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Los estudiantes deben tener siempre presente que es una asignatura que exige el 100%
de asistencia a los pasos prácticos y un 90% de asistencia a los talleres semanales.
Además, la evaluación de la misma exige un 70% de PREMA (Porcentaje de rendimiento
evaluación mínimo aceptado) en su calificación final.
Objetivos de la asignatura
o Construir un primer nivel de conocimiento, comprensión y explicación, respecto de
los elementos asociados a la asignatura y del rol docente en la actividad educativa
(dando cuenta de su propio rol), articulando los elementos aprendidos en el proceso de
pregrado, con los elementos prácticos que emergen de la realidad educativa.
Materiales para la asignatura.
Formato sugerido para el informe de contexto del centro de práctica
.
Los estudiantes deben tener siempre presente que es una asignatura que exige el 100%
de asistencia a los pasos prácticos y un 90% de asistencia a los talleres semanales.
Además, la evaluación de la misma exige un 70% de PREMA (Porcentaje de rendimiento
evaluación mínimo aceptado) en su calificación final.
Objetivos de la asignatura
o Producir, mediante el análisis y la planificación, intervenciones parciales en las
clases, de los diversos contenidos asociados a la asignatura, dando cuenta de la
implementación, de su ejecución y delimpacto de la misma para su construcción
profesional, para los estudiantes y para el profesor guía.
Materiales para la asignatura.
Formato sugerido para el informe de contexto del centro de práctica
.
En este nivel los estudiantes realizan una práctica tutoriada directa, es decir se incorporan
a los centros de práctica y asumen desde la planificación hasta la evaluación de los
procesos educativos, bajo la atenta mirada de su profesor tutor y del profesor del colegio.
Realizándose semanalmente reuniones de evaluación del desempeño, dificultades y
necesidades de los estudiantes en práctica.
Por otro lado, se retroalimentan los aspectos de la didáctica, en sus cuatro elementos, a
decir: Entorno educativo; Saber o conocimiento a enseñar; Conocimientos previos de los
alumnos; Estrategias propias del educador.
El proceso de práctica profesional implica una permanencia diaria de los alumnos en los
respectivos lugares de práctica incluyendo asesoría por parte de profesores supervisores
de la universidad.
Objetivos de la asignatura
o Gestionar procesos educativo-físicos inclusivos, que promuevan el aprendizaje y la
participación de todos los estudiantes en el currículo escolar y en la acción educativa,
considerando sus diversas características, necesidades e intereses, así como las
condiciones del contexto educativo.
o Aplicar y evaluar en la realidad de la Institución escolar, las competencias
generales y específicas incorporadas durante el proceso educativo de pre-grado:
planificación, organización, aplicación y evaluación de actividades, según las áreas de
trabajo que correspondan, en el proceso de de práctica.
Materiales para la asignatura.