Taller Nº2

Francisca Llanos, María Jesús O’Ryan, Jaime Romero

GUÍA SUMATIVA ACUMULATIVA

“CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO NACIONAL”

Nombre: _________________________________________________________________________________________
Curso: 1º_________. Fecha: ______________________.

Objetivo 
Identificar las distintas teorías geográficas a través del trabajo con fuentes sobre los intentos y
motivaciones del Estado chileno por ocupar efectivamente el territorio nacional en la segunda mitad del
siglo XIX.

INTRODUCCIÓN.
En la presente guía, trabajaremos fuentes escritas e iconográficas acerca de cómo a mediados del siglo
XIX, nuestro país configuró su actual territorio, con la anexión de distintos terrenos físicos. Además de lo
anterior, las diversas fuentes presentan conexión con algunas de las diferentes “TEORÍAS
GEOGRÁFICAS” vistas durante la última clase.

INSTRUCCIONES
- En primer lugar, responde la sección de “Antes pensaba” que se encuentra al final de la guía
- Deberás leer y/o apreciar e interpretar las diversas fuentes presentes en la guía y responder a las
preguntas a continuación de las mismas.
- Responde qué teoría geográfica se presenta en cada fuente
- Contesta a la pregunta central de indagación, utilizando al menos una vez cada fuente, como
evidencias para tu respuesta
- Finalmente, responde la sección de “Ahora pienso” que se encuentra al final de la guía

Pregunta central de indagación

¿Cuáles fueron las motivaciones que tuvo el Estado chileno para fomentar la ocupación efectiva
del territorio nacional durante la segunda mitad del siglo XIX?
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Francisca Llanos, María Jesús O’Ryan, Jaime Romero

1. De acuerdo a la fuente Nº1 responde las preguntas A, B y C.

FUENTE Nº1

“Se comprende, no obstante, la necesidad de que la ley fundamental de una república en proceso de
consolidación contuviera algo tan básico como los deslindes del territorio. Desde la restringida
perspectiva de un habitante del valle central, el extremo sur y el extremo norte aparecían como hitos
vagos sobre los que no existían mayores antecedentes. ¿Qué podía significar la Patagonia para un
santiaguino de 1830, cuando lo que estaba más próximo a él se presentaba como un enorme espacio
casi desierto?”
Villalobos, S (1992) Historia de Chile. Santiago, Chile. Editorial Universitaria.

A. ¿Con qué teoría geográfica podríamos emparentar la fuente de Villalobos? ¿Por qué?
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B. A partir de lo que sabes y lo leído en la fuente infiere: ¿Por qué según el autor es necesario conocer los
límites del territorio?
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C. ¿Qué significa la siguiente frase presentada por el autor? : “¿Qué podía significar la Patagonia para un
santiaguino de 1830, cuando lo que estaba más próximo a él se presentaba como un enorme espacio casi
desierto?” Explíquela

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2. De acuerdo a la fuente Nº2, responde las preguntas D, E y F.

FUENTE Nº2.
“Alli mismo donde ahora solo vemos una gran cantidad de agua, nuestros descendientes no verán más
que una rica mina de turba, materia inflamable (probablemente quiso decir combustible), que se
beneficiaran con gran ventaja, i que Ilegará a ser un alimento mui económico de sus hornos i
hogares.”

Gay, Claudio (1876) Don Claudio Gay. Sobre su vida i sus obras, Imprenta nacional.

D. ¿Con qué teoría geográfica podríamos emparentar la fuente de Gay? ¿Por qué?
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E. ¿Qué observaciones hace Claudio Gay del territorio que puedan beneficiar a la sociedad tanto de la
época como a los futuros descendientes?
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F. A partir de lo visto en clases y del texto infiera: ¿Por qué razón(es) el autor habrá hecho un estudio del
territorio?
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3. De acuerdo a las siguientes imágenes, responde las preguntas G, H e I.

Familia Yagán, comienzo del siglo XX Charles Darwin, Yagán Ellaparu, 1833

G. ¿Con qué teoría geográfica podríamos emparentar ambas imágenes? ¿Por qué?
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H. ¿Qué diferencias se evidencian entre la fotografía de la familia de yaganes y el dibujo o representación

del yagán Ellaparu? ¿Por qué se presentan estas diferencias?
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I. ¿De qué manera conocer los pueblos indígenas permiten reconocer y ocupar el territorio chileno?
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4. Luego de haber trabajado las diversas fuentes, podemos responder a nuestra pregunta central de
indagación. Recuerda utilizar al menos una vez cada fuente como evidencias para respaldar tus
argumentos.

¿Cuáles fueron las motivaciones que tuvo el Estado chileno para fomentar la ocupación efectiva
del territorio nacional durante la segunda mitad del siglo XIX?

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5. Responde el siguiente cuadro tomando en cuenta el tema sobre los intentos y motivaciones del Estado chileno por ocupar efectivamente el
territorio nacional en la segunda mitad del siglo XIX. Primero, antes de comenzar a responder las actividades de la guía, deberás representar
a través de un dibujo o escribir, qué piensas o sabes sobre el tema (Antes pensaba). Luego, al terminar la guía, debes hacer lo mismo, pero
contestando qué piensas o sabes sobre el tema después de haberlo estudiado(Ahora pienso).

ANTES PENSABA AHORA PIENSO