ACCION PSICOSOCIAL Y EDUCACION 403026A _289

FASE 1

YENI SALGUERO

CODIGO 39575945

TUTORA

ADRIANA OCAMPO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD GIRRARDOT

ABRIL 16 DEL 2016

 Dominio Conceptual Dominio Metodológico

Que en que en las escuelas se desarrolle un

Reconocimiento educación como un derecho
La diversidad como valor con calidad a la diversidad como un valor de
La escuelas son un escenario Diversidad y
donde se influyen diferentes trasformación
inclusión
tipos de culturas religiones y
cada uno de ellos responde a escolar
sus alternativas y valores

La ley 715 reglamenta y responsabiliza al estado

Exigencias organizativas
para la atención de la como regulador de planes y programas y procesos
diversidad para la educación de cada estudiante garantizando
su proceso de enseñanza

La atención a la diversidad se produce desde unos postulados

asumidos por todos y cada uno de los miembros de la
comunidad educativa. Claro que también en ese ámbito existe
diversidad. De la misma manera que no hay dos alumnos
iguales, no hay dos profesores idénticos.

Realizando conferencias tutoriales que involucren tanto

profesores alumnos padres

Según Viñas (1999) existen cinco campos de

actuación de la institución escolar respecto a la
educación intercultural:

Ámbito institucional, Ámbito administrativo

Ámbito de servicios, Ámbito de recursos humanos:

EVENTO: integrar al individuo a un modelo educativo

Objetivos: aprendizaje significativo cada individuo

 BIBLIOGRAFIAS

Santos Guerra, Miguel A. (Marzo 2010). Educar y orientar en la diversidad. (2010). Ponencia. Consultado el
14 de mayo de 2010 de la página web de Scribd.

Ubicación:http://aprendiendoedu.wikispaces.com/file/view/Ponencia1.pdf