PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE - MATEMÁTICA

UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN 7/11
Grado: Segundo.
SECCIÓN A B C E
Docente: Hugo Pari Silva Santisteban FECHA 30/03/17 29/03/17 29/03/17 29/03/17
Duración: 2 horas pedagógicas

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Ingresos, compras y cambios de monedas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Usa estrategias y  Emplea estrategias heurísticas para resolver problemas
procedimientos de que combinen cuatro operaciones con decimales y
RESUELVE estimación y cálculo fracciones.
PROBLEMAS DE Argumenta
CANTIDAD afirmaciones sobre las  Justifica cuando un numero racional en su expresión
relaciones numéricas y fraccionaria es mayor que otro
las operaciones

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

 Resolver situaciones problemáticas de contexto con las cuatro operaciones con decimales y fracciones.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 El docente saluda a sus estudiantes, y manifiesta el
representante canónico de una clase de fracciones es aquella
fracción irreductible que pertenece a la clase presente algunos
ejemplos.
 El docente planteará a los estudiantes que deberán repasar las
páginas de la 14 a la 17 del texto escolar sobre el tema de
Operaciones con fraccione y números decimales y operaciones. Pizarra,
 Luego les presenta la actividad de inicio a través de la plumones,
situación: “Ingresos, compras y cambios de monedas”, (Ficha 6, televisor,
Cuaderno de Trabajo). laptop y/o 15
INICIO  A partir de la actividad presentada, se permitirá que los
Smartphone, minutos
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estudiantes establezcan razones entre los datos presentados

texto escolar,
en la ficha de trabajo.
cuaderno de
 El docente solicita que los estudiantes desarrollen las
trabajo.
preguntas planteadas en la Ficha 6.
 Los estudiantes participan con ideas orientadas a la resolución
de las preguntas, el docente toma nota de las participaciones.
 El docente presenta y comunica el propósito de la sesión:
Resolver situaciones problemáticas de contexto con las cuatro
operaciones con decimales y fracciones.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 El docente orienta el abordaje del tema preguntando como
sumarían decimales con diferentes cifras en la parte decimal y
como se hace la multiplicación de fracciones o decimales.
 Se solicita que los estudiantes se reúnan en equipos de 4
estudiantes por afinidad para realizar las actividades
problemáticas propuestas en “Situaciones cotidianas” de las Pizarra,
páginas 33 y 34 del Cuaderno de Trabajo. plumones,
televisor,
 El docente propone a los estudiantes resolver el problema de laptop y/o,
traducción compleja “Alimentación y venta” de la página 34 del cuaderno de
Cuaderno de Trabajo. 55
DESARROLLO apuntes,
cuaderno de minutos
 El docente orienta a los estudiantes a desarrollar la sección 3
“Compras en el supermercado” de la página 35 del Cuaderno trabajo.
de Trabajo, apoyándolos para que puedan justificar su
respuesta.

 El docente acompaña el trabajo de los estudiantes y responde

a las inquietudes que se presentan al momento de desarrollar
las situaciones.

 Luego que se hayan construido las situaciones se debe

socializar con los estudiantes los procesos de resolución.

 El docente propone ejercicios de adición y sustracción de

números decimales, haciendo hincapié en la importancia de
ubicar las cifras de cada número de acuerdo con el valor
posicional y la coma decimal. Pizarra,
plumones,
 El docente busca que los estudiantes valoren el desarrollo de televisor,
las situaciones planteadas que involucran resolver situaciones 20
CIERRE laptop y/o
problemáticas en contexto con las cuatro operaciones con minutos
decimales y fracciones. smartphone,
cuaderno de
 Se solicita a los estudiantes que trabajen la actividad trabajo.
“Finalicemos” de la página 35 del cuaderno de trabajo
planteando algunas conclusiones respecto al desarrollo de las
actividades y al logro del propósito planteado.

Evaluación
CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
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Usa estrategias y  Emplea estrategias heurísticas para resolver problemas

procedimientos de que combinen cuatro operaciones con decimales y
estimación y cálculo fracciones. Ficha Reflexiona y
Autoevaluación del
Argumenta afirmaciones Cuaderno de Trabajo
sobre las relaciones  Justifica cuando un numero racional en su expresión (pág. 35)
numéricas y las fraccionaria es mayor que otro
operaciones
Mg. Hugo Fernando PARI SILVA SANTISTEBAN
DOCENTE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

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