Universidad andina del Cusco

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

USO EDUCATIVO DE LA REDES SOCIALES

DOCENTE:

LIZET VARGAS VERA

INTEGRANTES:

 Arturo Román Araujo

 Alfredo Challaico Curi
 Héctor Chuctaya Puma
 Riguel Ccohuanqui Huamán

CUSCO – PERU

2017
¿Qué es una red social?

Una red social se define como un servicio que permite a los individuos (1) construir un perfil

público o semipúblico dentro de un sistema delimitado, (2) articular una lista de otros usuarios

con los que comparten una conexión, y (3) ver y recorrer su lista de las conexiones y de las

realizadas por otros dentro del sistema. La naturaleza y la nomenclatura de estas conexiones

pueden variar de un sitio a otro. (Ellison, 2007)

Las redes sociales reflejan lo que en otros tiempos se mostraba mediante sociogramas: una

serie de puntos representando individuos, notablemente personas, unidos mediante líneas que

representan relaciones. (Bartolomé, 2008)

USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES

El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie

de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:

Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la

integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por

parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría

de las actividades propias del trabajo en entornos online.

Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir

capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un

proceso acelerado de cambio y transformación.

No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, sino que,

además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos diversos

y complejos.

Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la

socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.

Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad

digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma de decisiones que

caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.

Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los procesos

cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información,

desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales como el

razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de decisiones.

Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnífica oportunidad para el

aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como un escenario cada vez

más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal.

LA CONCLUSION
Las redes sociales forman parte de lo que se conoce como tecnologías web 2.0, y es por ello que

tienen un gran potencial en la educación, ya que impulsan estudiantes activos e involucrados en

su aprendizaje.

En las estadísticas actuales, tanto a nivel mundial, como en nuestro país, es notorio que está

creciendo de manera importante el uso de las mismas, por lo cual, es conveniente considerarlas

como espacios factibles para hacer llegar información educativa a los estudiantes que, una vez

conectados, pueden aprovechar su tiempo para consultar contenidos educativos e interactuar con

profesores y otros alumnos.

En este sentido, hoy en día ya se encuentran disponibles diversos sitios y servicios web que

facilitan la generación de redes sociales privadas y públicas con fines específicos, las cuales

pueden aprovecharse por los docentes interesados.

Por otro lado, si el docente no tiene conocimientos técnicos o no está interesado en generar

una red social propia, es posible emplear las redes existentes restringiéndolas a sus fines

académicos, cuidando siempre la seguridad en la identidad, tanto de los usuarios, como de la

información que se publica.

 Las redes sociales ofrecen una gran gama de posibilidades para los docentes en términos de

establecer interacción en diversas vías, empezando por, estudiantes e incluso por las autoridades

de sus instituciones. Sin embargo, siempre es conveniente definir inicialmente, qué es lo que se

desea resolver con cierta herramienta tecnológica, pues con base en ello será más sencillo elegir

qué solución pudiera ser la más adecuada; esto tomando en cuenta todos los factores involucrados

en la situación de enseñanza a resolver. Además, se recomienda tener siempre presente la

seguridad en las redes sociales. Esto será de gran repercusión, pues es ampliamente conocido que

el dejar disponible información privada de gran relevancia, puede ser delicado, ya que en muchos

de los sitios que ofrecen estos servicios, no queda del todo claro el destino que puede tener dicha

información. Por otro lado, aún cuando en este momento las redes sociales tienen un uso muy

extenso, es adecuado tomar en cuenta que no debe apostarse todo por cierta tecnología, pues la

historia ha mostrado que esta es altamente cambiante, y ya se ha presentado que, sitios que tenían

un posicionamiento muy importante, hoy en día, ya no existen. Así pues, se sugiere a los

profesores hacer un análisis de la situación que desean mejorar e identificar si las redes sociales

son la mejor solución; de ser así, aprovechar al máximo las capacidades y cobertura de estas, para

que las generaciones de estudiantes que se encuentran en este momento en las escuelas, puedan

tener acceso a contenidos y herramientas que les ayuden a lograr sus objetivos de aprendizaje y a

egresar mucho mejor preparados.

Bibliografía
Bartolomé. (2008). Obtenido de (http://wwwec.njit.edu/~robertso/infosci/metcalf.html)

Ellison, B. y. (2007). Obtenido de http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2008/06/12/sitiosde-redes-

sociales-definicion-historia-y-ayuda-a-su-estudio-i/

CORTÉS, Nelly. Cifras de redes sociales en 2012. [En línea] Colombia: Sisgecom, 27 de diciembre de 2012.
Disponible en: http://sisgecom.com/tag/cifras-de-redessociales-en-2012/

GÓMEZ, Marisol; Roses, Sergio; Farías; Pedro. El uso académico de las redes sociales en universitarios.
Comunicar, No. 38, Vol. XIX, 2012, [En línea] Revista Científica de Educomunicación. ISSN: 1134-3478.
Año 2012. Pp. 131-138. Disponible en:
http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles& numero=38&articulo=38-2012-16

DE HARO, Juan José. Redes Sociales en Educación, 2012. [En línea] 2010. Disponible en:
http://danzanet.org/data/2011/10/21/35/file/1319411880redes_ sociales_educacion.pdf