo – ni - si no
D) en base a – y aún D) sólo – sobre – sino
E) no obstante – como E) solo – sobre – si no

14. La sangre riega las células del organismo ………… 20. El control de plagas es logra en la mayor parte de los
apórtales su sustancia nutritiva ……….. liberarles de sistemas agrícolas ………… el uso de sustancias
sus productos de desecho, ………..transporta el químicas tóxicas ………… pesticidas . …………
oxígeno a las células. representan apenas una solución a corto plazo del
A) y – para – mas problema del control de plagas.
B) para – y – además A) con – y – Ergo
C) para – o – y B) para – y – Por tanto
D) hasta – y por tanto C) con – o – Sin embargo
E) por – sí – así D) y – o – Empero
E) aunque – o – Así
15. La vitamina D es liposoluble ………… no se encuentra
……….. los vegetales, hongos y bacterias, …………
que ésta, en potencia, en forma de un precursor
llamado provitamina.
A) mas – en – si no
B) y – en – si no
C) pero – en - sin embargo
D) pero – ni – entonces
E) y – en – sino

16. El corazón es el órgano central del aparato circulatorio

………… se encuentra situado a la izquierda del tórax,
………… los dos pulmones, reposando ………… el
diafragma.
A) además – en – en
B) y – entre – con
C) porque – y – sobre
D) y – entre – sobre
E) pues – y – en

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CEPRE III – 2018
LENGUAJE:
Semana El Adjetivo
DOCENTE: Lic. Pablo F. SALAS ESPINOZA – Bach. Ángel E. ESPINOZA VALERIO - Mg. Roberto ORTIZ CAMPOS
Lic. Edgar ALMERCO MEZA
1.

1. ¿Qué alternativa presenta pronombre relativo? 11. La oración que tiene más adjetivos demostrativos:
A) Yo la encontré contigo. A) En ese momento, aquéllos tomaron interés por este tema.
B) Muéveme aquel sillón, por favor. B) Aquel país, con ese gobernante, saldrá de aquellos
C) Esta pared que edifiqué, se cayó. problemas.
D) No sé quién lo habrá hecho. C) Éste, ése y aquél integran el grupo.
E) Me gustaría saber qué opinas tú. D) Eso no interesa a aquel investigado.
E) Esas chicas preocupan a aquéllos.
2. ¿Qué adjetivo determinativo no sufre apócope?
A) primero 12. Es cierto sobre el adjetivo:
B) segundo A) Los calificativos y determinativos pueden funcionar como
C) tercero núcleo.
D) veintiuno B) El epíteto indica el lugar de procedencia.
E) ciento uno C) Tiene accidentes de género, número y persona.
D) Son siempre invariables.
3. ¿Qué adjetivo es invariable? E) Los adjetivos calificativos especificativos diferencia seres a
A) medio través de la cualidad.
B) doble
C) sendos 13. Señale la oración que presenta un adjetivo numeral y uno
D) ambos calificativo
E) cada A) Los cuatro concursantes representan a países europeos.
B) Obtuvo solo la mitad de la herencia paterna.
4. Respecto al pronombre es falso. C) Quiere más ayuda para sus nueve hijos.
A) Puede ser invariable. D) Cinco fueron los que atacaron al joven policía.
B) Son limitados. E) El segundo escribió un buen libro.
C) Algunos tienen valor de adverbios.
D) Poseen significado ocasional. 14. ¿Qué oración tiene un numeral correctamente usado?
E) La gran mayoría son neutros. A) Subió al veinteavo piso.
B) En su décimo segundo cumpleaños.
5. Cuántos pronombres personales hay en: “Lo conseguiré para ti, C) A cada cual demos lo suyo.
solo si vienes conmigo”. D) Encontró el medio para lograrlo.
A) dos E) Nuestro equipo anotó sendos goles en ese encuentro.
B) tres
C) cuatro 15. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo comparativo?
D) cinco A) Fuerzas superiores lo obligaron.
E) seis B) Su alto puesto lo autoriza.
C) No admito el mínimo error.
6. Pronombre invariable en género y número. D) Obtuvo óptimos resultados.
A) se E) Trabaja más que ayer.
B) ella
C) él 16. ¿Dónde hay EPÍTETO?
D) cual A) La pálida luna.
E) quien B) Grandísimo corredor.
C) Veloz corredor.
7. ¿En qué alternativa no hay pronombre enclítico? D) Bella figura.
A) dile E) El café tibio.
B) mírala
C) ayudaste 17. ¿Qué relación es correcta?
D) cuéntalo A) Octavo – múltiplo
E) míralo B) Tercio – cardinal
C) Noveno – ordinal
8. ¿Qué oración presenta un adjetivo comparativo irregular? D) Póstuma – partitivo.
A) Tuvo una pésima actuación. E) Esta – posesivo.
B) Juan es muy pequeño para participar.
C) Se sacrificó y dio su máximo rendimiento. 18. ¿Dónde hay solo pronombres personales?
D) Su esfuerzo fue óptimo. A) mi, té, me
E) Carlos es peor que Julio. B) la, ésa, sí
C) tú, lo, la
9. Son superlativos de fiel y acre. D) ella, nos, sé
A) fielísimo – acrísimo E) ti, di, sí
B) fielsísimo – acrérrimo
C) felidísimo – acrísimo 19. Esa estudia mucho, aquel juega por las tardes y este es muy
D) fidelísimo – acérrimo tranquilo. Las palabras subrayadas en la oración a qué clase
E) fidedísimo – acérrimo gramatical pertenecen.
A) Verbo
10. La relación correcta: B) Sustantivo
A) Tres – trigésimo C) Pronombre
B) Cuarenta – cuadragésimo D) Articulo
C) Quinientos – quincuacentésimo E) Conjunción
D) Doscientos – dugentésimo
20. La relación incorrecta es:
E) Doce – doceavo
A) I – primero
B) II – segundo
C) III – tercero
D) DC – sexcentésimo
E) CD – quingentésimo
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 09 Semana
CEPRE III – 2018
LITERATURA:
Literatura Hispanoamericana II
DOCENTE: Lic. Pablo F. SALAS ESPINOZA – Lic. Lizbeth M. ARCE VILLANES – Lic. Melva J. HUARICAPCHA MELCHOR
1. Personaje principal de las novelas del Indigenismo: 11. Escritor guatemalteco perteneciente a la etapa de la
A) Gaucho consolidación de la nueva narrativa hispanoamericana:
B) Indígena A) Mario Vargas Llosa
C) Cauchero B) Carlos Fuentes
D) Hacendados C) Miguel Ángel Asturias
E) Mineros D) Vicente Huidobro
2. Es compañera de Agliagi en Raza de bronce: E) Alejo Carpentier
A) Cunshi 12. Es la novela de la deformación hiperbólica del poder político:
B) Ranra A) El reino de este mundo
C) Alicia B) El señor presidente
D) Wata wara C) Leyenda de Guatemala
E) Isidra D) El siglo de las luces
3. Alcides Arguedas es representante del indigenismo en: E) Viaje a la semilla
A) Ecuador
13. Escritor cubano ganador del premio de literatura Miguel de
B) Colombia
Cervantes:
C) Venezuela
A) Juan Rulfo
D) Bolivia
B) Carlos Fuentes
E) Perú
C) Mario Vargas Llosa
4. Es una característica de la obra de Jorge Icaza: D) Miguel Ángel Asturias
A) Toca temas de provincias. E) Alejo Carpentier
B) Presenta la imagen del indio explotado.
14. Es el tema principal de El señor Presidente:
C) Descuido en el lenguaje
A) La violencia
D) Refleja la forma de hablar del indio ecuatoriano.
B) El amor
E) Más de una es correcta.
C) La muerte
5. Novela donde el latifundista, el cura y el extranjero no vacilan D) La dictadura
en esclavizar a los indios, en expulsarlos de sus tierras y en E) La ambición
arrasar sus casas para construir una carretera:
A) Raza de bronce 15. Obra Maya importante traducida por Miguel Ángel Asturias:
B) El intruso A) ¡Ecuè Yamba – O!
C) Wata wara B) Popol Vuh
D) Huasipungo C) El reino de este mundo
E) Pueblo enfermo D) ¡Yamba – O!
E) Popol
6. No es representante del Indigenismo:
A) Ciro Alegría 16. El glìglico es:
B) Jorge Icaza A) Un nuevo idioma
C) Alcides Arguedas B) Una forma de expresión irracional
D) José María Arguedas C) Un dialecto inventado por Cortázar
E) Xavier Abril D) Una técnica narrativa
E) Un libro de cuentos de Cortázar
7. No es un Ismo vanguardista:
A) Modernismo 17. Personaje principal en Rayuela:
B) Ultraísmo A) Julio Cortázar
C) Futurismo B) Andrés Chiquilinga
D) Creacionismo C) Tolita Méndez
E) Surrealismo D) Alfonso Pereira
E) Horacio Olivera
8. Octavio Paz pertenece al movimiento:
A) Ultraísta 18. Julio Cortázar tuvo como primera obra:
B) Surrealista A) Presencia
C) Creacionista B) Hombre de maíz
D) Dadaísta C) Bestiario
E) Modernista D) Cronotipo de mi tiempo
E) Leyendas de Guatemala
9. Relacione lo correcto:
1. Octavio Paz 19. Obra donde aparece por primera vez el mítico y legendario
2. Pablo Neruda pueblo de Macondo:
3. Vicente Huidobro A) La mala hora
(____) residencia en la tierra B) La hojarasca
(____) Altazor C) Cien años de soledad
(____) Luna silvestre D) Doce cuentos peregrinos
A) 1,2,3 E) Ojos de perro azul
B) 2,3,1 20. Esposa y prima de José Arcadio en la novela Cien años de
C) 1,3,2 soledad:
D) 3,1,2 A) Amaranta Úrsula
E) 3,2,1 B) Úrsula Aguarán
10. Escribió “Sor Juana Ines de la Cruz o las trampas de fe”: C) Remedios La bella
A) Rubén Darío D) María Becerra
B) Pablo Neruda E) Mercedes Borda
C) Octavio Paz
D) Amado Nervo
E) José Martí
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CEPRE III – 2018
FILOSOFÍA:
Semana El Idealismo Alemán, Críticos y Continuadores
de La Modernidad

---
DOCENTE: Lic. Roberto Carlos QUINTANA VILLAVICENCIO – Lic. Isaías J. HURTADO SANTA CRUZ

1. ¿Quién fue el iniciador del idealismo alemán? 11. ¿Qué es la plusvalía?

A) Hegel A) El valor de las cosas
B) Schelling B) El valor del trabajo
C) Gottieb C) La parte del trabajo no pagada al obrero y apropiada por el
D) Fitche capitalista
E) Ninguno de os anteriores D) Una ciencia
E) Las ganancias brutas
2. La frase «la filosofía tiene que dejar de ser "tendencia" al saber
para ser un efectivo y pleno "saber", describe el pensamiento de : 12. Quién aporto la ayuda económica a Marx mientras escribía El
A) Hegel Capital:
B) Fitche A) Engels
C) Scheling B) La iglesia
D) Platón C) El movimiento obrero
E) Todos los anteriores D) Sus seguidores
E) Todas las anteriores
3. Qué corriente científica propone que el único conocimiento
verdadero es el conocimiento científico: 13. Afirmaba que la voluntad es superior al entendimiento y la esencia
A) Cinesiología de la voluntad es la libertad
B) Escolasticismo A) Hegel
C) Platonismo B) Fitche
D) Positivismo C) Scoto
E) Humanismo D) Marx
E) Platón
4. Surge con el fin de legitimar el conocimiento científico naturalista
A) Positivismo 14. Para Kierkegaard, el sentimiento religiosos es:
B) Filosofía A) El atraso del pueblo
C) Epistemología B) La única forma de vivir una existencia digna.
D) Teología C) La culpabilidad hacia el padre
E) Matemática D) Un acto de fe
E) B y D
5. Publicó el curso de filosofía positiva:
A) Saint-Simón 15. Afirmó que los individuos se unen no por las sensaciones del amor
B) Comte sentimental sino por los impulsos irracionales de la voluntad.
C) Hegel A) Kant
D) Kant B) Schopenhauer
E) Herder C) Polaridad
D) Objetivo
6. Consideró a la cultura como limitación de la libertad E) Mixtura
A) Comte
B) Spencer 16. El eterno retorno fue propuesto por:
C) Esaays A) Eliot
D) Eliot B) Kant
E) Huxley C) Marx
D) Nietzsche
7. El fundador del utilitarismo fue E) Hume
A) Benthan
B) Essays 17. Escribió: Historia de la juventud de Hegel:
C) Spencer A) Engles
D) Victor Hugo B) Hume
E) Marx C) Mill
D) Dilthey
8. Afirman que lo correcto a hacer es aquello que produzca las E) Marx
mejores consecuencias:
A) Utilitaristas negativos 18. El positivismo francés, comienza con
B) Utilitaristas de acto A) Comté
C) Utilitaristas de la preferencia B) Herder
D) A y C C) Essay
E) B y C D) Saint-Simón
E) A y D
9. ¿Quién introdujo la utilidad como factor determinante del valor de
cambio de un bien, a la par con su coste de producción? 19. Para Marx: “Sólo el……. Produce….”
A) Marx A) Tiempo – valor
B) Bhetam B) Hombre – poesía
C) Mill C) Trabajo – felicidad
D) Marx D) Trabajo humano – valor
E) Lennin E) Rico – fortuna

10. Marx y Engels pretendieron hacer un. 20. Tras la muerte de Marx, asumió el liderazgo de la socialdemocracia
A) Socialismo científico A) Lennin
B) Gran libro B) Mao
C) Revolución alemana C) Presidente Gonzalo
D) Movimiento terrorista D) Engels
E) Capitalismo E) C. Marx Junior

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 09 Semana
CEPRE III – 2018
PSICOLOGÍA:
Aprendizaje II
DOCENTE: Lic. Percy Ricardo DIAZ MEDINA – Lic. Luis Segundino HUAMAN CANTA

1. En el condicionamiento operante, Skinner. 11. Una compañía de crédito llama todos los días a un cliente moroso
A) Se sustituye un estímulo por otro. para que pague su deuda. El cliente paga y ahora nunca se retrasa
B) Las respuestas no aumentan. en sus pagos ¿Qué procedimiento utilizo la compañía?
C) Se da un aprendizaje por sustitución de estímulos. A) Castigo Positivo.
D) Las respuestas no resultan modificadas. B) Castigo Negativo.
E) Se da un aumento en el repertorio de conducta. C) Reforzamiento Negativo.
2. Cada vez que Rosario tiene una fuerte afección gripal, toma su D) Reforzamiento Positivo.
medicamento antigripal que luego la hace sentir mejor. La conducta E) Extinción.
de Rosario fue aprendida por. 12. Es un estado de actitud psíquica por el cual el organismo adquiere
A) Castigo negativo. la predisposición emitir respuestas ante una situación o metas
B) Asociación de respuestas. definido:
C) Castigo positivo. A) Condicionamiento.
D) Reforzamiento negativo. B) Aprendizaje.
E) Asociación de estímulos. C) Castigo.
3. El psicólogo que plantea que el aprendizaje significativo ocurre D) Estimulación.
cuando relacionamos un conocimiento nuevo con los saberes E) Solo B.
previos es: 13. El proceso que forma conductas por observación e imitación de un
A) Watson. modelo, es el condicionamiento:
B) Ausubel. A) Operante.
C) Skinner. B) Vicario.
D) Thorndike. C) Respondiente.
E) Pavlov. D) Significativo.
4. La eliminación de la relación entre el estímulo condicionado y la E) Por descubrimiento.
respuesta condicionada se refiere 14. “Juan es felicitado por su profesora cada vez que interviene, es por
A) A la reactualización. eso que lo hace frecuentemente”, corresponde a:
B) A la generalización. A) Reforzamiento Actitudinal.
C) Al encadenamiento. B) Reforzamiento conductual.
D) A la regresión. C) Reforzamiento Objetivo.
E) A la extinción. D) Reforzamiento positivo.
5. Rosario es una niña que frecuentemente participa en las E) Reforzamiento operativo.
competencias deportivas de su colegio, porque le agrada recibir el 15. Representantes del Condicionamiento clásico e Instrumental:
diploma de participación al evento. Para este caso, el diploma A) Kholer – Thorndike.
constituye un B) Pavlov – Bandura.
A) Estímulo incondicionado. C) Bandura – Pavlov.
B) Refuerzo positivo. D) Pavlov – Thorndike.
C) Estímulo condicionado. E) Pavlov – Kholer.
D) Refuerzo negativo. 16. Mía ha comenzado a jugar “a la familia” y se pone los zapatos de
E) Estímulo neutro. tacón alto de la mamá. Este aprendizaje es:
6. Fernando es un joven motociclista que por su inmadurez e A) Por condicionamiento operante.
inexperiencia cruza la luz roja sin darse cuenta de la presencia del B) Por imitación.
policía de tránsito, quien lo sanciona por la infracción con una C) Por condicionamiento clásico.
papeleta, en la que se indica el monto de la multa que tiene que D) Por insight.
abonar. En este enunciado se ejemplifica un caso de. E) Por apareamiento.
A) Reforzamiento negativo. 17. Martha, a sus hijos con solo decirles "pasen", logra que ellos
B) Extinción. ingresen a la casa, pero ahora basta con que les dirija una severa
C) Castigo negativo. mirada para que ellos ingresen a la casa; en dicho ejemplo se ha
D) Asociación de estímulos. cumplido el ____________.
E) Castigo positivo. A) Condicionamiento clásico.
7. Un padre que le dice a su hijo que siga portándose bien porque al B) Condicionamiento operante.
final del año le comprará una laptop busca controlar la conducta del C) Condicionamiento instrumental.
niño utilizando D) Condicionamiento de orden superior.
A) La asociación de estímulos. E) Aprendizaje vicario.
B) Un refuerzo positivo. 18. Modalidad del condicionamiento operante en la cual la probabilidad
C) La discriminación de estímulos. de ocurrencia de una conducta aumenta si se quita algo
D) Un refuerzo negativo. desagradable.
E) La extinción. A) Reforzamiento positivo.
8. El principio del Condicionamiento Vicario, es: B) Reforzamiento negativo.
A) La asociación de estímulos debe generar una conducta C) Castigo positivo.
condicionada D) Castigo negativo.
B) Las consecuencias de las conductas refuerzan positiva o E) Condicionamiento clásico.
negativamente las mismas. 19. Psicólogo que investiga los efectos de la exposición de escenas de
C) El ensayo y el error permiten la consecución de una conducta en contenido violento sobre la conducta de un grupo de niños,
forma paulatina. concluyendo que estos niños serán más agresivos que los que no
D) La imitación de los modelos sociales permiten la adquisición de observan esos modelos.
conductas sociales. A) Skinner.
E) La asociación de saberes previos más la información nueva, da B) Kohler.
como resultado el aprendizaje. C) Titchener.
9. El modelo que sigue el condicionamiento clásico es: D) Thorndike.
A) E – R. E) Bandura.
B) R – E. 20. Nos dice que el aprendizaje se logra en base a tanteos y
C) O – R. equivocaciones hasta que se establece una conexión adecuada
D) O – E. entre la situación y la respuesta correcta que se da:
E) E – O. A) Bandura.
10. Señale un ejemplo de Condicionamiento Operante B) Skinner.
A) Un niño aprende a leer. C) Kohler.
B) Una persona desarrolla una fobia. D) Wertheimer
C) Una niña tiene ansiedad en el colegio. E) Thorndike.
D) Superar una fobia.
E) Un bebe aprende a mamar del pecho de la madre.

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CEPRE III – 2018
HISTORIA:
Semana Prosperidad Falaz Y Crisis Económica
DOCENTE: Mg. Elmer RICRA YACHACHIN - Lic. Tony Jhon TARAZONA ROMERO
1. Anteriormente a la “Prosperidad Falaz” los ingresos del Estado 11. Después de la batalla de la Palma, en el Perú se instaló el:
procedían primordialmente de: A) “Gobierno del directorio”
A) La exportación del guano B) “Gobierno de la anarquía”
B) La exportación del salitre C) “Gobierno de la moralidad”
C) Tributo indígena y aduanas D) “Gobierno del primer autoritarismo»
D) Cobro de la alcabala E) “Gobierno de la Magdalena’
E) La exportación del azúcar 12. El comercio del guano y el salitre en el siglo XIX permitió:
2. Consistía en el apoyo de un pequeño canon anual a favor del A) La industrialización del país
Estado, a cambio del usufructo del guano. Este sistema se B) Acumulación de excedentes por parte del Estado
denominó: C) El desarrollo de la burguesía peruana
A) Consignaciones D) El establecimiento de la libra peruana de oro
B) Arrendamiento E) La prosperidad creciente del Estado
C) Contrato Dreyffus 13. El mariscal Ramón Castilla fue expulsado del Perú por el
D) Venta directa gobierno de Pezet. La razón principal fue la campaña del ex
E) Venta subsidiada presidente en contra de:
3. La consolidación fue un gran negocio, el funcionario estatal a A) La guerra contra España
quien la opinión pública acusó como uno de los principales B) Los capitalistas norteamericanos
beneficiados de las operaciones dolosas fue: C) El Tratado Vivanco-Pareja
A) Ramón Castilla D) La Cuádruple Alianza
B) Pedro Gálvez E) Los consignatarios nacionales
C) José Gálvez 14. La formación del “Gabinete de los Talentos”, se dio en el
D) Juan Crisóstomo Torrico contexto de:
E) Bartolomé Herrera A) El Contrato Gibas
4. El régimen de Echenique llegó a convertir la artillería peruana B) Las Expediciones Restauradoras
en la primera de Sudamérica. Estuvo a punto el Perú de iniciar C) El conflicto con España
operaciones militares contra Bolivia, debido al problema de: D) La guerra con Chile
A) El Tratado de Alianza E) El Despotismo Ilustrado
B) Las islas de Lobos 15. Durante el conflicto con España, los consignatarios:
C) Límites en el Titicaca A) Promovieron la conciliación
D) La moneda feble B) Presionaron para declarar la guerra
E) La exportación del guano C) Fueron indiferentes a los sucesos
5. En el segundo régimen de Castilla se aprobó: D) Fueron aliados de los invasores
A) El primer presupuesto de la república E) Huyeron del país con sus capitales
B) La Constitución de Huancayo 16. Para enfrentar a España en 1865, el dictador Mariano Ignacio
C) El primer censo republicano Prado:
D) La compra del vapor “Rímac” A) Pidió ayuda ríe Francia e Inglaterra
E) La adquisición del bergantín ‘Gamarra” B) Logró un empréstito de EE.UU.
6. La Constitución que fue denominada “Abrazo de Maquinhuayo C) Formó alianza con Chile, Bolivia y Ecuador
entre liberales y conservadores». Pertenece a la del año: D) Viajó a Europa para acelerar la compra de armamentos
A) 1856 E) Promovió la ayuda militar de Brasil y Argentina
B) 1867 17. Los ingresos obtenidos durante el gobierno de José Balta
C) 1860 mediante el Contrato Dreyffus, principalmente:
D) 1839 A) Fueron invertidos en el desarrollo industrial
E) 1828 B) Se destinaron al pago de la deuda interna
7. Entre los años 1840 – 1869, hubo algunos intentos C) Se gastaron en la construcción de vías férreas
industrialistas (fábricas de tejido, papel, fósforos, etc.), sin D) Sirvieron para financiar el embellecimiento de Lima.
embargo estos colapsaron por: E) Se invirtieron en la construcción de escuelas públicas.
A) Mala calidad
18. En la década de 1860 los Sectores intelectuales de la
B) El predominio del liberalismo
burguesía promovieron “convertir el guano en ferrocarriles”.
C) El monopolio de los gremios
Vocero de esta campaña fue:
D) Lo exigente del mercado interno
A) El Comercio
E) Producción insuficiente
B) La Gaceta de Lima
8. Lo llamaron el “Hombre del Pueblo”. Durante la “Prosperidad C) La Revista de Lima
Falaz” fue el primer productor de algodón y de pisco del país. D) El Correo Peruano
Había conseguido enormes fortunas con la introducción de E) El Mercurio Peruano
chinos, compra de esclavos, etc. Nos referirnos a:
A) José Rufino Echenique 19. José Balta y su ministro de hacienda, Nicolás de Piérola,
B) Manuel Ignacio Vivanco solucionaron temporalmente la crisis fiscal:
C) Domingo Elías A) Consiguiendo un empréstito ingles
D) Juan Crisóstomo Torrico B) Entregando el guano al capital francés
E) Francisco de Paula Gonzáles Vigil C) Negociando nuevamente con los consignatarios
D) Nacionalizando el guano y el salitre
9. La Constitución que suprimió la ciudadanía a todo aquel que E) Decretando el estanco del salitre
aceptara algún título de nobleza y que además prohibiera la
pena de muerte, Correspondió a la del año: 20. Durante el gobierno de José Balta se destruyeron las murallas
A) 1839 que rodeaban Lima. El capitalista que logró el contrato para
B) 1823 derribarlas fue:
C) 1856 A) Anthony Gibbs
D) 1860 B) Enrique Candamo
E) 1829 C) Henry meiggs
D) Manuel Pardo
10. La primera consignación fue hecha en 1849 para la casa inglesa
E) Miguel Grace
Gibbs. Esta concesión incitó la reacción desfavorable de los:
A) Consignatarios extranjeros
B) Agricultores peruanos
C) “Hijos del país”
D) Comerciantes pobres
E) Inmigrantes chinos
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CEPRE III – 2018
ECONOMÍA:
Semana
Organización de La Empresa
DOCENTE: Mg. Nelson GUTIERREZ VALENZUELA – Mg. Miguel Angel CARHUAMACA CUELLAR
Lic. Liborio ROJAS VICTORIO
1. En que epoca empezó a desarrollarse la organización 8. No es un tipo de manual:
de la empresa: A) Generales
A) Modernismo B) Especìficos
B) Revolucion industrial C) Internos
C) Revolucion francesa D) Centrales
D) Renacimiento E) Horizontales
E) N.A.
9. Es la representación gráfica de la estructura de una
2. ¿Clase de organización donde los miembros se empresa.
identifican y pueden comunicarse entre sí?. A) Manual
A) Organización de la empresa B) Organigrama
B) Organización del trabajo C) Simbologìa
C) Organizacion informal D) Mapas concepuales
D) Organización formal E) Cuadros sinòpticos.
E) C y D
10. No es una TÉCNICA DE DISEÑO DE
3. Decir si es verdadero o no, sobre Los objetivos ORGANIGRAMAS:
básicos de la organización : A) Autoridad
( ) Permite la comunicación de los valores B) Específicos
C) Facultad de mando
( ) Ahorra tiempo.
D) Equilibrio Orgánico
( ) Suple las limitaciones E) Responsabilidad.
A) VVV
B) FFV
11. TÉCNICA DE DISEÑO DE ORGANIGRAMAS que Se
C) VVF
representa por lo niveles jerárquicos:
D) FFF
A) Autoridad
E) VFV
B) Amplitud
C) Difusión
4. Decir si es verdadero o no, sobre PRINCIPIOS D) Equilibrio Orgánico
BÁSICOS DE LA ORGANIZACIÓN: E) Responsabilidad.
Del objetivo; Las actividades que se establecen se
relacionan con los objetivos del puesto. ( ) 12. TÉCNICA DE DISEÑO DE ORGANIGRAMAS que
Especialización; El trabajo se elaborará de manera señala el derecho de dar instrucciones obligatorias y de
más sencilla si se divide. ( ) tomar decisiones
A) Equilibrio Orgánico
Unidad de mando; El empleado sólo puede tener un
B) Autoridad
único jefe. ( )
C) Responsabilidad.
A) VVV
D) Facultad de mando
B) FFV
E) Difusión
C) VVF
D) FFF
E) VFV 13. Decir si es verdadero o no, sobre LOS
ORGANIGRAMAS:
5. No es un principios básicos de la organización El organigrama muestra línea de autoridad para tomar
A) Especialización. decisiones. ( )
B) Jerarquía El organigrama esta constituido por rectángulos,
C) Difusión círculos o cuadrados. ( )
D) Amplitud
El organigrama utiliza la simbología. ( )
E) Discontinuidad
A) VVV
B) FFV
6. Principios básicos de la organización que dice: “Debe
C) VVF
de existir un límite en el número de subordinados”.
D) FFF
A) Especializaciòn.
E) VFV
B) Jerarquìa
C) Difusiòn
14. Cuál es la clasificación de organigramas “POR SUS
D) Amplitud
FINES”
E) Discontinuidad
A) Autoritaria y responsable
B) Jerarquìa
7. Es el segundo elemento básico para organizar
C) Verticales y horizontales.
A) El personal.
D) Amplitud
B) Jerarquía
E) Analítico y sintético.
C) Difusión
D) El trabajo.
E) El lugar

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15. Cuál es la clasificación de organigramas “POR LA
DISPOSICIÓN ”
A) Autoritaria y responsable
B) Jerarquía
C) Verticales y horizontales.
D) Estructural y de funciones
E) Analítico y sintético.

16. A qué clasificación de organigramas corresponde el

concepto Por la disposición; “Son aquellos en que
los niveles jerárquicos se ven de arriba hacia abajo”.
A) Sintético
B) Horizontales.
C) Verticales
D) Estructural y de funciones
E) Analítico

17. A qué clasificación de organigramas corresponde el

concepto Por la disposición; “En ellas las Jerarquías
superiores están a la izquierda y las menores a la
derecha.”
A) Sintético
B) Horizontales.
C) Verticales
D) Estructural y de funciones
E) Analítico

18. A qué clasificación de organigramas corresponde el

concepto Por la disposición; “En ellas la más alta
autoridad va al centro y los demás se van alejando.”
A) Estructurales
B) Horizontales.
C) Verticales
D) Concéntricos
E) Analítico

19. A qué clasificación de organigramas corresponde el

grafico Por la organización

A) De línea
B) Línea con asesores
C) Verticales
D) Concéntricos
E) Analítico

20. A qué clasificación de organigramas corresponde el

grafico Por la organización.

A) De línea
B) Línea con asesores
C) Verticales
D) De funciones
E) Analítico

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CEPRE III – 2018
REALIDAD NACIONAL:
Semana Comercio Internacional
DOCENTE: Mg. Edgardo LOPEZ BASILIO - Mg. Elmer RICRA YACHACHIN – Lic. Luis S. HUAMAN CANTA
1. La alianza del pacifico tiene como principales miembros a: 11. Nivel de integración económica, en donde los países miembros de
A) Ecuador, Colombia, México y Perú este bloque, imponen un tipo de arancel externo común en remplazo
B) Chile, Ecuador, Bolivia y Estados Unidos. de sus aranceles nacionales,
C) Costa Rica, Panamá, México y Guatemala A) Mercado Común
D) Chile, Colombia, México y Perú B) Unión Aduanera
E) Chile, Colombia, Panamá y Perú C) Unión Económica
D) Zona de preferencias Arancelarias
2. Son los únicos países de América del Sur que tienen un TLC con E) Zona de libre Comercio
China:
A) Argentina y Brasil 12. Es la proporción en que se intercambia una moneda extranjera por
B) Brasil y Chile moneda nacional.
C) Argentina y Chile A) Arancel.
D) Perú y Chile B) Divisa.
E) Colombia y Venezuela C) Exportación.
D) Tipo de cambio.
3. La ley de Ventaja Absoluta fue planteada por: HJ´P+´MKLÑKLM
E) Importación.
A) Adam Smith 13. Señale la verdad (V) o falsedad (F) respecto a las importaciones.
B) David Ricardo I. Generan salida de divisas.
C) Michael Porter II. Son compras de exterior.
D) Michael Smith III. Pagan aranceles.
E) David Polter A) VVF
B) VFF
4. La relación existente entre los aranceles y las importaciones es: C) FFF
A) Directa. D) VVV
B) Inversa. E) FFV
C) Nula
D) Vertical 14. Señale la verdad (V) o falsedad (F).
E) Creciente. I. Euro: no es divisa.
II. Arancel: afecto a las importaciones.
5. El incremento del tipo de cambio en un régimen cambiario fijo se III. Nuevo sol: divisa.
denomina: A) FVF
A) Revaluación. B) FVV
B) Depreciación. C) FFV
C) Estabilización. D) VFV
D) Devaluación. E) VVV
E) Apreciación. 15. Según la teoría de las ventajas, un país debe producir aquel bien
donde tiene menor costo.
6. El precio de una moneda extranjera expresado en moneda nacional A) Económicas.
es: B) Políticas.
A) El tipo de cambio. C) Tecnológicas.
B) Un impuesto. D) Absolutas.
C) Una devaluación. E) Externas.
D) Una crisis.
E) Una estanflación. 16. Si una economía tiene costos bajos en todos los bienes, debe
especializarse en aquel (uno) de menor costo, según la teoría de
7. No es un instrumento de política comercial externa. ventajas.
A) Arancel AD / Valorem. A) Absolutas.
B) Tipo de cambio. B) Económicas.
C) Devaluación. C) Sociales.
D) Arancel flat. D) Tecnológicas.
E) Presupuesto público. E) Comparativas

8. La protección de los productores nacionales de la competencia 17. La demanda de bienes del exterior, constituyen para un país:
exterior se logra al aplicar. A) Importaciones.
A) Aranceles. B) Bienes intermedios.
B) Divisas. C) Exportaciones.
C) Arbitrios. D) Materias primas.
D) Libre comercio. E) Manufacturas.
E) Peajes. 18. La producción de un país, destinada al mercado internacional, recibe
el nombre de:
9. La devaluación de una moneda nacional implica .......... del tipo de A) Divisas.
cambio. B) Importaciones.
A) Invariabilidad. C) Aranceles.
B) Disminución. D) Exportaciones.
C) Estabilidad. E) Bienes libres.
D) Aumento.
E) Reducción. 19. Las .............. generan en un país .............
A) exportaciones - recesión.
10. Relacionar: B) importaciones - más divisas.
I. Divisa. a. Impuesto. C) divisas - desempleo.
II. Tipo de cambio. b. Euro. D) exportaciones - inflación.
III. Arancel. c. Devaluación. E) exportaciones - ingresos.
20. El incremento de exportaciones en una economía............. su nivel de
A) Ia - IIb - IIIc empleo.
B) Ib - IIc - IIIa A) Reduce.
C) Ia - IIc - IIIb B) No cambia.
D) Ib - IIa - IIIc C) Disminuye
E) Ic - IIb - IIIa D) Aumenta.
E) No incrementa.
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