Valeria Sandoval E.

Alumna en Práctica Profesional de Pedagogía en Educación Diferencial

2015

Planificación Diferenciada clase a clase: Aula de recursos

Nombre del profesor: Valeria Sandoval E. Fecha: Lunes 7 de Septiembre de 2015
Curso: PEI Tiempo: 90 minutos
Objetivo general: Desarrollar el pensamiento creativo
Escuela: Liceo Polivalente Juan Pacheco Altamirano

Objetivo de Habilidades Metodología Recursos Indicadores

aprendizaje
Ampliar el -Pensamiento Inicio: Los estudiantes responderán -lápices -Hace
campo mental divergente preguntas de ingenio. -goma intervenciones
para -cuaderno apropiadas y
seleccionar la -Pensamiento Desarrollo: La profesora continua con el -imágenes pertinentes con
información lateral juego de palos de fósforo iniciado la clase la actividad
relevante y anterior pero con ejemplos más complejos
apropiada para - Reflexiona y
solucionar Cierre: Se consulta a los estudiantes qué manifiesta su
problemas grado de dificultad presentaron para punto de vista
realizar la actividad. con respecto a
la temática
presentada.

Contenido conceptual Estrategias Actitudes o valores

-Pensamiento espacial y sistemas -juego -Participación
geométricos -Respeto
-Perseverancia
 Valeria Sandoval E. Alumna en Práctica Profesional de Pedagogía en Educación Diferencial
2015

Planificación Diferenciada clase a clase: Aula de recursos

Nombre del profesor: Valeria Sandoval E. Fecha: Miércoles 9 de Septiembre de 2015
Curso: PEI Tiempo: 90 minutos
Objetivo general: Resolver problemas
Escuela: Liceo Polivalente Juan Pacheco Altamirano

Objetivo de Habilidades Metodología Recursos Indicadores

aprendizaje
Emite -Abstracción Inicio: La profesora les explica a los -lápices -Hace
soluciones estudiantes qué es un tangram -goma intervenciones
relevantes y -Percepción -cuaderno apropiadas y
creativas en visual Desarrollo: Los estudiantes deben formar -tangram pertinentes con
diferentes figuras con el tangram, de acuerdo al perfil la actividad
problemas -Pensamiento de color negro mostrado por la profesora.
divergente - Reflexiona y
Cierre: Se consulta a los estudiantes qué manifiesta su
grado de dificultad presentaron para punto de vista
realizar las actividades. con respecto a
la temática
presentada.

Contenido conceptual Estrategias Actitudes o valores

-Pensamiento espacial y sistemas -juego -Participación
geométricos -Respeto
-Perseverancia
 Valeria Sandoval E. Alumna en Práctica Profesional de Pedagogía en Educación Diferencial
2015

Planificación Diferenciada clase a clase: Aula de recursos

Nombre del profesor: Valeria Sandoval E. Fecha: Jueves 10 de Septiembre de 2015
Curso: PEI Tiempo: 90 minutos
Objetivo general: Ampliar el vocabulario
Escuela: Liceo Polivalente Juan Pacheco Altamirano

Objetivo de Habilidades Metodología Recursos Indicadores

aprendizaje
Definir -Búsqueda de Inicio: La profesora leerá definiciones de -diccionarios -Hace
palabras información palabras y los estudiantes deberán decir a -lápices de colores intervenciones
desconocidas que palabra se refiere dicha definición -cuaderno apropiadas y
-Pensamiento -hojas de block pertinentes con
Representar divergente Desarrollo: Con las palabras definidas los -guía la actividad
los conceptos estudiantes deberán representarlas en un
mediante el -Memoria dibujo. - Reflexiona y
dibujo manifiesta su
Cierre: Se solicita a cada estudiante que punto de vista
muestre su dibujo y explique a sus con respecto a
compañeros el significado de dicha la temática
palabra. presentada.

Contenido conceptual Estrategias Actitudes o valores

-Vocabulario -utilizar diccionario -Participación
-dibujar -Respeto
-Perseverancia