“CALIDAD EN EDUCACIÓN”

U N I V E R S I D A D ETAC
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NOMBRE DEL ALUMNO:

ALFREDO CID REYES

NOMBRE DEL ASESOR:

MTRA. JULISA MARTÍNEZ ZAMORA

TITULO DEL TRABAJO:

SESIÓN 4:

PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

MATERIA O GRUPO:

“CALIDAD EN LA EDUCACIÓN”

FECHA DE ENTREGA: 28/09/2017.

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INTRODUCCIÓN: Al hablar de calidad estamos hablando de México, por lo que en el siguiente trabajo analizaremos las principales instituciones que fomentan la
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calidad educativa en nuestro país, abordando sus principales objetivos, como funcionan en cuestiones de evaluación, certificación, acreditación, diferencias y
similitudes y sobre todo los pasos que deben de realizar las IES para afiliarse a dicha institución de calidad.
En la tarea anterior analizamos el término de Educación de Calidad o calidad educativa, por lo cual ya tenemos un antecedente para continuar nuestro análisis,
ahora daremos a conocer las dimensiones que señala la UNESCO como elementos esenciales de la educación de calidad, también analizaremos los
componentes principales de una buena gestión educativa.

DESARROLLO: La calidad de la educación es un punto que se ha ido degradando, por esta razón en la siguiente investigación analizaremos las principales
instituciones encargadas de fomentar la calidad en la educación superior.

Institución u Organismo Objetivos
*El mejoramiento de la calidad y
cobertura de los programas y servicios
que ofrecen las instituciones afiliadas.
* La complementariedad,
cooperación, la internacionalización y el
intercambio académico.
* La solución a los problemas de la
educación superior y la búsqueda de
opciones para su desarrollo con calidad
en los ámbitos nacional, regional y
estatal.
ANUIES
* La relación y el establecimiento de
convenios con organizaciones nacionales
y extranjeras, al igual que con los
Evaluación, certificación o
Diferencias o Similitudes.
acreditación.
1. La naturaleza y la misión de la
institución.-
2. Normatividad institucional.-
la 3. Planeación.-
4.Infraestructura académica.-
5. Planes de estudio.-
6. Evaluación.-
Entre las similitudes que pude notar es
7. Profesores.- que todos estos organismos están
diseñados para mejorar la calidad
8.Estudiantes.-
educativa
9. Recursos Financieros.-
10. Difusión Cultural.-

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sectores social y productivo.

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Tiene el propósito de mejorar la Solicitud de ingreso, Autoestudio,
comunicación y colaboración entre éstas Verificación y Dictaminación.
y con las demás instituciones educativas Las IES ingresen un expediente sobre el
del país, respetando las finalidades estatus legal regular de su actividad y
particulares de cada una, así como obtengan un dictamen de acreditación
apoyarlas para que puedan cumplir emitido por una comisión integrada por
mejor su responsabilidad con la sociedad académicos independientes. De esta
y el país. manera la FIMPES busca garantizar que
FIMPES
Acreditar a las IES que cumplen con altos las instituciones afiliadas posean los
estándares de calidad, promoviendo con mínimos de calidad indispensables en
ello la mejora de la calidad educativa toda oferta académica y asume como
que se imparte no solo en las significado de calidad, sus instituciones
instituciones afiliadas sino en todo el afiliadas estén comprometidas en un
país. programa de mejora continua,
demostrando que cumplen con su misión
educativa.

El objetivo de contribuir al “· Nivel 1, son programas que tienen

mejoramiento de la calidad de la posibilidad de lograr la acreditación (en
educación superior en México, a través un plazo de 1 a 2 años), teniendo un
CIEES de la evaluación diagnóstica de las grado apreciable de desarrollo y
funciones institucionales de los consolidación.
programas que ofrecen IES. La finalidad · Nivel 2, son programas que tienen
es promover que los modelos posibilidad de lograr la acreditación en el

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académicos y pedagógicos orienten el mediano plazo (2 a 3 años), con un grado

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aprendizaje como un proceso intermedio de desarrollo.
permanente a lo largo de la vida, · Nivel 3, son programas que tienen
enfocado al análisis, la interpretación y posibilidad de lograr la acreditación en el
el buen uso de la información, más que a largo plazo, con un grado deficiente o
la acumulación; así como contribuir a muy deficiente de desarrollo.”2
promover la evaluación externa de los
programas de docencia, investigación,
difusión, administración y gestión de las
IES, de tal forma que los resultados
apoyen la toma de decisiones de las
propias IES y en general, del gobierno
para la mejora de la calidad educativa.

es una asociación civil no gubernamental Regirse estrictamente por criterios

enfocada en el aseguramiento de la académicos, conducirse con
calidad de los programas académicos imparcialidad y escrupuloso sentido
que se ofrecen en las instituciones ético, ser objetivos en el análisis y
públicas y particulares de México. No verificación de su objeto de acción y
obstante, cuenta con el reconocimiento proceder colegiadamente en la toma de
COPAES
del Gobierno Federal, a través de la decisiones y emisión de dictámenes.
Secretaría de Educación Pública (SEP),
para otorgar reconocimiento formal a las
organizaciones acreditadoras de
programas académicos de educación
superior que ofrezcan las IES públicas y

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particulares, cuando estas

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organizaciones den evidencias de su
capacidad organizativa, técnica y
operativa, de sus marcos de evaluación
para la acreditación de programas
académicos, de la administración de sus
procedimientos y de la imparcialidad del
mismo.
Contribuir en la mejora de la calidad de A través de exámenes como son:
la educación media superior y superior Examen Nacional de Ingreso (EXANI,
mediante la evaluación externa de los I,II,III), El Examen General para Egreso de
aprendizajes logrados en cualquier etapa la Licenciatura (EGEL), La prueba Enlace,
de los procesos educativos. Diseñar y Exámenes de acreditación, Exámenes de
aplicar instrumentos, analizar y difundir certificación.
los resultados de los mismos, brindar
CENEVAL
información válida y confiable a las
Instituciones involucradas y a los propios
sustentantes, respecto de los
conocimientos y habilidades que
adquieren las personas como
beneficiarios de los programas
educativos.

Programa de Fomento a la Elevar la calidad de la educación con el  Es necesario impulsar la cultura de la

fin de que los estudiantes mejoren su mejora continua de los servicios
Calidad en Instituciones
nivel de logro educativo, cuenten con educativos de las IES con RVOE
Particulares del Tipo Superior medios para tener acceso a un mayor otorgado por la SEP

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con Reconocimiento de bienestar y contribuyan al desarrollo  Se requiere brindar esquemas de

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nacional. información y parámetros de
Validez Oficial de Estudios de
comparación del servicio entre las
la Secretaría de Educación IES, tanto a la sociedad en general
Pública (SEP). como a los usuarios del servicio
 Corresponde a la SEP evaluar el
Sistema Educativo Nacional y
fomentar la evaluación del desarrollo
de la educación superior.
promover que las IES con RVOE
emprendan procesos de
aseguramiento de calidad de los
servicios que ofrecen, brinden a la
sociedad información sobre las IES
particulares que han emprendido
procesos de calidad y sobre las que
no lo haya hecho. Para ello, a través
del Artículo Noveno de estos mismos
Lineamientos, se establece que las IES
particulares deben rendir un Informe
diagnóstico con el fin de conocer las
condiciones en que éstas ofrecen e
imparten educación superior.

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Programa de Fomento a la Calidad Educativa de la Secretaría de Educación (SEP).

OBJETIVOS GENERALES DE LA SEP.

1.- Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en
el mercado laboral
2.-.- Elevar la calidad de educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y
contribuyan al desarrollo nacional".

ISO 9001: 2000.- como aumentar la eficiencia y la eficacia de la educación superior, obtener diagnósticos, información y retroalimentación, y satisfacer las
necesidades del desarrollo nacional." (ANUIES).

FIMPES
Es una organización civil, que agrupa de forma libre a las principales IES privadas de México. Tiene el propósito de mejorar la comunicación y colaboración entre
éstas y con las demás instituciones educativas del país, respetando las finalidades particulares de cada una, así como apoyarlas para que puedan cumplir mejor
su responsabilidad con la sociedad y el país. Para incorporarse seocupa: Solicitud de ingreso, Autoestudio, Verificación y Dictaminación

Como certificarte en la FIMPES: De conformidad con sus Estatutos es indispensable para ingresar y permanecer en ella, como integrante con voz y voto, que las
IES ingresen un expediente sobre el estatus legal regular de su actividad y obtengan un dictamen de acreditación emitido por una comisión integrada por
académicos independientes. De esta manera la FIMPES busca garantizar que las instituciones afiliadas posean los mínimos de calidad indispensables en toda
oferta académica y asume como significado de calidad, sus instituciones afiliadas estén comprometidas en un programa de mejora continua, demostrando que
cumplen con su misión educativa.

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OBJETIVO.- acreditar a las IES que cumplen con altos estándares de calidad, promoviendo con ello la mejora de la calidad educativa que se imparte no
solo en las instituciones afiliadas sino en todo el país.
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CIEES.-
Aquí este el objetivo y como se certifica, porque no hay más. El objetivo de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación superior en México, a
través de la evaluación diagnóstica de las funciones institucionales de los programas que ofrecen IES. La finalidad es promover que los modelos académicos y
pedagógicos orienten el aprendizaje como un proceso permanente a lo largo de la vida, enfocado al análisis, la interpretación y el buen uso de la información, más
que a la acumulación; así como contribuir a promover la evaluación externa de los programas de docencia, investigación, difusión, administración y gestión de las
IES, de tal forma que los resultados apoyen la toma de decisiones de las propias IES y en general, del gobierno para la mejora de la calidad educativa.

COPAES.-
El COPAES es una asociación civil no gubernamental enfocada en el aseguramiento de la calidad de los programas académicos que se ofrecen en las
instituciones públicas y particulares de México. No obstante, cuenta con el reconocimiento del Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública
(SEP), para otorgar reconocimiento formal a las organizaciones acreditadoras de programas académicos de educación superior que ofrezcan las IES públicas y
particulares, cuando estas organizaciones den evidencias de su capacidad organizativa, técnica y operativa, de sus marcos de evaluación para la acreditación de
programas académicos, de la administración de sus procedimientos y de la imparcialidad del mismo.
Para acreditar: regirse estrictamente por criterios académicos, conducirse con imparcialidad y escrupuloso sentido ético, ser objetivos en el
análisis y verificación de su objeto de acción y proceder colegiadamente en la toma de decisiones y emisión de dictámenes.

CENEVAL
: tiene el propósito de contribuir en la mejora de la calidad de la educación media superior y superior mediante la evaluación externa de los aprendizajes logrados
en cualquier etapa de los procesos educativos. Sus principales funciones consisten en diseñar y aplicar instrumentos, analizar y difundir los resultados de los
mismos, brindar información válida y confiable a las Instituciones involucradas y a los propios sustentantes, respecto de los conocimientos y habilidades que
adquieren las personas como beneficiarios de los programas educativos. Para el diseño de instrumentos de evaluación el CENEVAL cumple procesos
estandarizados y normas internacionales de elaboración, contando con la participación de numerosos cuerpos colegiados integrados por especialistas
provenientes de las instituciones educativas y organizaciones de profesionales más representativas del país y con reconocimiento nacional.

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Como se acredita.- a través de exámenes como son: Examen Nacional de Ingreso (EXANI, I,II,III), El Examen General para Egreso de la Licenciatura (EGEL), La
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prueba Enlace, Exámenes de acreditación, Exámenes de cetificación.

Programa de Fomento a la Calidad en Instituciones Particulares del Tipo Superior con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de la Secretaría de
Educación Pública (SEP). Falta esta institución
Objetivo.- elevar la calidad de la educación con el fin de que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un
mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional; desarrolló el Programa de Fomento a la Calidad en Instituciones Particulares del Tipo Superior y
considerando que:

 Es necesario impulsar la cultura de la mejora continua de los servicios educativos de las IES con RVOE otorgado por la SEP
 Se requiere brindar esquemas de información y parámetros de comparación del servicio entre las IES, tanto a la sociedad en general como a los usuarios
del servicio
 Corresponde a la SEP evaluar el Sistema Educativo Nacional y fomentar la evaluación del desarrollo de la educación superior

Certificación:
Comunicó de forma oficial a las IES, los Lineamientos que regulan a dicho programa, estableciendo a través del Artículo Cuarto de los mismos, que el programa
tiene los objetivos de promover que las IES con RVOE emprendan procesos de aseguramiento de calidad de los servicios que ofrecen, brinden a la sociedad
información sobre las IES particulares que han emprendido procesos de calidad y sobre las que no lo haya hecho. Para ello, a través del Artículo Noveno de estos
mismos Lineamientos, se establece que las IES particulares deben rendir un Informe diagnóstico con el fin de conocer las condiciones en que éstas ofrecen e
imparten educación superior. El primero de estos informes a través del cual se evalúa el servicio de éstas instituciones que cuentan con RVOE otorgado por la
SEP del Gobierno Federal, corresponde a julio de 2012.

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Para la certificación de ISO :

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Anuies.- Como se enfatiza en el documento de la ANUIES antes referido, la educación superior es un poderoso instrumento para abatir la
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desigualdad y la pobreza, para lograr una sociedad más justa y equitativa. Entre los sectores más desfavorecidos, la educación superior
constituye un medio importante de movilidad social que les permite contar con mejores oportunidades de inserción laboral en el sistema
económico. como aumentar la eficiencia y la eficacia de la educación superior, obtener diagnósticos, información y retroalimentación, y satisfacer las
necesidades del desarrollo nacional." (ANUIES)..

Evaluación, Acreditaciones y certificaciones:

La evaluación es un medio para sustentar la acreditación, ya que a través de ella se pueden obtener datos sobre las características de los sujetos e instituciones y
el grado en que cumplen con sus funciones y quehaceres educativos.
La acreditación es un mecanismo que ayuda a garantizar que efectivamente responden a lo que ofrecen y a lo que la sociedad espera de ellas y se realiza ante
un organismo especializado.
Certificación.- Se refiere al reconocimiento que se le otorga a una persona que demostrado contar con las habilidades, conocimientos y actitudes requeridas para
el ejercicio de una profesión.

Una de las instituciones más importantes en el tema de la evaluación, certificación y acreditación de las IES es la ANUIES, una asociación civil, es decir de
carácter no gubernamental, que agremia a las principales IES del país y tiene el objetivo de contribuir al logro de los fines de éstas y elevar la calidad de las
funciones que realizan.

Para el foro: En México, como ya se mencionó, la cobertura llega apenas a alrededor del 30 por ciento de los jóvenes en la edad correspondiente,
muy por debajo de la cobertura de los demás países de la OCDE e, incluso, de varios de América Latina o del promedio de nuestra región. Ante
este hecho es necesario ampliar el acceso a la educación superior a los jóvenes, y garantizar su permanencia y egreso. Es un hecho que la baja

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cobertura en educación superior más que un problema de las universidades, lo es del sistema nacional en su conjunto. Se trata por lo tanto, de
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un problema que tiene que ser resuelto por el Estado nacional, por los poderes instituidos y por la misma sociedad mexicana.
Es imprescindible también, aumentar y fortalecer los estudios de posgrado, en particular los de doctorado, ya que esto permitiría incrementar las
capacidades de investigación en el país y contar con los expertos y profesionales de alto nivel necesarios para lograr una mayor productividad y
una mejor competitividad internacional. Un desafío que a la vez es una perspectiva de futuro, lo constituye la necesidad de incrementar
sustancialmente las actividades de investigación, no sólo en el campo científico y tecnológico, sino también en las ciencias sociales, en las
humanidades y las artes. Por ello, uno de las principales propuestas incluidas en el documento. En México, como sucede en muchos países de
América Latina y otras regiones en vías de desarrollo, la investigación científica se lleva a cabo básicamente en las instituciones de educación
superior. Sin las universidades, sobre todo las públicas, prácticamente no habría ciencia, y tampoco investigaciones humanísticas y sociales. A
México le hace falta tomar la determinación de conceder prioridad a la educación, en particular a la superior. De no hacerlo, será imposible
entrar en serio a la sociedad y la economía del conocimiento. De no hacerlo, estaremos hipotecando el futuro del país y en el futuro
enfrentaremos los reclamos de las generaciones que ya están con nosotros. En el mundo actual, nuestras condiciones nos conducen a la
dependencia y al atraso. La educación es factor de autonomía frente al exterior y de justicia en el ámbito interno, por eso somos muchos los que
estamos convencidos de que ha llegado su momento.

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REFLEXIÓN:
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Pues mi reflexión es que, todos y cada uno de los elementos antes mencionados, si realmente se tomaran en cuenta y se trabajaran como marca en cada uno
de ellos, nuestro país sería otro y nuestro nivel de cultura empezaría a mejorar y también la mentalidad de los alumnos, ya que son la herramienta principal
para que nuestro país sea mejor.

CONCLUSIONES:
La principal conclusión a la que llego es que no importa cuánto dinero gastes en la educación, si la actitud y preparación real de cada uno de los maestros no es
la correcta, la calidad de su enseñanza – aprendizaje será siempre la incorrecta. Podemos ver un claro ejemplo en el video de la educación en Finlandia a
comparación de México en el cual, los padres de familia de los niños en Finlandia son los primeros responsables en la educación de sus hijos, a comparación de
México que los padres ven a la escuela como una guardería en la cual, solo mandan a los hijos, para que no estén sin hacer nada en sus propias casas, sin
importarles su educación, y mucho menos les dan seguimiento a su educación.

REFERENCIAS:

1.- Rodríguez Arocho Wanda, San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica, 2010, EL CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA: UNA MIRADA CRÍTICA DESDE EL ENFOQUE HISTÓRICO
CULTURAL. Retomado de: http://www.redalyc.org/pdf/447/44713068015.pdf

2.- ALONZO RIVERA, DRA. DIANA LIZBETH, Campeche, México, “La evaluación y acreditación en las instituciones de educación superior mexicanas”. Retomado de:
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_804/a_10838/10838.html

3.- http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/calidad/unidad2/s2_01.html.

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