UNIVERSIDAD ANDINA VICERRECTORADO ACADÉMICO

“Néstor Cáceres Velásquez”

OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS

OFICINA DE GESTION DE CALIDAD

ACADEMICA

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : Teoría General de Sistemas
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA :
1.3. CRÉDITOS :
1.4. REQUISITO :
1.5. FACULTAD : Ingeniería de Sistemas
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería de Sistemas
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : REGULAR
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: I SECCIONES: A
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2016-II
1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4
1.11. DURACIÓN DEL CURSO : Nº Semanas: 17 Del: Al:
1.12 TURNO : MAÑANA: X TARDE: NOCHE:
1.13. EQUIPO DOCENTE/ Email :

II. SUMILLA:
La asignatura contiene: Estudio de la Curricula de acuerdo a la ACM, Introducción, antecedentes e historia
Método Científico, Comparación del Enfoque Reduccionista y del Enfoque de Sistémico, Definición y
clasificación de los Sistemas, Pensamiento de Sistemas, Movimiento de Sistemas, Sinergia y Recursividad,
Problemas, Entropía y Neguentropia, Principio de Organicidad, Subsistemas de Control, Modelado,
Metodología de los Sistemas Blandos, TGS en la Dinámica de Sistemas, el cuerpo de conocimiento de la
Ingeniería de Software y BPM.

III. COMPETENCIA:

Al finalizar el curso el alumno deberá tener conocimientos de las áreas en computación, definir un sistema y
sus tipos; también conocer los principios de la Teoría general de sistemas, conocer el cuerpo de conocimiento
de la Ingeniería de Software y resolver problemas organizacionales a través de BPM.

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:

Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º

Evaluaciones
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100 Finales
 4.2. Unidad Didáctica No. 01.

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS Y LOS ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS

No. HORAS / UNIDAD: 12/I PORCENTAJE PARCIAL: 25.00 PORCENTAJE ACUMULADO: 25.00

CONTENIDOS TRIDIMENSIONALES

CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Lograr que los  Analiza el concepto de  Establece el concepto de  Demuestra interés

alumnos tengan Teoría General de Teoría general de Sistemas en clase,
conocimientos Sistemas predisposición
básicos de Teoría para aprender y es
general de  Definir el porque de la puntual.
Sistemas  Analiza el pensamiento Teoría general de Sistemas
sistémico y el pensamiento sistémico  Muestra
disposición a la
 Conocer los elementos investigación y
constructivos de la Teoría búsqueda de
 Distingue los elementos general de Sistemas información
constructivos de la Teoría adicional.
General de Sistemas
 Manifiesta
responsabilidad en
el desarrollo de las
tareas encargadas.
LOGRO MÍNIMO. Entender y conocer la Teoría general de Sistemas

4.3 Unidad Didáctica No. 02

LAS ORGANIZACIONES Y SISTEMAS SOCIALES COMPLEJOS

No. HORAS / UNIDAD: 16/II PORCENTAJE PARCIAL: 25.00 PORCENTAJE ACUMULADO: 50.00

CONTENIDOS TRIDIMENSIONALES

CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Conocer las I. Diagnostica la IV. Identifica la  Reflexiona y

organizaciones y insuficiencia de datos Insuficiencia de los contribuye en la
sistemas sociales y la información del datos y la información toma de decisiones
complejos sistema del sistema de relacionándolos con
información para los diferentes
mejorar los resultados. problemas dados.
V. Reconoce la
organización como  Respeta opiniones
II. Sustenta la sistema social de sus compañeros y
organización como
trabaja en equipo.
sistema social
VI. Toma decisiones con
III. Toma de decisiones sabiduría  Asiste a clases con
(Russel Ackoff). puntualidad
LOGRO MÍNIMO. Conocer las organizaciones y sistemas sociales complejos
 4.4 Unidad Didáctica No. 03

MODELOS MATEMÁTICOS DE SISTEMAS

No. HORAS / UNIDAD: 24/ III PORCENTAJE PARCIAL: 25.00 PORCENTAJE ACUMULADO: 75.00

CONTENIDOS TRIDIMENSIONALESOS

CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Conocer los  Analiza concepto de  Identifica concepto de  Participa en forma

modelos modelos modelos activa
matemáticos de  Reconoce los modelos de  Desarrolla los
sistemas  Cataloga los modelos de sistemas de información ejercicios
sistemas de información propuestos.
 Usa hojas de cálculo y el  Participa en grupo
 Utiliza Hojas de cálculo modelado para investigar los
y el modelado  Establece la diferencia casos propuestos
entre el pensamiento de
 Diferencia el
sistemas y el modelado
pensamiento de
sistemas y el modelado

LOGRO MÍNIMO. Comprender los modelos matemáticos de sistemas

4.5 Unidad Didáctica No. 04

DINÁMICA DE SISTEMAS

No. HORAS / UNIDAD: 12/IV PORCENTAJE PARCIAL: 10.00 PORCENTAJE ACUMULADO: 85.00

CONTENIDOS TRIDIMENCIONALES

CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Conoce la  Determina la dinámica  Aprender la dinámica de  Reflexiona y

dinámica de de sistemas sistemas: orígenes, contribuye en la
sistemas de  Contrasta la idea de evolución, elementos, toma de decisiones
Forrester sistema real técnicas y aplicaciones relacionándolos con
 Explica las relaciones  Conceptualiza el modo de los diferentes
causa-efecto referencia y horizonte problemas dados.
 Diferencia estructuras temporal
fundamentales  Diseña diagramas causales  Respeta opiniones
 Interpreta la notación  Realiza ciclos reforzadores de sus compañeros y
Forrester y reguladores trabaja en equipo.

 Asiste a clases con

puntualidad
LOGRO MÍNIMO. Comprender la dinámica de sistemas de Forrester
 4.6 Unidad Didáctica No. 05

SIMULACIÓN DE SISTEMAS DINÁMICOS. ESTUDIO DE ESCENARIOS Y PARÁMETROS EN MODELOS

DINÁMICOS

No. HORAS / UNIDAD: 18/V PORCENTAJE PARCIAL: 15.00 PORCENTAJE ACUMULADO: 100.00

CONTENIDOS TRIDIMENCIONALES

CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza la  Emplea la simulación de  Realiza la simulación de  Demuestra interés

simulación de sistemas dinámicos. sistemas dinámicos, en clase,
sistemas estudio de escenarios y predisposición para
dinámicos. parámetros en modelos aprender y es
estudio de dinámicos puntual.
escenarios y
parámetros en  Muestra disposición
modelos a la investigación y
dinámicos búsqueda de
información
adicional.

 Manifiesta
responsabilidad en
el desarrollo de las
tareas encargadas.
LOGRO MÍNIMO. La simulación de sistemas dinámicos. estudio de escenarios y parámetros en modelos
dinámicos

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIA MÉTODO TÉCNICA

Exposición- Dialogo Inductivo-Deductivo Clase magistral

Lluvia de ideas
Análisis de Artículos
Dinámicas Grupales
Discusión grupal Intervenciones orales del alumno
Lectura comentada Exposiciones orales individuales del
alumno
Analítico
Exposiciones grupales casos
prácticos, debates
VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

MEDIOS MATERIALES

 HUMANOS: Profesores, alumnos.  Documentos guía y presentaciones elaboradas por el

 MEDIOS EDUCATIVOS: Aulas multimedia docente permitirán la ayuda didáctica para desarrollar
(Proyector Multimedia), pizarra, cada unidad.
plumones y mota.  Guía de prácticas (casos de estudio) y presentaciones
 MATERIALES EDUCATIVOS: Documentos y que complementen los tópicos según el avance.
presentaciones guía Teóricas,  Trabajos individuales y grupales que permitan la
documentos- casos y presentaciones guía retroalimentación al docente y mostrar el indicador del
práctica avance.
 Direcciones electrónicas de fomento a la
profundización de contenidos desarrollados

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 PROCEDIMIENTO

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

CONCEPTUAL Examen escrito Prueba escrita de selección múltiple.

Aprendizaje en grupo: Casos prácticos,
trabajos de investigación, exposiciones
individuales y grupales.
PROCEDIMENTAL Estudio de casos Escala de estimación y registro de asistencia.
Fichas de observación

ACTITUDINALES Control de asistencia y Participación e intervenciones en las sesiones

cumplimiento de trabajos de aprendizaje, observación de conducta e
Técnica de observación involucramiento del estudiante.

7.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Las pruebas escritas por capacidades se califican mediante la escala vigesimal (00
– 20 puntos).

Los contenidos procedimental y actitudinal también se califican en la escala vigesimal

(00 – 20 puntos).

PF = 0,60PC + 0,30PP + 0,10PA

Donde:
PF = Promedio final
Pc = Promedio de capacidades
PP = Promedio del contenido procedimental
PA = Promedio del contenido actitudinal
 VIII. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

ACCIONES INSTRUMENTO MES DÍA PORCENTAJE

1ra. EVALUACIÓN EXAMEN ESCRITO 05 19 50

2da. EVALUACIÓN EXAMEN ESCRITO 07 10 50

TOTAL 100

IX. BIBLIOGRAFÍA

1. Aracil, Jorge y Gordillo, Francisco. Dinámica de Sistemas. Alianza. Universidad

Textos.1997.
2. Forrester,Jay. Dinámica Industrial.1961
3. Gordon, Geofrey. Simulación de sistemas
4. Johansen Bertoglio, Oscar. Introducción a La Teoria General De Sistemas.Edit.
Limusa.2006
5. McDermott,O’Connor. Introducción al pensamiento sistémico.Urano.1997
6. Senge,Peter. The Fifth Discipline Fieldbook.McGraw-Hill.1994
7. Sterman D., John. Business Dynamics. Irwin McGraw-Hill.2000

X. HORARIO.

Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

7:15-8:00
8:00-8:45
8:45-9:30
9:30-10:15
10:15-11:00
11:00-11:45

Arequipa, 14 de Marzo del 2018

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PROF. DE ASIGNATURA DECANO DE LA FACULTAD OTE