Relacionar enfoque inclusivo en el proceso de enseñanza aprendizaje, con las

nuevas tecnologías.

La "sociedad de la informacioó n" en general y las nuevas tecnologíóas en particular

inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas
generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va
conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de
formacioó n, de adaptacioó n y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de
otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los maó s joó venes no tienen el poso
experiencial de haber vivido en una sociedad "maó s estaó tica" (como nosotros hemos
conocido en deó cadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje
continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada díóa es lo normal. (Dr.
Pere Marqueó s Graells 2012)

Como dice Pere Marques, La "sociedad de la informacioó n" en general y las nuevas
tecnologíóas en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del
mundo educativo .Es por eso que coincido con su pensamiento ,debido que el uso de
las TICS es muy importante para los estudiantes con necesidades especiales, ya que
potencian sus habilidades, activan sus neuronas, logran aprendizajes y son participes
del curso sin sentirse discriminados .Todo ninñ o debe aprender a usar y trabajar con
el computador no importa la discapacidad o necesidades educativas que tenga.

Las TIC ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades
cognitivas, sensoriales y motrices del alumnado, en concreto:

 “Favorecen la autonomíóa de los estudiantes, pudieó ndose adaptar a las

necesidades y demandas de cada alumno o alumna de forma personalizada.

 Favorecen la comunicacioó n sincroó nica y asincroó nica de estos estudiantes con el

resto de companñ eros y el profesorado.

 Ahorran tiempo para la adquisicioó n de habilidades y capacidades en los

estudiantes.

 Respaldan un modelo de comunicacioó n y de formacioó n multisensorial.

 Propician una formacioó n individualizada.

 Evitan la marginacioó n, la brecha digital, que introduce el verse desprovisto de

utilizar las herramientas de desarrollo de la sociedad del conocimiento.
Ejemplos de incorporación de las TIC en un aula inclusiva en mi establecimiento

1) En mi establecimiento estaó implementado el programa PROGRENTIS, que es

un sistema de lecturas en el computador en donde el ninñ o va leyendo y
desarrollando la lectura visual con maó s agilidad. Lo utilizan mis alumnos
integrados y pueden trabajar sin dificultad. Favoreciendo la autonomíóa de los
estudiantes.
2) Uso de computadores moó viles, favorecen la comunicacioó n sincroó nica y
asincroó nica de mis estudiantes con el resto de companñ eros y el profesorado.
(estar en líónea)