FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Y MEDICINA HUMANA

ESCUELA DE PSICOLOGIA HUMANA

TEMA : AMNESIA ANTEROGRADA

ASIGNATURA : PSICOLINGUISTICA

DOCENTE : EDUARDO RUELAS

TURNO : Tarde

AULA : 401

CICLO : VI

INTEGRANTES :

 Blancas Ayala, KIMBERLY

 Blas Barrientos, JOSELYN

2016

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El presente trabajo de investigación lo

dedicamos con mucho cariño a nuestro

profesor Ruelas Saavedra Eduardo por

enseñarnos en nuestra formación

académica dándonos el apoyo e

incentivación que necesitamos para

trabajar día con día

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 o Resumen en español:
AMNESIA ANTERÓGRADA
En nuestra investigación hemos diagnosticado la incidencia de la amnesia
anterógrada en el “HOGAR DE ANCIANOS PADRE SATURNINO” donde
encontramos a dos mujeres de 68 y 75 años de edad en la ciudad de Ayacucho.
Para esto es importante conocer los conceptos básicos:
La amnesia anterógrada es un tipo de amnesia, pérdida de memoria, donde los
nuevos acontecimientos no se guardan en la memoria a largo plazo, es decir, la
persona afectada no es capaz de recordar algo si deja de prestarle atención unos
segundos.
Este tipo de amnesia es a menudo llamada «pérdida de memoria a corto plazo».
Sin embargo, técnicamente se usa el término amnesia anterógrada puesto que
el problema no está en la memoria inmediata sino en los recuerdos a largo plazo.
El DSM-IV requiere para el diagnóstico del trastorno que se cumplan los
siguientes prerrequisitos:
A. El deterioro de la memoria se manifiesta por un déficit de la capacidad para
aprender información nueva o por la incapacidad para recordar información
aprendida previamente.
B. La alteración de la memoria provoca un deterioro significativo de la actividad
laboral o social y representa una merma importante del nivel previo de actividad.
C. La alteración de la memoria no aparece exclusivamente en el transcurso de
un delirium o de una demencia.
D. Demostración, a través de la historia, de la exploración física o de las pruebas
de laboratorio, de que la alteración es un efecto directo de la enfermedad médica
(incluyendo un traumatismo físico).
La amnesia anterógrada se refiere a la afectación de la capacidad de adquirir
información nueva procedente de cualquier modalidad sensorial. El término

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anterógrado se refiere al futuro con respecto al tiempo en el que el paciente
sufrió la lesión
En el caso nos basamos en la observación encontrando de ancianas realizando
una serie de preguntas para esto se observó a dos ancianas de 68 y 75 años en
la ciudad de Ayacucho, se realizó una entrevista que incluía una serie de
preguntas (abiertas y semiestructurada) a sus familiares sobre el
comportamiento de aquellos personas que tendría una incidencia de amnesia
anterógrada
Por lo tanto el problema debe ser abordado en su justa dimensión, y exige
adoptar medidas que favorezcan almacenar sus recuerdos previos.

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o Resumen en ingles:
ANTEROGRADE AMNESIA
In our research we have diagnosed the incidence of anterograde amnesia in two women
between 68 and 75 years old in the city of Ayacucho. For this it is important to know the
basics:
Anterograde amnesia is a type of amnesia, loss of memory, where new developments
are not saved in the long-term memory, ie, the affected person is not able to remember
something if you stop paying attention to a few seconds.
This type of amnesia is often called "loss of short term memory." However, technically
the term anterograde amnesia used since the problem is not in immediate memory but
in the long-term memories. The DSM-IV required for diagnosis of the condition that the
following prerequisites are met:
A. The memory impairment is manifested by impairment of the ability to learn new
information or the inability to recall previously learned information.
B. The memory disturbance causes significant impairment in social or occupational
functioning and represents a significant decline from a previous level of activity.
C. The memory disturbance does not occur exclusively during the course of a delirium
or dementia.
D. Demonstration, through history, physical examination or laboratory tests, that the
alteration is a direct effect of the medical condition (including physical trauma).
Anterograde amnesia refers to the impairment of the ability to acquire new information
from any sensory modality. The term refers to antegrade future with respect to time in
which the patient suffered injury
If we rely on observation with a series of questions for this two elderly women of 68 and
75 years was observed in the city of Ayacucho, an interview that included a series of
questions (open and semi-structured) to relatives on it was conducted the behavior of
those people who have an incidence of anterograde amnesia
Therefore the problem must be addressed in its proper dimension and requires action
to encourage store your previous memories.

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 INDICE
........................................................................................................................................... 1

Introducción ................................................................................................................... 9

Capítulo I: Planteamiento del Problema ............................................................... 10

1.1 Descripción de la Realidad............................................................................ 10

1.2 Delimitación de la Investigación ................................................................... 10

1.3 Problemas de Investigación .......................................................................... 11

1.3.1 Problemas Principal ................................................................................. 11

1.3.2 Problema Secundario .............................................................................. 11

1.4 Objetivos de la Investigación ........................................................................ 11

1.4.1 Objetivo General ...................................................................................... 11

1.4.2 Objetivo Especifico .................................................................................. 11

1.5 Justificación e Importancia de la Investigación .......................................... 11

1.5.1 Justificación............................................................................................... 11

1.5.2 Importancia................................................................................................ 12

. ................................................................................................................................ 12

1.6 Limitaciones ..................................................................................................... 12

Capitulo II: Marco Teórico ........................................................................................ 14

2.1 Antecedentes de la Investigación (2 internacionales )................................. 14

2.2 Teorías Científicas que sustentan cada variable de estudio ...................... 15

Página 6
 2.2.1 Teoría biología ........................................................................................... 15

2.2.2 Teoría psicológica .................................................................................... 18

2.3 Definición de Términos Básicos ..................................................................... 19

Capitulo III: Hipótesis y Variables .......................................................................... 32

3.1 Variables .............................................................................................................. 32

3.1.1 Variables de Control................................................................................. 32

3.1.2 Variables de Describir (a relacionar, Variable Dependiente o

Independiente) .................................................................................................................. 32

Capitulo IV: Metodología .......................................................................................... 33

4.1 Diseño de Investigación .................................................................................... 33

4.2 Tipo de Investigación......................................................................................... 33

4.3 Nivel de Investigación ....................................................................................... 34

4.3.1 Nivel Descriptivo ......................................................................................... 34

4.4 Población y Muestra .......................................................................................... 36

4.4.1 Población ................................................................................................... 36

4.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ..................................... 36

4.5.1 Técnicas ...................................................................................................... 36

4.5.2 Instrumentos ............................................................................................... 36

4.6 Procedimiento de Recolección de Datos ....................................................... 37

Página 7
 4.7 Procedimiento Estadístico ................................................................................ 37

5.1 Resultados .......................................................................................................... 38

6.1 Conclusiones ...................................................................................................... 39

6.2 Recomendaciones: ............................................................................................ 40

FUENTES CONSULTADAS ....................................................................................... 41

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 Introducción

En el siguiente trabajo se ha realizado con el objetivo de observar el grado de

incidencia de la amnesia anterógrada en el “HOGAR DE ANSÍANOS PADRE

SATURNINO” en la ciudad de Ayacucho, para esto re realizo una visita social donde
observamos la conducta delos ancianos; habiéndose encontrado a dos ancianas de
68 y 75 años
Las características de la amnesia anterógrada se identifican por la pérdida de memoria,
el sujeto que la padece es incapaz de crear nuevos recuerdos. Esta persona no puede
almacenar acontecimientos en la memoria a largo plazo y, por tanto, tampoco puede
recordar algo en cuanto se le deja de prestar atención. Sumado a esto, que ya es
bastante de por sí, muchas de las personas que padecen esta amnesia también sufren
de amnesia retrógrada: la incapacidad de recordar lo sucedido antes del comienzo del
trastorno (del accidente o lesión). Es decir: habrá personas que no recuerden con claridad
su vida anterior y que sean incapaces de formar nuevos recuerdos. Estas personas
vivirán en una cárcel mental infinita, una especie de desconexión identitaria, una
sensación de pérdida continua.

El daño cerebral en estos pacientes se ubica en el hipocampo y en ciertas áreas del

lóbulo temporal medio, responsables ambos de la memoria a corto plazo. Si tenemos
estas zonas dañadas y no podemos retener nueva información, difícilmente podremos
crear nuevos recuerdos
Las investigaciones actuales sugieren que la amnesia anterógrada no afecta con su
personalidad es que algunas personas con este tipo de amnesia pueden aprender
nuevas habilidades y hábitos, incluso aprender nuevos juegos o escribir en sentido
inverso. Su daño solo afecta el almacenamiento de los hechos y eventos

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Capítulo I: Planteamiento del Problema

1.1 Descripción de la Realidad

Un primer trabajo corresponde a Médico psiquiatra. Docente de la Facultad
de Ciencias de la Salud, Universidad del Cauca, Popayán, Colombia. quien
realizo un “Estudio el caso de una paciente de 59 años de edad que
desarrolló un cuadro de encefalitis viral posterior al uso de una vacuna con
virus vivos atenuados para fiebre amarilla. Diseño: Reporte de caso.
Resultados: La encefalitis mencionada provocó un daño hipocampal
bilateral, con un subsiguiente deterioro de la memoria declarativa
anterógrada. Se presentan y discuten las imágenes y evaluaciones
neuropsicológicas del caso. Se comparan las imágenes, la clínica y las
evaluaciones neuropsicológicas de este caso con otros casos semejantes
reportados en la literatura médica mundial. Se realiza una correlación
anatomo-clínica. Conclusión: Las estructuras mediales de los lóbulos
temporales son la base anatómica de la memoria declarativa; su lesión
provoca un deterioro grave de la memoria, generalmente con características
poco o nada reversibles.

1.2 Delimitación de la Investigación

DELIMITACION GEOGRÁFICAMENTE.
En primer lugar tenemos nuestra investigación realizada en donde se
observó a 10 ancianos del asilo “HOGAR DE ANCIANO PADRE
SATURNINO ’’, Jr. 9 de Diciembre 494 Huamanga, Ayacucho, el día 16 de
Junio 2016, se trata de un local bien ubicada y con buena atención a los
ancianos.

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 DELIMITACION TEMPORAL
La investigación se hizo en acianos 10 (4 hombres y 6 mujeres) padre ALVA
TERRONES, Antenor Pedro

1.3 Problemas de Investigación

Los problemas planteados a investigar son:

¿Cuál es la incidencia de la amnesia anterógrada en el asilo “HOGAR DE

ANCIANOS PADRE SATURNINO?
¿Cómo interfiere en aprendizaje?
1.3.1 Problemas Principal
La incidencia de la amnesia anterógrada en el asilo
1.3.2 Problema Secundario
Como afecta la amnesia anterógrada en su ambiente familiar

1.4 Objetivos de la Investigación

1.4.1 Objetivo General
Identificar el grado de la amnesia anterógrada en el asilo
1.4.2 Objetivo Especifico
 Realizar una entrevista a los ancianos del asilo
 Observar el comportamiento

1.5 Justificación e Importancia de la Investigación

1.5.1 Justificación

Los motivos que nos llevaron a investigar la amnesia anterógrada

de los ancianos de 60 a 80 años en la ciudad de Ayacucho, ya
que población se encuentran en menor medida que el resto de la

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 sociedad ya que esta es provocada a causa de accidentes efectos
del uso regular de celulares en la salud de jóvenes menores de 18
años de clase media, se centran en que éste sector vulnerable de
población se encuentra expuesto en mayor medida que el resto
de la sociedad a los riesgos que puede implicar la utilización
continua de los aparatos de telefonía celular, debido a sus hábitos
culturales y sociales. Pretendemos entonces ayudar a alertar
acerca de estos peligros, así como generar conocimientos que
ayuden en el tratamiento de los efectos producidos por el abuso
en el uso de ésta tecnología

1.5.2 Importancia

A pesar de las dificultades y limitaciones, hoy día es indiscutible

la importancia que para la salud mental tiene la existencia de los
criterios diagnósticos. Gracias a ello tenemos la posibilidad de
conocer aspectos tan importantes como la frecuencia –incidencia
y prevalencia –de un determinado trastorno, su probable
evolución, el tratamiento más indicado para su control, asimismo,
se invita a la reflexión sobre la influencia de los componentes
neurológicos de la amnesia anterógrada y como estos se implican
con complejidad en la trayectoria en la que se desarrolla un
anciano; en diferentes ámbitos de su vida.

1.6 Limitaciones

Hubo algunas limitaciones, en presentar el trabajo,

a) La presente investigación en el tiempo sólo alcanza o comprende, 5
horas en cinco días (jueves, viernes, sábado, domingo, lunes; pues se
realizó en junio a partir del 16 de junio hasta el lunes 20.

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b) La investigación se limita a un tipo de amnesia; anterógrada.
c) La investigación precisa variables fisiológicas, neurológicas
f) El personal se limita a revisar definición, criterios diagnósticos, según
dsmv y tratamiento.
g) Los investigadores sólo pueden dedicar 8 horas a la semana, días:
jueves, vierns, sábado y domingo.
h) Los investigadores sólo tienen acceso información de internet, trabajos
de PDF y búsquedas en libros electrónicos.

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Capitulo II: Marco Teórico

2.1 Antecedentes de la Investigación (2 internacionales )

Internacionales:

Dulcey Cepeda, Andrés

Amnesia anterógrada posvacunal por fiebre amarilla: reporte de caso
Revista Colombiana de Psiquiatría, vol. 37, núm. 3, 2008, pp. 457-467
Asociación Colombiana de Psiquiatría
Bogotá, D.C., Colombia

Resumen
La encefalitis viral posvacunal es un cuadro poco frecuente y con escaso
estudios acerca de sus efectos. Objetivo: Presentar el caso de una paciente de
59 años de edad que desarrolló un cuadro de encefalitis viral posterior al uso
de una vacuna con virus vivos atenuados para fiebre amarilla. Diseño: Reporte
de caso. Resultados: La encefalitis mencionada provocó un daño hipocampal
bilateral, con un subsiguiente deterioro de la memoria declarativa anterógrada.
Se presentan y discuten las imágenes y evaluaciones neuropsicológicas del
caso. Se comparan las imágenes, la clínica y las evaluaciones
neuropsicológicas de este caso con otros casos semejantes reportados en la
literatura médica mundial. Se realiza una correlación anatomo-clínica.
Conclusión: Las estructuras mediales de los lóbulos temporales son la base
anatómica de la memoria declarativa; su lesión provoca un deterioro grave de
la memoria, generalmente con características poco o nada reversibles.

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 MEMORIAS Y AMNESIAS
Francisco Román Lapuente; María del Pino Sánchez López; María José
Rabadán Pardo Fundación Instituto Gregory Bateson - Mental Research
Institute.
Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires
Resumen
La investigación neuropsicológica de la memoria se inicia en 1915 con los trabajos de Laslhey

centrados en la identificación de la localización neural de los hábitos aprendidos. En la

mayoría de sus experimentos eliminaba parte de la neocorteza a ratas y monos o seccionaba

distintas vías de conexión con la finalidad de desconectar diferentes regiones corticales.

Posteriormente estudiaba los efectos que dichas lesiones habían producido en la destreza de

los animales para encontrar el camino en los laberintos, realizar discriminaciones visuales o

resolver rompecabezas. Tras numerosos experimentos, Laslhey llega a la conclusión en 1950

de que no era posible aislar un centro específico para la memoria y, aunque algunas regiones

pueden ser importantes para la retención de alguna actividad en particular, el engrama (la

memoria) estaría representado en todas las regiones. Neuropsicología Memoria y Amnesias

2.2 Teorías Científicas que sustentan cada variable de estudio

2.2.1 Teoría biología

Un problema mnemónico puede tener diferentes etiologías, entre

las que se destacan las siguientes (por ejemplo, Kapur, 1994;
Dudai, 2002; Brand y Markowitsch, 2006):

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 Deficiencia de tiamina

Se puede dar una pérdida de memoria debida a una falta

nutricional, como la producida por el déficit de tiamina
(vitamina B1), que se conoce como el síndrome de
Korsakoff (SK). Se desarrollará en el apartado.

 Fisiopatología Amnesia anterógrada

Su fisiopatología generalmente varía en función del grado
de daño, así como las regiones afectadas del cerebro.
Entre todas las áreas del cerebro, el MTL (lóbulo temporal
medial), fórnix y el cerebro anterior basal son las partes
que se describen mejor. Los científicos todavía están
tratando de averiguar cómo los seres humanos recordar
los eventos de una micro-escala. Hay diferentes teorías
sobre la materia como neuropsicólogos aún no está seguro
si la gente se olvida debido a la codificación defectuosa o
deficiente recuperación de los recuerdos. Sin embargo,
hay una cantidad considerable de datos que sugieren la
hipótesis de codificación defectuosa a ser una causa
probable.

La participación de vez en consolidación de la memoria es

otro punto de desacuerdo entre los neurocientíficos. Se
están realizando investigaciones para determinar la
duración del tiempo de la consolidación de la memoria a
entender por qué este tipo de amnesia sólo afecta a los
recuerdos que se hacen después de que el evento que

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 desencadena la enfermedad, dejando intacto los
recuerdos anteriores

 Infecciones víricas

En ocasiones aparecen cuadros amnésicos debidos a una

infección vírica, como la encefalitis por herpes. La amnesia
asociada a la encefalitis por herpes suele aparecer
INCIDENTE CRÍTICO RECUERDOS VIEJOS
RECUERDOS NUEVOS AMNESIA RETRÓGRADA
AMNESIA ANTERÓGRADA PASADO FUTURO
Amnesias 53 de forma repentina con fiebre, dolor de
cabeza y nauseas. Los pacientes con esta alteración
suelen mostrar, además, rigidez de cuello, vómitos, déficit
motor y sensorial.

 Hipoxia grave

Un episodio grave de hipoxia puede desencadenar una

amnesia debido a la afectación del lóbulo temporal medial
o/y del tálamo. La hipoxia puede producirse por
envenenamiento por monóxido de carbono, alteración
cardiaca y respiratoria, sobredosis de alguna sustancia
tóxica, etc.

 Alteraciones vasculares

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 Las alteraciones vasculares pueden afectar a la memoria
si se produce un infarto en el tálamo, lóbulo temporal
medial o corteza retroesplenial, o por una hemorragia
subaracnoidea.

 Traumatismo cráneo-encefálico

Un traumatismo cráneo-encefálico puede producir una

amnesia transitoria o permanente. Los pacientes con
traumatismo cráneo-encefálico muestran un olvido
acelerado de la información pero, conforme se van
recuperando, la tasa de olvido vuelve a la normalidad. La
memoria es una de las últimas funciones cognitivas que
mejoran después de un traumatismo y, si la amnesia es
permanente, puede mostrar los rasgos característicos del
síndrome amnésico.

 Ingesta de drogas

También aparecen amnesias inducidas por sustancias,

como venenos, drogas o medicamentos con efectos
amnésicos.

2.2.2 Teoría psicológica

Se asume el supuesto común de que amnesia anterógrada es

una respuesta aprendida, en cuya adquisición y mantenimiento
pueden intervenir procesos cognitivos (memoria de corto plazo) y
procesos de aprendizaje, además, variables biológicas.

Página 18
2.3 Definición de Términos Básicos

Amnesia anterógrada
La amnesia anterógrada es un tipo de amnesia, o pérdida de memoria,
donde los nuevos acontecimientos no se guardan en la memoria a largo
plazo, es decir, la persona afectada no es capaz de recordar algo si deja de
prestarle atención unos segundos.
Este tipo de amnesia es a menudo llamada “pérdida de memoria a corto
plazo”. Sin embargo, técnicamente se usa el término amnesia anterógrada
puesto que el problema no está en la memoria inmediata sino en los
recuerdos a largo plazo.
Las personas que sufren esta enfermedad teóricamente pueden recordar
episodios vividos antes del comienzo del trastorno, aunque casi todos los
casos a largo plazo de amnesia anterógrada están relacionados con la
amnesia retrógrada.
La amnesia anterógrada puede afectar de manera diferente a los distintos
tipos de memoria (nuevos movimientos, palabras, sucesos del día, hechos
históricos, etc.)

Aproximación histórica
Desde sus orígenes, Desde Cicerón (siglo I a. C.) pasando por Ebbinghaus
(finales del siglo XIX) hasta la actualidad, estudiosos de todos los tiempos
han hablado de la memoria, unos con más aciertos que otros (teniendo en
cuenta el conocimiento que tenemos actualmente).

Según el Diccionario de la Lengua Española, memoria es la “facultad

psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado”.
Los casos de amnesia retrógrada aislada han suscitado el interés en las
últimas dos décadas, por su baja frecuencia en la clínica neurológica y
neuropsicológica. A pesar de ello, la literatura respecto a este tema es

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escasa, y hay puntos de vista discordantes en cuanto a la explicación de
fenómenos clínicos, neurobiológicos y de recuperación en esta alteración
cognitiva.

Criterios Diagnósticos de la amnesia anterógrada según el DSM-IV

El DSM-IV requiere para el diagnóstico del trastorno que se cumplan
los siguientes prerrequisitos:
A. El deterioro de la memoria se manifiesta por un déficit de la
capacidad para aprender información nueva o por la incapacidad para
recordar información aprendida previamente.
B. La alteración de la memoria provoca un deterioro significativo de
la actividad laboral o social y representa una merma importante del
nivel previo de actividad.
C. La alteración de la memoria no aparece exclusivamente en el
transcurso de un delirium o de una demencia.
D. Demostración, a través de la historia, de la exploración física o de
las pruebas de laboratorio, de que la alteración es un efecto directo
de la enfermedad médica (incluyendo un traumatismo físico).

Características de la amnesia anterógrada

La amnesia anterógrada es un tipo de pérdida de memoria, en la que el

sujeto que la padece es incapaz de crear nuevos recuerdos. Esta persona
no puede almacenar acontecimientos en la memoria a largo plazo y, por
tanto, tampoco puede recordar algo en cuanto se le deja de prestar
atención.

Sumado a esto, que ya es bastante de por sí, muchas de las personas que
padecen esta amnesia también sufren de amnesia retrógrada: la
incapacidad de recordar lo sucedido antes del comienzo del trastorno (del

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 accidente o lesión). Es decir: habrá personas que no recuerden con claridad
su vida anterior y que sean incapaces de formar nuevos recuerdos. Estas
personas vivirán en una cárcel mental infinita, una especie de desconexión
identitaria, una sensación de pérdida continua.

El daño cerebral en estos pacientes se ubica en el hipocampo y en ciertas

áreas del lóbulo temporal medio, responsables ambos de la memoria a
corto plazo. Si tenemos estas zonas dañadas y no podemos retener nueva
información, difícilmente podremos crear nuevos recuerdos.

La "duración" de esta dañada memoria a corto plazo varía de persona en

persona, ya que depende de la gravedad y el alcance de la lesión, habiendo
casos en que esta retención de información dura hasta horas y algunos en
que la duración es de escasos minutos.

Causas de la amnesia anterógrada

 El uso prolongado de medicamentos de benzodiazepina flunitrazepam como,

midazolam, temazepam, lorazepam, nitrazepam, nimetazepam y triazolam que
tiene fuertes efectos amnésicos
 No benzodiazepinas sedantes (como zopiclona) también se sabe que tiene
efectos amnésicos (su funcionamiento involucrar a los mismos receptores que
los medicamentos de benzodiazepina)
 Lesión traumática del cerebro, que generalmente incluye el hipocampo o la
corteza alrededor
 Choque grave, el estrés y los trastornos emocionales
 La formación de tumores en el cerebro
 Grave accidente cerebrovascular
 Los bajos niveles de oxígeno suministrado al cerebro
 Electroshock terapia

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 Encefalitis o inflamación en el cerebro
 Demencia
 Los trastornos convulsivos
 Abuso de alcohol Extreme, lo que resulta en la deficiencia de tiamina
 Abuso de drogas (alucinógenos como LSD o PCP hace que sea difícil de
memorizar y recordar eventos)
 La enfermedad de Alzheimer
 La hemorragia subaracnoidea (sangrado dentro del cráneo y del cerebro)

Consecuencias de la amnesia anterógrada: afectados y familiares

La mayor crueldad de este trastorno no es solo ser incapaz de crear nuevos
recuerdos, sino también ser consciente de esa incapacidad. La crueldad de
esta amnesia consiste en mirar a tus hijos y descubrir que ya no tienen 5 y
6 años, que ahora son jóvenes treintañeros con barba y trabajo. La dureza
reside en seguir pensando que vives en otra época, desconocer Internet y
pensar que te siguen valorando en el trabajo. La dura ironía es, incluso,
pensar que sigues conservando ese empleo.

La condena es seguir queriendo a tu esposa con unos sentimientos que

nunca han cambiado ni cambiarán y creer que ella aún sigue enamorada
de ti, que no se ha cansado de esperar un avance que nunca llegará. La
brutalidad supone mirarse al espejo y darse cuenta de que ese rostro
arrugado que te mira con cansancio no es otro que el tuyo.

Y estas crueldades se repetirán una y otra vez para el resto de la vida, se

convertirán en un dolor continuo al aprender que has perdido 20 años de tu
vida, que tu mujer ya no está a tu lado, que te perdiste la boda de tus hijos,
que ya no sabes hacer nada. Sentirás un dolor continuo ahora, lo olvidarás
y volverá a doler cuando lo reaprendas de nuevo.

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Este trastorno no es únicamente doloroso para quienes lo padecen, sino
también para los seres queridos de estas personas, que se ven sometidos
a una agonía perpetua al tener que recordarles continuamente todo lo que
han olvidado o, mejor dicho, lo que nunca pudieron aprender. Realmente,
para los seres queridos el paciente muere el día de la lesión, ya que a partir
de ese momento sólo queda un cuerpo lleno de recuerdos terminados, una
cinta que está en stop permanente

Memoria a corto plazo

Una vez que se ha seleccionado y atendido una información en la memoria

sensorial, pasa a un almacén de memoria que se conoce con distintas
nomenclaturas: memoria a corto plazo, memoria operativa, memoria
inmediata, memoria activa o memoria primaria. Baddeley y Hitch (1974)
ampliaron el concepto de memoria primaria o memoria a corto plazo,
introduciendo el concepto de la memoria operativa o memoria de trabajo
(working memory). Con esta nueva terminología, se hace referencia a un
sistema que realiza dos funciones. Por un lado, es capaz de mantener una
información en la mente no estando dicha información presente. Por otro
lado, puede manipular esa información permitiendo intervenir en otros
procesos cognitivos superiores. Este concepto aún no tiene toda la claridad
que precisa un concepto en Neuropsicología.
El modelo de Baddeley y Hitch ha sufrido una reformulación (Baddeley,
2000), y se ha fragmentado la memoria de trabajo en cuatro
subcomponentes diferenciados:

• Bucle fonológico:

Página 23
“hace referencia a un proceso de control basado en el repaso articulatorio.
Este subcomponente actúa, por tanto, como en un sistema de
almacenamiento provisional que le permite utilizar el sistema subvocal
hasta que su cerebro procese esa información. Es relevante para el
almacenamiento transitorio del material verbal y para mantener el habla
interna que está implicada en la memoria a corto plazo” ( Tirapu y Muñoz-
Céspedes, 2005). El bucle fonológico intervendría en la lectura o en el
aprendizaje de un número de teléfono.

Agenda visuoespacial:

“opera de forma similar al bucle fonológico, sólo que su contenido se centra

en mantener y manipular imágenes visuales” (Tirapu y Muñoz-Céspedes,
2005). La agenda visuoespacial intervendría en la creación de imágenes, o
en el aprendizaje de un itinerario.

Buffer episódico:

“la información fonológica y visual se combina de algún modo, e integra

además la información que proviene de la memoria a largo plazo. Se trata
en definitiva, de un sistema de donde se almacena simultáneamente
información de los dos primeros componentes y de la memoria a largo
plazo, de modo que se crea una representación multimodal y temporal de
la situación actual” (Tirapu y Muñoz-Céspedes, 2005).

Sistema ejecutivo:

(análogo al modelo del Sistema Atencional Supervisor -SAS- de Shallice y

Norman) “es un sistema por medio del cual se llevan a cabo tareas
cognitivas en las que interviene la memoria de trabajo, y que realiza

Página 24
operaciones de control y selección de estrategias” (Tirapu y Muñoz-
Céspedes, 2005). La memoria a corto plazo no puede reducirse a un
sistema de almacenamiento pasivo a corto plazo, sirve de memoria de
trabajo y funciona como un sistema de capacidad limitada (7+-2 elementos
según algunos autores), capaz de almacenar pero también de manipular las
informaciones, permitiendo el cumplimiento de tareas cognitivas como el
razonamiento, la comprensión y la resolución de problemas, gracias al
mantenimiento y a la disponibilidad temporal de las informaciones (Roger
Gil, 1999).

Evaluación de la memoria.

Para poder llegar a un diagnóstico diferencial entre los distintos síndrome

amnésicos, hay que realizar una evaluación neuropsicológica que analice
de forma cualitativa los distintos sistemas de memoria, para saber que
procesos están deteriorados y cuáles preservados, y poder llegar a cabo un
programa de rehabilitación/estimulación más adecuado, si procede.

En la clínica diaria, suele explorarse la memoria episódica anterógrada. Se

estudia formalmente por medio de tareas en las cuales puede manipularse:
1. el proceso de fijación (fonémico frente a semántico); 2. la duración del
intervalo de recuerdo (inmediato frente a diferido); 3. el contenido del
material (verbal frente a no verbal); 4. el tipo de material (no organizado:
listas de palabras frente a organizado en categorías semánticas: listas de
palabras en categorías semánticas frente a material verbal más
estructurado: textos), y 5. las condiciones de recuperación por medio de los
paradigmas de recuerdo libre, recuerdo con índices o facilitado y en
reconocimiento ( Llorente-Vizcaíno, 2001).

Página 25
Una de las pruebas más completas para estudiar este tipo de memoria, es
la del recuerdo selectivo de Buschke. Con esta prueba se exploran los tres
procesos fundamentales de memoria (fijación, consolidación y evocación),
a través de recuerdo libre y facilitado.

Se le presenta al sujeto una serie de palabras o dibujos, que lee o denomina

en voz alta, posteriormente se le proporciona una clave semántica para
cada ítem. Durante la fase de recuerdo facilitado se proporciona la clave
semántica en aquellas palabras que no ha evocado en el recuerdo libre.
Esa clave sirve para tener acceso al material, si ha sido memorizado
correctamente, y evocar esa información.

Diagnóstico Amnesia anterógrada

Hacer el diagnóstico puede ser difícil, ya que hay diversos trastornos de
memoria con similares síntomas primarios. Médicos con una buena estudiar
las señales presentes en un paciente para detectar la condición. Varias
pruebas también se puede utilizar para confirmar el diagnóstico. El
procedimiento diagnóstico consiste en lo siguiente:

 Hacer preguntas a los pacientes sobre cualquier lesión reciente en

la cabeza. Un trauma que no causa la pérdida de la conciencia
todavía puede llevar a Amnesia.
 Hacer investigaciones para descubrir si es o no un paciente sufre de
cualquiera de los trastornos, tales como enfermedad de Alzheimer,
tumores cerebrales y encefalitis que potencialmente puede dañar el
cerebro.
 Investigando el paciente tiene una historia de abuso de drogas o
alcohol.
 Realización de pruebas de sangre de rutina para detectar diversas
enfermedades sistémicas.

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  El uso de una punción para la obtención de madera fluido espinal
cerebral para comprobar si el individuo tiene cualquier infección del
sistema nervioso.
 Realización de exploración del cerebro o las pruebas de
neuroimagen para detectar cualquier anormalidad en la estructura y
función del cerebro.
 Realización de las técnicas de imagen como la RM y la TC
(tomografía computarizada) analiza para detectar este tipo de
anormalidad cerebral.
 Uso de EEG (electroencefalograma), una prueba de diagnóstico que
se utiliza comúnmente para la observación de la actividad eléctrica
dentro del cerebro.
 El uso de una angiografía cerebral para detectar la disminución en el
flujo sanguíneo al cerebro.
 El uso de rayos X, otra prueba de diagnóstico útil que ayuda a
detectar el trastorno. Diagnóstico inyectar un medio de contraste en
la arteria carótida o la arteria vertebral para que sean visibles en la
imagen de rayos x.

Amnesia anterógrada Diagnóstico Diferencial

Hacer un diagnóstico diferencial de este trastorno es bastante difícil, ya que

hay numerosas condiciones similares que tienen las mismas causas y
síntomas. Diagnóstico debe diferenciar este trastorno de otros tipos
similares de amnesias, tales como:

 Amnesia global transitoria

 Post-traumático amnesia
 Amnesia retrógrada

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Tratamiento de Amnesia anterógrada y Gestión

No es posible curar el trastorno. La gestión adecuada de la condición es

muy importante para hacer posible que el paciente vivir una vida tan normal
como sea posible. Tomar las siguientes medidas pueden ayudar en la
gestión de la Amnesia:

 Con Recordatorios

Las personas que sufren de este tipo de pérdida de memoria

recordar el uso de los teléfonos y el funcionamiento de las distintas
aplicaciones. Hacer un registro de todo el pecado eventos
importantes de sus vidas pueden ayudarles a recordar estos
acontecimientos. Los pacientes también pueden hacer discos para
recordar sus tareas y trabajos importantes. También pueden utilizar
recordatorios con alarmas y guardar las fechas importantes. La
alarma puede recordarles un día importante en la fecha específica.
Los avisos de recordatorio son también muy útiles para recordar a
los pacientes de los medicamentos que tienen que tomar.

 La ayuda de familiares y amigos

Un paciente debe consultar a su familia y les explican qué tipo de

apoyo es necesario para controlar la enfermedad. Los amigos y la
familia pueden ayudar al paciente a recordar fechas y
acontecimientos importantes. Contar con el apoyo adecuado de las
mismas puede disminuir la necesidad de hacer notas acerca de todo
lo que el paciente necesita recordar. Los familiares también pueden
recordar al paciente que escriba un determinado evento o tarea
antes de que él o ella se olvida de él. El paciente también puede

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 contratar a un asistente que puede realizar un seguimiento de todas
las fechas importantes, eventos y tareas.

 Dieta y estilo de vida

Seguir una dieta que contenía un montón de alimento para el

cerebro, como las manzanas, las almendras, el comino y salvia,
ayuda a mejorar la memoria de los pacientes. La reducción de la
cantidad de ingesta de alcohol ayuda a gestionar la condición. Las
personas con casos graves de la Amnesia permanentemente deben
abandonar el alcohol.

Rehabilitación Terapia

La terapia ocupacional es una opción de tratamiento útil para los

amnésicos. Los terapeutas ocupacionales conectar los nuevos eventos y
información a los viejos recuerdos en el cerebro pacientes, asociando así
los acontecimientos actuales a este último. Esto ayuda a los pacientes a
retener la nueva información. Entrenamiento de la memoria es un método
muy útil para mejorar la memoria a unos. Puede ayudar a entrenar a la
mente de los pacientes para retener la información que actualmente se está
recibiendo.

Medicamentos

Ningún medicamento está disponible para el tratamiento de las personas

con anterógrada severa. Los científicos están tratando de determinar si es
posible reducir los síntomas con fármacos que pueden mejorar el
funcionamiento del cerebro.

Página 29
El pronóstico Amnesia anterógrada

El pronóstico es diferente para cada paciente y depende de la gestión de

los síntomas. En muchos casos, los pacientes no alcanzan una
recuperación completa, pero el control adecuado puede ayudar a llevar una
vida relativamente normal. Sin embargo, los individuos con inducida por el
alcohol anterógrada gradualmente puede recuperar gran parte de su
capacidad para retener la información nueva.

Prevención Amnesia anterógrada

Cómo prevenir las lesiones cerebrales pueden reducir el riesgo de
desarrollar la condición. Las siguientes medidas preventivas pueden ayudar
con la prevención:

El uso del casco mientras juega algún deporte potencialmente peligroso y

andar en bicicleta
El uso de cinturones de seguridad durante la conducción
Evitar el uso excesivo de drogas y alcohol
El tratamiento oportuno de las infecciones cerebrales, para minimizar el
daño causado por la hinchazón
Búsqueda de atención médica inmediata para enfermedades como los
accidentes cerebrovasculares, ataques isquémicos transitorios y los
aneurismas cerebrales
Pautas para mejorar las condiciones personales y sociales
 Intensificar el vínculo afectivo positivo con el paciente . Con este fin se
pueden realizar diversas estrategias: destinar momentos concretos a lo
largo del día (2 ó 3) para estar con él e interesarse por sus “cosas”;
establecer contacto físico cariñoso frecuente con él, utilizar el elogio
privado y publico .

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 Favorecer las interacciones entre sus familiares, mostrar fotografías para
de esa manera recordar sus acciones
 Se les dará instrucciones a los familiares para que hagan “vida social”
junto con él .
 Mantener estrecha relación con la familia para el trasvase de
información y el ajuste de las pautas y estrategias a implantar en el
ámbito familiar.

Página 31
Capitulo III: Hipótesis y Variables

3.1 Variables

3.1.1 Variables de Control

Es un tipo de variable independiente que no se manipula sino que

se mantiene constante para neutralizar sus efectos sobre la
variable dependiente (ya que en un experimento no es posible
estudiar simultáneamente todas las variables independientes)
Para el caso:
La comunicación verbal por parte de los investigadores hacia los
ancianos
3.1.2 Variables de Describir (a relacionar, Variable Dependiente o

Independiente)

- Variable Dependiente:

Variables cuyos valores van a depender de los valores de la o las

variables independientes

Para el caso: El ambiente por amnesia anterograda.

- Variable independiente:

Variables que el investigador manipula y/o mide para ver los efectos que
produce sobre otra variable.

Para el caso: Los temas que vamos a hablar los ancianos nosotros
podemos manejar

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Capitulo IV: Metodología

4.1 Diseño de Investigación

Es un método científico que implica observar y describir el comportamiento

de un sujeto sin influir sobre él de ninguna manera y su principal objetivo es
observar y describir.
Muchas disciplinas científicas, especialmente las ciencias sociales y la
psicología, utilizan este método para obtener una visión general del sujeto
o tema.
Algunos sujetos no pueden ser observados de ninguna otra forma; por
ejemplo, un estudio de caso social de un sujeto individual representa un
diseño de investigación descriptiva y esto permite la observación sin afectar
el comportamiento normal.
También es útil cuando no es posible comprobar y medir el gran número de
muestras que son necesarias para investigaciones de tipo cuantitativa. Sin
embargo, los resultados de una investigación descriptiva no pueden ser
utilizados como una respuesta definitiva o para refutar una hipótesis pero,
si las limitaciones son comprendidas, pueden constituir una herramienta útil
en muchas áreas de la investigación científica.
Para el caso nosotros observaremos y describiremos el mutismo selectivo
para esto utilizaremos:
4.2 Tipo de Investigación

Investigación Básica
Es la ciencia o investigación científica que se lleva a cabo sin fines prácticos
inmediatos, sino con el fin de incrementar el conocimiento de los principios
fundamentales de la naturaleza o de la realidad por sí mismo.
Para el caso: Sería básica porque nosotros deseamos incrementar nuestro
conocimiento sobre la amnesia anterógrada.

Página 33
4.3 Nivel de Investigación

4.3.1 Nivel Descriptivo

Describe fenómenos sociales o clínicos en una circunstancia temporal y

geográfica determinada. Su finalidad es describir y/o estimar parámetros.
Se describen frecuencias y/o promedios; y se estiman parámetros con
intervalos de confianza. Ejem. Los estudios de frecuencia de la
enfermedad: Incidencia y Prevalencia.
Para el caso: Sería nivel descriptivo porque nosotros vamos a enfatizar
el nivel de incidencia de la amnesia anterograda.
El estudio de caso
El estudio de caso ha sido utilizado especialmente en las ciencias
sociales, la psicología, la antropología
Básicamente, un estudio de caso es un estudio en profundidad de una
situación particular en lugar de una encuesta estadística de gran
alcance. Se trata de un método utilizado para reducir un campo muy
amplio de investigación hasta lograr un tema fácilmente investigable.
Si bien no responderá a una pregunta completamente, brindará algunos
indicios y permitirá una mayor elaboración y la creación de
una hipótesis sobre un tema.
El diseño de investigación de un estudio de caso también es útil para
probar si las teorías y modelos científicos realmente sirven en el mundo
real.
Puedes crear un gran modelo por computadora para describir cómo
funciona el ecosistema de un estanque, pero solamente después de que
lo hayas probado en un estanque de verdad comprobarás si se trata de
una simulación realista.
Para los psicólogos, antropólogos y científicos sociales ha sido
considerado un método válido de investigación durante muchos años.

Página 34
En ocasiones, los científicos son culpables de quedar enterrados entre
la idea general y a veces es importante conocer los casos específicos y
garantizar un enfoque más holístico de la investigación.
Para el caso
Los casos de tendencia a la amnesia anterógrada
Observación naturalista

Se refiere al hecho de observar al sujeto de investigación en su habitad,

es decir donde se mueve normalmente, donde él esta.

Gran parte de la observación naturalista es no intrusiva, como en el caso

de un investigador que instala una cámara oculta para filmar el
comportamiento de un tejón. La mayoría de los documentales sobre
naturaleza son ejemplos de estudios de observación naturalista, donde
se analizan y se editan días, semanas o incluso años de película para
brindar un panorama general del ciclo de vida de un organismo.

Para el caso se daría la observación naturalista puesto que observamos

a los ancianos en su entorno social, familiar donde se logra observar
dicha conducta

Encuesta: Es un procedimiento de investigación, dentro de los diseños

de investigación descriptivos (no experimentales) en el que el
investigador busca recopilar datos por medio de un cuestionario
previamente diseñado o una entrevista a alguien, sin modificar el entorno
ni el fenómeno donde se recoge la información ya sea para entregarlo en
forma de tríptico, gráfica o tabla.

Los datos se obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas

dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la población
estadística en estudio, integrada a menudo por personas, empresas o

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 entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinión, ideas,
características o hechos específicos. Para el Caso: no se realizó una
encuesta

4.4 Población y Muestra

4.4.1 Población

Se evaluó a ancianos de 60 – 80 años en el asilo “hogar de

ancianos padre saturnino” Jr. 9 de Diciembre 494 Huamanga,
Ayacucho, el día 16 de Junio 2016
4.4.2 Muestra
Se le realizo 10 (4 hombres y 6 mujeres) con el padre ALVA
TERRONES, Antenor Pedro
4.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

4.5.1 Técnicas

Entrevista: se realizó una serie de preguntas (abiertas y

semiestructurada) a los familiares
Observación: se observó la conducta que tenían los ancianos
4.5.2 Instrumentos

4.5.2.1 Instrumentos de Estrategia de Aprendizaje

 La observación
 Resumen
 Cuadros y gráficos estadísticos
 Investigación
4.5.2.2 Instrumentos de Estilo de Pensamientos

Nosotros hemos desarrollado un estilo Secuencial

Abstracto es evaluativo, analítico, ya que nos hemos
preocupado por las ideas, lógico, orientado a la

Página 36
 investigación, preocupados por la prueba, referencial,
preocupado por la calidad, crítico, racional.

4.6 Procedimiento de Recolección de Datos

Se realizó la observación y la entrevista a los ancianos diagnosticados con

amnesia anterógrada según sexo, edad.
4.7 Procedimiento Estadístico

Por género:

femenino masculino

40%

60%

Página 37
Por edad y género:

edad femenino masculino

62 1
65 1
73 1 1
75 1
77 1
78 1 1
79 1
80 1

5.1 Resultados

 Los resultados encontrados arrojan que hay más incidencia del

mujeres del asilo que tienen amnesia anterógrada y comprende las
edades de 68 y 75 años
 Según la gráfica muestra que en según el sexo masculino;
encontramos un 0% de la incidencia de la amnesia anterógrada

5.2 Análisis y Discusión de Resultados

 Lo que podemos analizar con los resultados obtenidos es que hay

mayor incidencia de amnesia anterógrada en mujeres, algo que en
los hombres no hay.

Página 38
 Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones

6.1 Conclusiones

 La amnesia anterógrada afecta la capacidad de retener la

memoria de corto plazo.

 Es destacable el hecho de que la intervención se produce en el

contexto en el que aparece el problema, gracias a la implicación
desinteresada de las monjas.

 Es siempre muy importante que los miembros familiares se

eduquen y se informen sobre la amnesia anterógrada y el que estén
incluidos en el plan de tratamiento del anciano para proporcionarle
un entorno de apoyo que le ayudará en su recuperación.

 En nuestra investigación, hemos tenido grata sorpresa de

informarnos del tema, y saber cuándo y cómo actuar ante una
situación como está. Y con los resultados obtenidos hemos podido
recomendar a sus familiares para que tomen las medidas
correspondientes en el caso.

 El amnesia anterógrada es un tema muy interesante, novedoso para

nosotros, porque gracias a este trabajo hemos tenido la posibilidad
de indagar más sobre este y su gran importancia y de difundir más
investigaciones acerca de esto en nuestro país ya que nos dimos con
la sorpresa que siendo un tema conocido no hay mucha defunción
de trabajos peruanos en las redes virtuales.

Página 39
6.2 Recomendaciones:

 Los familiares deben ser consciente de la importancia y de las

consecuencias que puede ocasionar este problema sobre el los
ancianos, debido a eso los padres deben de acudir a profesionales
especializados para mejorar la calidad de vida de estos.
 Deben ofrecer al anciano un ambiente de seguridad, comunicación,
serenidad, confianza, comprensión y afecto.

 Adquirir una buena relación con el anciano proporcionarle una

grabadora así poder grabar cada situación que se encuentre.

 No obligar al anciano o presionar para recordar por que ocasionara

ansiedad

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FUENTES CONSULTADAS

- Referencias Bibliográficas
 Olivares Rodríguez, J., Rosa Alcázar, A. I. y Olivares Olivares, P. J.
(2007). Tratamiento Psicológico de las amnesias, Madrid-España:
Editorial Pirámide.
 Trabajadores del Módulo de Conducta del Centro de Recursos de
Educación Especial de Navarra. El mundo de las amnesias, Navarra-
España: Editorial Creena.
 ANSTENDIG, KD: Is selective mutism an axiety diosrder? Rethinking its
DSM – classification. J Anxiety Disord, 1999, 13 (4): 417-34.

- Referencias Electrónicas
 https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/4122/28186_marin_g
arcia_eugenia.pdf?sequence=1
 http://www.psicocode.com/resumenes/DSMIV.pdf
 http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/2642/TESIS_SDOME
NECH.pdf?sequence=1
 http://ocw.um.es/cc.-sociales/neuropsicologia/material-de-clase-1/tema-
6.-memoria-y-amnesias.pdf
 http://www.redalyc.org/pdf/806/80611205014.pdf

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