YO SOY

EL CUADERNO VIAJERO

4° GRADO
I.E. N° 80254 “Fidel Honorato Horna Cortijo”

2018

Tania Rodríguez Sánchez

Tutora 4° grado
Nuestro cuaderno viajero visita todos los día las
casas de cada niño o niña del 4to grado. Al recibirlo,
el estudiante escribirá en él diferentes tipos de
textos, demostrando lo aprendido hasta hoy.
Iniciamos nuestro viaje en el mundo de la lectura
y escritura…
Iniciaremos con textos narrativos:
- Los textos narrativos cuentan un hecho.
- Intervienen personajes que hacen algo.
Los personajes son activos, realizan algo.
- Existe lugar donde ocurren los hechos.
- Presenta tres momentos: inicio, nudo y desenlace.
 Inicio: situación inicial.
 Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este
problema será el tema principal del texto e
intentará ser resuelto.
 Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra
solución.

- Cuentos
No olvides agregar dibujos
 PROCESOS O ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

Tengamos en cuenta los pasos para el proceso de producción: Según Daniel

Cassany son

- Planificación
- Textualización
- Revisión|
Planificación
Reflexionemos sobre el sentido de una producción:
¿Para qué voy a escribir?
¿Es importante para mí que otros la conozcan? ¿Por qué?
¿Quiénes leerán el texto que escribiré?
¿Qué formato utilizaré para presentar mi texto?
Textualización
Tengamos en cuenta el tiempo suficiente para organizar la información y
escribir el texto. Acompañado de ilustraciones.
La creatividad se manifestará, cuando cada niño escriba.
Es importante que los padres les acompañen durante este proceso.
Revisión
Durante la revisión, los niños revisarán sus borradores, y recibirán
sugerencias de sus familiares, antes de reescribir sus textos. Una vez que
han revisado y corregido sus textos hasta obtener la versión que se acerca a
lo planificado, deben editarlo... Durante la edición, el texto ya corregido se
organiza y acomoda para escribir la versión final en el cuaderno viajero,
deberá acompañar de ilustraciones, escribiendo al final su nombre ya que
es él quien escribió su texto. Procurar que no sean copia de otros textos,
necesitamos que hagan volar su imaginación creando o recreando cuentos.
Fabulas

Son coposiciones lterarias breves en las que los personajes

casi siempre son animales u objetos, que presnetas
características humanas como el habla, movimiento, etc.
Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de
carácter instructivo, que suele figurar al final de texto.