Sei sulla pagina 1di 77

INGLÉS PARA TODOS

Oscar Luna

1
INDICE
UNIDAD 1
BASES

A/AN – PAG 6
THE - PAG 7
PLURALES - GENERO – PAG 8
PRONOMBRES PERSONALES Y LOS DIFERENTES SUJETOS – PAG 9
TIEMPOS

PRESENTE SIMPLE – VERBO TO BE – PAG 10


PRESENTE SIMPLE – VERBOS EN GENERAL – PAG 12
PRESENTE SIMPLE – HAVE – PAG 14
PRESENTE PROGRESIVO – PAG 15
PASADO SIMPLE – VERBO TO BE – PAG 16
PASADO SIMPLE – VERBOS EN GENERAL – PAG 17
PASADO PROGRESIVO – PAG 19
FUTURO SIMPLE – GOING TO – PAG 20
FUTURO SIMPLE – WILL – PAG 21
FUTURO PROGRESIVO – PAG 22
PREGUNTAS

PREGUNTAS “WH” – PAG 23

2
ESTRUCTURAS ADICIONALES

POSESIVO (’s) – PAG 24


ADJETIVOS POSESIVOS – PAG 25
PRONOMBRES POSESIVOS – PAG 26
THERE IS/THERE ARE – PAG 27
THIS/THAT/THESE/THOSE – PAG 28
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS – PAG 29
EXPRESIONES DE TIEMPO – PAG 31
SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES – HOW MUCH/HOW MANY – PAG 32
ADVERBIOS DE FRECUENCIA – PAG 34

UNIDAD 2
TIEMPOS 2

PRESENTE PERFECTO – PAG 35


PRESENTE PERFECTO CONTINUO – PAG 37
PASADO PERFECTO – PAG 38
PASADO PERFECTO CONTINUO – PAG 39
FUTURO PERFECTO – PAG 40
FUTURO PERFECTO CONTINUO – PAG 41
VERBOS MODALES

CAN – PAG 42
COULD – PAG 43

3
SHOULD – PAG 44
WOULD – PAG 45
MUST – PAG 46
MAY/ MIGHT – PAG 47
CONDICIONALES

CONDICIONAL CERO – PAG 48


PRIMER CONDICIONAL – PAG 49
SEGUNDO CONDICIONAL – PAG 50
TERCER CONDICIONAL – PAG 51
INFORMACION GRAMATICAL

FRASES VERBALES (PHRASAL VERBS) – PAG 52


VOZ PASIVA (PASSIVE VOICE) – PAG 53
DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO (REPORTED SPEECH) – PAG 55
PRONOMBRES RELATIVOS (RELATIVE PRONOUNS) – PAG 57
ORACIONES DE RELATIVO ESPECIFICAS (DEFINING RELATIVE CLAUSES) – PAG 58
ORACIONES DE RELATIVO NO ESPECIFICAS (NON-DEFINING RELATIVE CLAUSES) – PAG 59

UNIDAD 3
INFORMACION GRAMATICAL 2

PRONOMBRES DE OBJETOS - (OBJECT PRONOUNS) – PAG 60


PREGUNTAS INDIRECTAS - EMBEDDED QUESTIONS – PAG 61
PREGUNTAS DE SUJETO Y OBJETO - SUBJECT AND OBJECT QUESTIONS – PAG 63

4
PREGUNTAS ETIQUETA – TAG QUESTIONS – PAG 64
IMPERATIVOS – IMPERATIVES – PAG 65
(WILL Y GOING TO) PARA HACER PREDICCIONES - WILL AND GOING TO FOR PREDICTIONS – PAG 67
INTENSIFICADORES - INTENSIFIERS – PAG 68
(GOING TO) EN PASADO - WAS/WERE GOING TO – PAG 69
ESTRUCTURAS ADICIONALES 2

PREGUNTAS CON “HOW” – PAG 70


BOTH/EITHER/NEITHER – PAG 71
SOLIA HACER - USED TO – PAG 72
CONECTORES DE TIEMPO - TIME LINKERS – PAG 73
PREPOSICIONES: DIRECCIÓN / POSICIÓN - LUGAR / TIEMPO - (PREPOSITIONS) – PAG 74
CONJUNCIONES – (CONJUNCTIONS) – PAG 77

5
A/AN
Son las palabras que nos indican “un” o “una” pero debemos tener en cuenta que funcionan de la siguiente manera:
A: Significa “un/una” al mismo tiempo, pero se usa cuando la palabra siguiente empieza en consonante (todas las letras que no
son vocales).
Ejemplos:
A car – Un carro
A phone – Un teléfono
A table – Una mesa
A door – Una puerta

An: Significa “un/una” al mismo tiempo, pero se usa cuando la palabra siguiente empieza en vocal.
Ejemplos:
An animal – Un animal
An elephant – Un elefante
An apple – Una manzana
An orange – Una naranja

6
THE
Esta palabra en inglés es clave ya que tiene 4 significados en español:
The = El/La/Los/Las

Como podemos ver indica los individuales, plurales, masculinos y femeninos todo al mismo tiempo, por lo tanto, la
construcción de oraciones se convierte en un proceso más sencillo.
Ejemplos:
The car – El carro
The phones – Los teléfonos
The table – La mesa
The apples – Las manzanas

7
PLURALES - GENERO
Plurales
En inglés los plurales se forman de varias maneras, sin embargo, la mayoría de las palabras siguen la misma regla de agregar
“s” al final de la palabra:
Apple – apples / Manzana - Manzanas
Phone – Phones /Telefono - Telefonos
Car – Cars / Carro – Carros
Table – Tables / Mesa - Mesas
Door – Doors / Puerta – Puertas
Sin embargo, no todos los sujetos siguen esta regla y algunos son palabras distintas a sus formas individuales:
Woman – Mujer / Women – Mujeres
Mouse – Ratón / Mice – Ratones

Genero
En ingles muchas de las palabras no hacen distinción entre genero (masculino o femenino), sin embargo, debemos tener en
cuenta que algunas de ellas si lo hacen:
Ejemplos:

Teacher= profesor/profesora
Kid= niño/niña
Man=Hombre
Woman= Mujer

8
PRONOMBRES PERSONALES Y LOS DIFERENTES SUJETOS
Los pronombres personales son las palabras que usamos para identificar sujetos o grupos de personas.
Yo – “I” - Primera Persona singular (siempre mayúscula) Nosotros – “We” - Primera persona plural
Tu – “You” – Segunda persona singular Ustedes – “You” - Segunda persona plural
El/Ella/Eso – “He/She/It” - Tercera persona singular Ellos – “They” - Tercera persona plural
Los sujetos en inglés como en español pueden ser:
- Personas (nombres propios)
- Animales
- Cosas
- Lugares
- Grupos
Debemos tener en cuenta que cuando los sujetos diferentes a pronombres personales hacen referencia a algo individual
debemos seguir las mismas reglas de “tercera persona singular”, además, cuando estos sujetos hacen referencia a varios
objetos debemos seguir las reglas de “tercera persona plural”.

9
PRESENTE SIMPLE - VERBO “TO BE” (SER O ESTAR)
El verbo “to be” es la combinación de los verbos “ser” y “estar” del español en una misma palabra.
1. Conjugación del verbo “to be”:
I – am (soy o estoy) We – are (somos o estamos)
You – are (eres o estas) You – are (son o están)
He/She/It – is (es o está) They – are (son o están)
2. Estructuras:
Afirmación: Sujeto + verbo “to be” + complemento
Negación: Sujeto + verbo “to be” + not + complemento
Pregunta: Verbo “to be” + sujeto + complemento + ?
En inglés las preguntas no utilizan el signo para abrir pregunta.
Respuestas a preguntas: Yes, Sujeto + verbo “to be” /No, sujeto + verbo “to be” + not
3. Contracciones:
Las contracciones reducen el tamaño de las oraciones, sin embargo, estas no modifican el significado de la expresión y solo se
usan en dialogo o textos informales.
a. Sujeto + verbo “to be”
(I am – I’m) - (You are – You’re) - (He/She/It is – He’s/She’s/It’s) - (We are – We’re) - (You are – You’re) - (They are – They’re)
b. Verbo “to be” + not
(am not = am not (no se contrae)) - (are not = aren’t) - (is not = isn’t)
Nota: En tal caso que se use una de las contracciones no se puede usar la otra. No es posible escribir (You’ren’t)

10
4. Complementos del verbo “to be”:
Roles, Adjetivos (cualidades y emociones), Lugares.

a. Roles (a, an, plural)


Hace referencia a un título que define a una o varias personas.
- I am a teacher – Yo soy un profesor / - You are an engineer – Tu eres un ingeniero
- They are teachers – Ellos son profesores
Nota: Siempre que nombramos un sustantivo individual debemos agregar (a/an) antes, según corresponda.

b. Adjetivos (cualidades y emociones) – (color, peso, altura)


- I am red – Yo soy rojo / You are tall – Tu eres alto / She is thin – Ella es delgada / We are tall – Nosotros somos altos
- (I am happy – Yo soy/estoy feliz) - (You are sad – Tu eres/estas triste)
Nota: Los adjetivos no hacen distinción entre femeninos o masculinos y tampoco tienen plural en inglés.
Tall = alto/alta/altos/altas
c. Lugares (in, on, at)
Hacen referencia a la ubicación de un objeto, persona o grupo de personas en particular.
(I am in the kitchen – Yo estoy dentro de la cocina) – (They are on the bed – Ellos están sobre la cama)
(He is at the mall – Él está en el centro comercial)
- In: Dentro de / - On: Sobre / - At: En

11
PRESENTE SIMPLE – VERBOS EN GENERAL
1. Los verbos son las acciones que realizamos. (comer, correr, cantar, bailar etc.)
2. Nunca usamos el verbo “to be” con los verbos en general.
3. Los verbos en ingles solo se conjugan para la tercera persona singular, para las otras personas se usa el infinitivo.
1. Estructuras
Afirmación: Sujeto + verbo
Negación: Sujeto + do/does + not + verbo
Pregunta: Do/does + sujeto + verbo + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + do/does – No, Sujeto + do/does + not
Ejemplo:
I run – Yo corro
I do not run – Yo no corro
Do i run? – ¿Yo corro?
2. Auxiliares Do/Does
Son auxiliares que no tienen significado pero que deben estar en negaciones y preguntas para poder expresar las estructuras
correctamente. Siguen la siguiente regla:
A. Do = Se usa como auxiliar cuando se usan los siguientes sujetos: I - You - We – You - They
B. Does = Se usa como auxiliar únicamente para la tercera persona singular: He/She/It
3. Contracciones de Do/Does
Se pueden contraer con el negativo para disminuir el tamaño de las frases, esto no cambia el significado y solo debe usarse en
conversaciones o textos informales.
Las contracciones son las siguientes: Do not = Don’t / Does not = Doesn’t

12
4. Conjugación de los verbos en tercera persona
Para conjugar verbos en este caso se debe agregar (s,es,ies) al final del verbo.
Run – runs / Ejemplo: I run – She runs (run – correr)
Watch – watches / Ejemplo: I watch – He watches (watch – ver)
Study – studies / Ejemplo: I study – She studies (study – estudiar)
Para saber cuál de las tres usar debemos seguir las siguientes recomendaciones:
A. Usamos “S” para la mayoría de verbos así que debe usarse si el verbo no cumple las otras reglas.
B. Usamos “es” cuando el verbo termina en: o, sh, ch, tch, x, z, ss.
C. Usamos “ies” cuando el verbo termina en: y – remplazamos la “y” por la “i”.
D. Excepción: Cuando la palabra termina en “y” pero antes tiene una vocal, solamente se agrega una “s” al final.
5. Verbos en tercera persona y “does”.
Cuando “does” se encuentra en la frase no se usa la conjugación de tercera persona. Por lo tanto, la conjugación de tercera
persona solo se usa en afirmaciones.

13
PRESENTE SIMPLE – HAVE (TENER)
El verbo “have” es un verbo irregular que no sigue las reglas establecidas anteriormente para ser conjugado en tercera
persona. En este caso, para conjugar “have” en tercera persona usamos la palabra = “Has”. Por lo tanto: I have(Yo tengo)/ She
has(Ella tiene). Sin embargo, sigue cumpliendo la regla que nos dice que cuando “does” está en la frase no se usa la conjugación
en tercera persona.
Este verbo como otros varios tienen dos usos:
1. HAVE (TENER)
En este caso usamos “have” en referencia a tener o poseer algo. El complemento siempre debe ser un objeto.
A. Estructura
Afirmación: Sujeto + have/has + complemento
Negación: Sujeto + do/does + not + have + complemento
Pregunta: Do/Does + sujeto + have + complemento + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + do/does. – No, Sujeto + do/does + not.
2. HAVE TO (TENER QUE)
Ya que se refiere a algo que tenemos que hacer siempre se complementa con acciones.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + have to/has to + verbo
Negación: Sujeto + do/does + not + have to + verbo
Pregunta: Do/Does + sujeto + have to + verbo + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + do/does – No, Sujeto + do/does + not.
Otros verbos que cumplen este tipo de doble uso son:
Want, like, need, intend, hate, love, plan, prefer, promise, refuse, try, tend, manage, attempt.

14
PRESENTE PROGRESIVO
El presente progresivo se usa para hablar de acciones que están sucediendo mientras la conversación transcurre.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + verbo “to be” + verbo(ing)
Negación: Sujeto + verbo “to be” + not + verbo(ing)
Pregunta: Verbo “to be” + sujeto + verbo(ing) + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + verbo “to be” / No, Sujeto + verbo “to be” + not.
2. (ing) al final de los verbos
Para utilizar esta estructura de manera correcta debemos colocar (ing) al final de los verbos, lo que indica este final es que la
acción está progresando.
Ejemplo: eat – comer / eating – comiendo
Nota:
1. Cuando la palabra termina en consonante + vocal + consonante debemos repetir la última consonante y luego añadir (ing).
Ejemplo: run / running (correr/corriendo)
2. Cuando el verbo termina en “y” no cambiamos nada y agregamos “ing” normalmente.

15
PASADO SIMPLE – VERBO “TO BE”
El verbo “to be” en pasado es bastante parecido a su forma en presente, lo único que cambia es su conjugación ya que sus usos
se mantienen iguales (adjetivos(emociones), lugares, roles).
1. Conjugación del verbo “to be” en pasado
I – was (era o estaba) We – were (eramos o estábamos)
You – were (eras o estabas) You – were (eran o estaban)
He/She/It – was (era o estaba) They – were (eran o estaban)
2. Estructura
Afirmación: Sujeto + verbo “to be” en pasado + complemento
Negación: Sujeto + verbo “to be” en pasado + not + complemento
Pregunta: Verbo “to be” en pasado + sujeto + complemento + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + verbo “to be” en pasado / No, Sujeto + verbo “to be” en pasado + not.
3. Contracciones
En pasado el verbo “to be” únicamente se puede contraer con el negativo.
Was not = wasn’t / were not = weren’t
Nota: Debemos recordar que las contracciones solo se usan en textos o conversaciones informales.

16
PASADO SIMPLE – VERBOS EN GENERAL
Los verbos en general en pasado se usan para hablar de acciones que se hicieron en algún momento en el pasado.
Para formar esta estructura debemos tener en cuenta:
1. En pasado los verbos se dividen en dos grupos: Regulares/Irregulares.
2. El auxiliar que se usa para negaciones y preguntas es “Did”.
1. Verbos regulares e irregulares en pasado
Ya que los verbos se dividen en estos dos grupos debemos tener en cuenta a que grupo pertenece un verbo cuando lo usamos:
A. Regulares: Se llaman regulares porque cumplen una estructura que se repite= verbo(ed).
Ejemplo: I walk – I walked / Yo camino – Yo camine
Notas:
1. Si el verbo termina en “e” solo agregamos la “d” al final.
2. Si el verbo termina en “y” se debe reemplazar por una “i” y agregar “ed” normalmente.
B. Irregulares: Se conocen como irregulares ya que cada verbo tiene una forma diferente en pasado. Esto quiere decir que nos
los debemos aprender de memoria.
Ejemplos: (I run – I ran / Yo corro – Yo corrí) – (I eat – I ate / Yo como – Yo comí) – (I go – I went / Yo voy – Yo fui)
Nota:
1. No hay forma de saber si un verbo es regular o irregular por lo tanto debemos memorizarnos a que categoría pertenece cada
uno. Sin embargo, ya que son bastantes solo ve memorizando los que más usas.
2. Los verbos solo se colocan en pasado en afirmaciones; en negaciones y preguntas se utilizan en presente.
2. Auxiliar “Did”
Es el auxiliar utilizado en negaciones y preguntas con los verbos en general en pasado, aunque no tiene traducción tiene dos
funciones importantes:
A. Ayuda a completar las estructuras correctamente.

17
B. Indica el pasado en las oraciones. Esto es super importante ya que cuando “did” está en las oraciones el verbo SE DEBE
COLOCAR EN PRESENTE. Por lo tanto, en las negaciones y las preguntas el verbo siempre va en presente.
Nota:
1. Cuando “did” se encuentra en una oración y debemos colocar el verbo en presente, la regla de tercera persona para verbos
no se cumple, es decir que no se les agrega (s,es,ies).
3. Estructuras
Afirmación: Sujeto + verbo en pasado (regular o irregular)
Negación: Sujeto + did + not + verbo en presente
Pregunta: Did + sujeto + verbo en presente + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + did / No, Sujeto + did + not.
Ejemplo con verbo regular:
I worked – Yo trabaje
I did not work – Yo no trabaje
Did I work? – ¿Yo trabaje?
Ejemplo con verbo irregular:
I ran – Yo corrí
I did not run – Yo no corrí
Did i run? – ¿Yo corrí?
4. Contracciones
En este caso la única contracción posible es “did” con el negativo: did not = didn’t
Nota: 1. Debemos recordar que las contracciones solo se usan en textos o conversaciones informales.

18
PASADO PROGRESIVO
El pasado progresivo se utiliza cuando queremos mencionar una acción que se estaba realizando en un momento específico del
pasado. Esta estructura comparte las mismas características del presente progresivo siendo el único cambio el uso del verbo
“to be” en pasado.
1. Estructuras
Afirmación: Sujeto + verbo “to be” en pasado + verbo(ing)
Negación: Sujeto + verbo “to be” en pasado + not + verbo(ing)
Pregunta: Verbo “to be” en pasado + sujeto + verbo(ing) + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + verbo “to be” en pasado / No, Sujeto + verbo “to be” en pasado + not.
Ejemplo:
I was eating – Yo estaba comiendo
I wasn’t eating – Yo no estaba comiendo
Was I eating? – ¿Yo estaba comiendo?
Nota: 1. En referente a las contracciones del verbo “to be”, estas aplican exactamente igual que en el pasado simple con el verbo
“to be”.

19
FUTURO SIMPLE – “GOING TO” (IR A)
El futuro simple con “going to” se refiere a acciones que vamos a realizar en un futuro inmediato o próximo.
1.Estructuras
Afirmación: Sujeto + verbo “to be” + going to + verbo
Negación: Sujeto + verbo “to be” + not + going to + verbo
Pregunta: Verbo “to be” + sujeto + going to + verbo + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + verbo “to be” / No, Sujeto + verbo “to be” + not.
Ejemplo:
I am going to eat – Yo voy a comer
I am not going to eat – Yo no voy a comer
Am I going to eat? – ¿Yo voy a comer?
She is going to run – Ella va a correr
She is not going to run – Ella no va a correr
Is she going to run? – ¿Ella va a correr?
Nota:
El verbo “to be” no tiene significado en esta estructura, sin embargo, debe ser colocado para que este completa.
2. Contracciones
En este caso las contracciones posibles son las del verbo “to be”, puede ser con el sujeto o con el negativo.

20
FUTURO SIMPLE – WILL
El futuro simple con “will” se utiliza cuando queremos indicar que se realizara una acción en el futuro sin revelar algún
momento en específico.
1. Estructuras
Afirmación: Sujeto + will + verbo en presente
Negación: Sujeto + will + not + verbo en presente
Pregunta: Will + sujeto + verbo en presente + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + will / No, sujeto + will + not.
Nota:
1. Los verbos en ingles no tienen forma en futuro. Por esta razón utilizamos “will” para indicar que se refiere al futuro.
Ejemplos:
I will run – Yo correré
I will not run – Yo no correré
Will I run? – ¿Yo correré?
2. Contracciones
En este caso podemos hacer 2 tipos de contracciones:
A. Sujeto + will = I’ll – You’ll – He’ll – She’ll – It’ll – we’ll – you’ll – they’ll
B. Will + not = won’t
Nota:
Las contracciones son utilizadas únicamente en textos o diálogos informales.

21
FUTURO PROGRESIVO
El futuro progresivo se usa cuando deseamos indicar que en un momento específico del futuro se estará realizando una acción.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + will be + verbo(ing)
Negación: Sujeto + will + not + be + verbo(ing)
Pregunta: Will + sujeto + be + verbo(ing) + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + will / No, sujeto + will + not.
Ejemplo:
I will be working – Yo estaré trabajando
I won’t be working – Yo no estaré trabajando
Will I be working? – ¿Yo estaré trabajando?
2. Contracciones:
Las contracciones que podemos usar en este caso son exactamente las mismas que podemos usar en el futuro simple con “will”,
si tienes alguna duda devuélvete a esa parte.

22
PREGUNTAS “WH”
Las preguntas “Wh” son preguntas abiertas que nos ayudan a encontrar información específica sobre un tema determinado,
estas son:
Como - How Por qué - Why
Cuando - When Quien - Who
Donde - Where Que – What
1. Estructura
Wh + cualquier estructura en pregunta +?

Ejemplos:
Where did you run? – ¿Dónde corriste?
When was she eating? – ¿Cuándo estaba ella comiendo?
How will you study? – ¿Como estudiaras?
Notas:
1. Las “wh” pueden ser usadas en diferentes tipos de frases pero siempre debemos tener en cuenta que cuando las frases son
preguntas las “wh” siempre deben colocarse de primeras.
2. Cuando se menciona “cualquier estructura en pregunta” puedes usar desde el verbo “to be” en presente simple hasta el
futuro progresivo y mucho más.
3. Las preguntas “wh” nunca se pueden responder con “si/no” la respuesta debe ser específica.

23
POSESIVO (’S)
El posesivo (’s) se usa cuando nos referimos a algo que le pertenece a un sujeto ya sea una persona, lugar, objeto o animal, sin
embargo, debemos utilizar el nombre propio del sujeto.
Ejemplos:
Maria’s cat – El gato de Maria
The cat’s food – La comida del gato
Para usarlo correctamente debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
A. Cuando el sujeto termina en “s” solo colocamos (’) al final: James’ apple – La manzana de James.
B. Cuando el sujeto hace referencia a un plural y termina en “s” solo colocamos (‘) al final. Ejemplo: The kids’ – The cats’
C. Cuando el sujeto hace referencia a un plural pero no termina en “s”, colocamos (’s) al final. Ejemplo: Men’s – Women’s
1. Posesivos compuestos
Ocurre cuando deseamos añadir el posesivo a varios sujetos en una misma frase:
A. Si los dos sujetos comparten algo, se utiliza el posesivo en el último de ellos. Ejemplo: Mary and David’s house – La casa de
Mary y David.
B. Si los sujetos tienen objetos distintos, se utiliza el posesivo para cada uno. Ejemplo: Mary’s and David’s kids – Los niños de
Mary y los niños de David.

24
ADJETIVOS POSESIVOS
Los adjetivos posesivos son una de las formas para indicar propiedad a partir de los pronombres personales.
I – My (algo que me pertenece) We – Our (algo que nos pertenece)
You – Your (algo que te pertenece) You – Your (algo que les pertenece)
He/She/It – His/Her/Its (algo que le pertenece) They – Their (algo que les pertenece)
Ejemplos:
My cat – Mi gato.
Her cat – Su gato (refiriéndose a que el gato le pertenece a ella).
His dog – Su perro (refiriéndose a que el perro le pertenece a él).
Their house – Su casa (refiriéndose a que la casa les pertenece a ellos).
Nota:
Debemos tener en cuenta que aunque en español traducimos a “su” para varios casos, en inglés hay palabras específicas para
cada sujeto y estas son fijas.

25
PRONOMBRES POSESIVOS
Los pronombres posesivos es otra de las formas para indicar propiedad a partir de los pronombres personales, sin embargo, se
diferencia de los adjetivos posesivos ya que en este caso el objeto se menciona o debió haber sido mencionado antes que el
pronombre.
I – Mine (Mio) We – Ours (de nosotros)
You – Yours (Tuyo) You – Yours (de ustedes)
He/She/It – His/Hers/Its (de él, de ella, de eso) They – Theirs (de ellos/ellas)
Ejemplos:
The cat is mine – El gato es mio.
The pencil is hers – El lápiz es de ella.
Ours is red – La nuestra es roja.

26
THERE IS / THERE ARE (HAY)
Utilizamos estas expresiones cuando queremos indicar la existencia de uno o varias objetos o personas. Debemos tener en
cuenta que sus usos son diferentes y varían de la siguiente manera:
A. There is: Es utilizado cuando queremos indicar la existencia de un objeto o persona individual.
B. There are: Lo utilizamos cuando deseamos indicar la existencia de varios objetos o personas.
1. Estructura
Afirmación – There + is/are + complemento
Negación - There + is/are + not + complemento
Pregunta – Is/Are + there + complemento + ?
Ejemplos:
There is a girl – Hay una niña.
There aren’t apples – No hay manzanas.
Is there a car – Hay un carro?
Nota:
A. Debemos tener en cuenta que ya que utilizamos el verbo “to be” para completar la estructura; este verbo también puede ser
utilizado en pasado con “was” y “were”.

27
THIS/THAT/THESE/THOSE – (ESTO/ESO/ESTOS/ESOS)
Utilizamos estas palabras de la misma manera en la cual son utilizadas en español, sin embargo, cada una alberga varios
significados:
A. This – Esto/ Esta/ Este
Esta expresión se usa cuando te refieres a algo que estas sosteniendo o que se encuentra cerca.
B. That – Eso/ Esa/ Ese
Esta expresión es usada cuando te refieres a algo que estas señalando y está un poco alejado.
C. These – Estos/ Estas
Utilizamos esta expresión cuando nos referimos a varias cosas que estamos sosteniendo o que se encuentran cerca.
D. Those – Esos/ Esas
Esta expresión se utiliza cuando te refieres a un grupo de objetos que estas señalando y están un poco alejados.
Ejemplos:
This is a pencil – Este es un lápiz.
That is your bag – Esa es tu bolsa.
These were your books – Estos eran tus libros.
Those are going to be my notebooks – Esos van a ser mis cuadernos.

28
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
1. COMPARATIVOS
Son usados cuando deseamos establecer comparaciones entre personas, objetos, lugares, animales e ideas. Para realizar
comparaciones contamos con ciertas reglas que debemos seguir:
a. Adjetivos de una silaba
Realizamos la comparación añadiendo “er” al final del adjetivo seguido de “than” (que) y el segundo objeto.
Ejemplo: I am taller than you – Yo soy más alto que tú.
b. Adjetivos de dos silabas
En este caso podemos realizar la comparación de dos maneras:
1. adjetivo(er) + than – de la misma manera que con los adjetivos de una silaba.
2. More(mas) + adjetivo + than(que)
Para saber cuál de las dos debes usar debes aprender cómo se usa de manera cotidiana cada adjetivo de dos silabas.
Ejemplo:
You are cleverer than him – Tu eres más astuto que él.
They are more modest than my team – Ellos son más modestos que mi equipo.
c. Adjetivos de tres o más silabas
Siempre agregamos “more” antes del adjetivo y “than” luego del adjetivo.
Ejemplo: I am more intelligent than you. – Yo soy más inteligente que tú.
d. Adjetivos irregulares
Aunque son muy pocos es importante conocer los más usados:
Good – better / bueno – mejor
bad – worse / malo - peor

29
e. Reglas adicionales
- Cuando los adjetivos terminan en “e” y deseamos añadir “er” al final únicamente añadimos la “r”.
- Cuando los adjetivos terminan en “y” y deseamos añadir “er” reemplazamos la “Y” por una “i” y añadimos “er” normalmente.
- Cuando los adjetivos finalizan en consonante + vocal + consonante debemos repetir la última consonante y luego añadir “er”.
Ejemplo: Big – bigger
2. SUPERLATIVOS
Los superlativos son usados cuando deseamos indicar el extremo de una cualidad al realizar una comparación con un grupo de
sujetos. Para utilizarlo correctamente debemos seguir las siguientes reglas:
a. Adjetivos de una silaba:
Debemos colocar “the” antes del adjetivo y añadir “est” al final del adjetivo.
Ejemplo: You are the tallest person on earth. – Tu eres la persona más alta en el mundo.
b. Adjetivos de dos silabas:
Tenemos dos opciones:
- Añadir “est” al final del adjetivo (como en los adjetivos de una silaba)
- Añadir “the most” antes del adjetivo.
Ejemplo: He is the happiest person in the city. – Él es la persona más feliz en la ciudad.
He is the most modest person I know. – Él es la persona más modesta que conozco.
c. Adjetivos de tres silabas: Para hacer el superlativo en este caso siempre debemos añadir “the most” antes del adjetivo.
Ejemplo: She is the most beautiful girl at school. – Ella es la chicha más hermosa en el colegio.
d. Adjetivos irregulares: Los más usados son: good – the best (el mejor) / bad - the worst (el peor)
e. Reglas adicionales
- Cuando el adjetivo termina en “e” únicamente añadimos “st”.
- Cuando el adjetivo termina en “y”, reemplazamos la “y” por “i” y añadimos “est” normalmente.
- Cuando el adjetivo termina en consonante + vocal + consonante – repetimos la última consonante y añadimos “est”.

30
EXPRESIONES DE TIEMPO
Para indicar la hora en inglés debemos usar las siguientes estructuras:
Nota: a. Siempre debemos decir “It’s” antes de decir la hora. It’s = Es la/Son las
Sin embargo, como podrás ver más adelante con algunas expresiones se traduce la expresión completa en vez de la palabra
individual.
1. Podemos indicar los números directamente: 8:50 – It’s eight fifty – Son las ocho y cincuenta.
2. Cuando la hora es en punto podemos utilizar la expresión “o’clock”: 8:00 It’s eight o’clock – Son las ocho en punto.
3. Si no deseamos utilizar el reloj en su formato de 24 horas, y queremos indicar una hora especifica en la mañana, tarde o
noche lo hacemos de la siguiente manera: 8:00am It’s eight in the morning – Son las 8 de la mañana. 3:00pm It’s three in the
afternoon – Son las 3 de la tarde. 8:00pm It’s eight in the evening – Son las 8 de la noche.
4. Cuando deseamos dar una hora entre la hora en punto y la media hora utilizamos “past”:
5:02 It’s two minutes past five – Son dos minutos pasadas las cinco.
5. Cuando deseamos dar una hora entre la media hora y la siguiente hora utilizamos “to”:
5:32 It’s twenty eight minutes to six – Faltan veintiocho minutos para las seis.
6. Para indicar un cuarto y la media hora:
3:15 It’s a quarter past three – Son las tres y cuarto.
3:30 It’s three and a half / It’s half past three – Son las tres y media/ Es media hora pasadas las 3.
7. Cuando se indica la hora de manera informal: - Cuando las cantidades son de un solo número podemos decirlo de la siguiente
manera:
4:07 It’s four O-seven – Son las cuatro y siete.
3:06 It’s three O’six - Son las tres y seis.

31
SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES – (HOW
MUCH / HOW MANY)
Los sustantivos (personas, cosas, animales e ideas) pueden ser categorizados en dos grupos, aquellos que se pueden contar y
aquellos que únicamente podemos agrupar con la ayuda de medidas estandarizadas. Ejemplos:
Sustantivos contables: lápices, vasos, celulares, añillos, etc.
Sustantivos no contables: agua, dinero, café, amor.
HOW MUCH/HOW MANY
Ya que comprendemos cuando un sustantivo es contable o no contable ahora veamos como utilizamos esta información para
realizar preguntas:
Cuando deseamos tener información sobre la cantidad de algo en particular y realizamos una pregunta para averiguarlo es
cuando utilizamos “how much/how many”.
1. Significado
How much = cuanto/cuanta
How many = cuantos/cuantas
2. Estructura
How much/how many + sustantivo no contable/contable + complemento + ?
Ejemplos:
How much water? - ¿Cuánta agua? / How many pencils? - ¿Cuantos lápices?
Nota: Cuando utilizamos “how many” el sustantivo siempre se coloca en plural.

32
3. Responder a preguntas con How much/how many
a. Preguntas con “How many”:
Debemos indicar la cantidad numérica del objeto sobre el cual nos preguntan.
Ejemplo: How many pencils? - Two. / ¿Cuantos lápices? – Dos.
b. Preguntas con “How much”:
Debemos usar una forma de medida estandarizada con el objeto que nos preguntan.
Ejemplo: How much water? – 1 liter. / ¿Cuánta agua? – 1 litro.
How much coffee? – 1 Pound. / ¿Cuánto café? – 1 libra.

33
ADVERBIOS DE FRECUENCIA
Son aquellas expresiones que utilizamos para indicar la intensidad con la cual se repite una acción.
Always – siempre Occasionally – ocasionalmente
Usually – usualmente Rarely – raramente
Frequently – frecuentemente Seldom - casi nunca
Often - a menudo Hardly ever – difícilmente alguna vez
Sometimes - algunas veces Never - nunca
1. Estructuras
Sujeto + adverbio de frecuencia + verbo + complemento
Nota:
1. Verbo “to be”: Cuando se utilizan con el verbo “to be” se deben colocar después del verbo “to be” y puede usarse con verbos o
adjetivos:
Ejemplo:
I am always eating apples – Yo siempre estoy comiendo manzanas.
You are never sad – Tu nunca estas triste.
2. Cuando utilizamos “usually, occasionally y sometimes” estos también pueden ser colocados al comienzo de la frase siguiendo
la siguiente estructura: Adverbio de frecuencia + sujeto + verbo + complemento
Sometimes I run at school – Algunas veces yo corro en el colegio.

34
PRESENTE PERFECTO
El presente perfecto se usa cuando deseamos hablar de una acción que tiene un inicio en el pasado pero que está conectada con
el presente.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + have/has + pasado participio del verbo
Negación: Sujeto + have/has + not + pasado participio del verbo
Pregunta: Have/has + sujeto + pasado participio del verbo + ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + have/has – No, sujeto + have/has + not
Ejemplos:
I have worked – Yo he trabajado
She has worked – Ella ha trabajado
2. Have/Has
Como vimos anteriormente el uso de “has” está limitado a la tercera persona singular y no debe ser usado con ningún otro
sujeto.
3. El pasado participio de un verbo
Es una forma del verbo que nos ayuda a formar el presente perfecto. Esta estructura divide los verbos en dos grupos: Regulares
e Irregulares
A. Regulares: Los verbos adquieren su forma en pasado participio simplemente añadiendo “ed” al final del verbo. Ejemplo:
Watch – Watched
B. Irregulares: Los verbos obtienen su forma en pasado participio de diferentes maneras que no tienen reglas específicas. Por
lo tanto, debes aprenderte la forma específica para cada verbo. Ejemplo: fall – fallen

35
Nota:
1. Para saber si un verbo es regular o irregular debemos aprendernos de memoria el grupo al que corresponde.
2. Cuando un verbo es regular y termina en “e” solo añade la “d”.
4. Contracciones
Cuando usamos el presente perfecto es posible realizar 2 tipos de contracciones:
A. Sujeto + Have/has
I have – I’ve We have – We’ve
You have – You’ve You have – You’ve
He/She/It has – He’s/She’s/It’s They have – They’ve
B. Have/Has + not
Have not = Haven’t
Has not= Hasn’t
Nota:
1. Debes tener cuidado con las contracciones en tercera persona de “sujeto + has” ya que se escribe exactamente igual que la
contracción de “tercera persona + is”. Para estar seguros de que es presente perfecto asegúrate de que la palabra después de
“has” es un verbo en pasado participio.

36
PRESENTE PERFECTO CONTINUO
Utilizamos esta estructura para hablar de una acción que fue iniciada en un momento del pasado y que no ha sido completada o
que fue recientemente completada.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + have/has + been + verbo(ing)
Negación: Sujeto + have/has + not + been + verbo(ing)
Pregunta: Have/has + sujeto + been + verbo(ing) + ?
Respuesta a preguntas: Yes, sujeto + have/has – No, sujeto + have/has + not
Ejemplos:
I have been working – Yo he estado trabajando
She has been studying – Ella ha estado estudiando
2. Contracciones
Podemos realizar las mismas contracciones del presente perfecto.
3. Verbos (ing)
Ya que en este caso no utilizamos los pasados participios debemos utilizar las reglas con (ing) previamente establecidas.
(Presente continuo).

37
PASADO PERFECTO
El pasado perfecto es usado para hablar de una acción que sucedió en el pasado con anterioridad a un evento especifico que
también se cuenta en pasado.
1. Estructuras
Afirmación: Sujeto + had + verbo en participio perfecto
Negación: Sujeto + had + not + verbo en participio perfecto
Pregunta: Had + sujeto + verbo en participio perfecto + ?
Respuesta a preguntas: Yes, sujeto + had – No, sujeto + had + not
Ejemplos:
I had worked – Yo había trabajado
Had she studied? – ¿Ella había estudiado?
I had watched the movie when I talked about it. – Yo había visto la película cuando hablé sobre ella.
2. Had
“Had” es el pasado de “have/has” y funciona como auxiliar en este caso.
3. Contracciones
Cuando hacemos uso de esta estructura la única contracción posible es la cual generamos con el auxiliar y el negativo.
Had + not = hadn’t

38
PASADO PERFECTO CONTINUO
EL pasado perfecto continuo es utilizado cuando deseamos indicar que una acción se estaba realizando en un periodo
especifico del pasado con anterioridad a otra acción en el pasado.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + had + been + verbo(ing)
Negación: Sujeto + had + not + been + verbo(ing)
Pregunta: Had + sujeto + been + verbo(ing) + ?
Respuesta a preguntas: Yes, sujeto + had / No, sujeto+ had + not
Ejemplo:
I had been working – Yo había estado trabajando
She had been studying when she went to college – Ella había estado estudiando cuando ella fue a la universidad
2. Contracción
En este caso de la misma manera que en el pasado perfecto podemos contraer el auxiliar con el negativo.
Had + not = Hadn’t

39
FUTURO PERFECTO (HABRÉ)
Hacemos uso del futuro perfecto para hablar de una acción que ya se habrá cumplido en un momento determinado del futuro.
Nota: Aunque es una estructura que debemos conocer, realmente no tiene un buen uso práctico y lo por lo tanto no es muy
utilizada en conversaciones.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + will + have + verbo en pasado participio
Negación: Sujeto + will + not + have + verbo en pasado participio
Pregunta: Will + sujeto + have + verbo en pasado participio + ?
Respuesta a preguntas: Yes, sujeto + Will / No, sujeto + will + not
Ejemplos:
I will have worked – Yo habré trabajado
2. Contracciones
En este caso podemos realizar dos contracciones:
a. Sujeto + will = I’ll, You’ll, She’ll, We’ll, They’ll
b. Will + not = won’t

40
FUTURO PERFECTO CONTINUO (HABRÉ ESTADO)
Utilizamos esta estructura cuando queremos indicar una acción que habremos estado realizando por cierta cantidad de tiempo
en el futuro hasta un momento específico del futuro.
1. Estructura:
Afirmación: Sujeto + will + have + been + verbo(ing)
Negación: Sujeto + will + not + have + been + verbo(ing)
Pregunta: Will + sujeto + have + been + verbo(ing) + ?
Respuesta a preguntas: Yes, sujeto + Will / No, sujeto + will + not
Ejemplo:
I will have been studying – Yo habré estado estudiando
2. Contracciones
Podemos realizar las mismas contracciones del futuro perfecto.
Nota: No es una estructura muy usada normalmente.

41
VERBOS MODALES – CAN (PODER)
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + can + verbo en presente
Negación: Sujeto + cannot + verbo en presente
Pregunta: Can + sujeto + verbo en presente+ ?
Respuesta a preguntas: Yes, Sujeto + can / No, sujeto + cannot (can’t)
Ejemplos:
I can eat – Yo puedo comer.
I cannot run – Yo no puedo correr.
Can I eat? – ¿Puedo comer?
2. Contracción
Cannot = can’t
3. Usos
Habilidad: Cuando indicamos que podemos realizar una acción.
Solicitud: En preguntas, cuando cuestionamos si podemos hacer algo.

42
VERBOS MODALES – COULD (PODRIA)
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + could + verbo en presente
Negación: Sujeto + could + not + verbo en presente
Pregunta: Could + sujeto + verbo en presente + ?
Ejemplos:
I could run – Yo podría correr
It could rain – Podría llover
Could I go? – ¿Podría ir?
2. Contracción
Could + not = couldn’t
3. Usos
Solicitud: En preguntas, es una forma más educada de preguntar si podemos hacer algo.
Posibilidad: Expresa que una acción podría ser realizada por un sujeto o que algo podría suceder.

43
VERBOS MODALES – SHOULD (DEBERIA)
1. Estructura:
Afirmación: Sujeto + should + verbo en presente
Negación: Sujeto + should + not + verbo en presente
Preguntas: Should + sujeto + verbo en presente + ?
Ejemplos:
You should eat – Tu deberías comer.
You should go now – Tu deberías irte ahora.
2. Contracción:
Should not = shouldn’t
3. Usos
Recomendación: Simplemente es hacer una recomendación.
Consejo: Cuando indicamos que alguien debería hacer algo. (en una manera amable)
Obligación: Cuando indicamos que alguien debería hacer algo. (en una manera más directa, la única diferencia con el uso en
consejos es el contexto de la situación)

44
VERBOS MODALES – WOULD (-RIA)
Cuando usamos “would” es como cuando colocamos “ria” al final de los verbos en español.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + would + verbo en presente
Negación: Sujeto + would + not + verbo en presente
Pregunta: Would + sujeto + verbo en presente + ?
Ejemplos:
I would eat = yo comería.
Would you like to eat? – ¿Te gustaría comer?
2. Contracción
Would + not = wouldn’t
3. Usos
Ofrecimiento: Es una forma educada de preguntar a alguien si desea algo en particular.
Posibilidad: Se utiliza cuando indicamos que algo podría pasar.

45
VERBOS MODALES – MUST (DEBO)
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + must + verbo en presente
Negación: Sujeto + must + not + verbo en presente
Ejemplos:
You must eat – Tu debes comer.
That wine must be good – Ese vino debe ser bueno.
Notas: Ya que se utiliza como una orden, la estructura en pregunta no es usada.
2. Contracción
Must not = mustn’t
3. Usos
Obligación: Se utiliza cuando se desea indicar que alguien debe hacer algo de forma obligatoria.
Posibilidad: Cuando nos basamos en hechos que arrojan una conclusión directa.
Ejemplo: He has been swimming for 3 hours, he must enjoy swimming – Él ha estado nadando por 3 horas, a él le debe gustar
nadar.

46
VERBOS MODALES – MIGHT / MAY (PUEDE QUE)
1. Estructura:
Afirmación: Sujeto + may/might + verbo en presente
Negación: Sujeto + may/might + not + verbo en presente
Pregunta: May + sujeto + verbo en presente + ?
Ejemplos:
I may eat – Puede que yo coma.
May i eat? – ¿Puedo comer?
Notas:
a. “May” y “might” significan lo mismo, sin embargo, “may” es más formal y “might” no se usa en preguntas.
b. Se pueden contraer con “not” pero no es una estructura muy usada y por lo tanto es mejor escribirlos de manera separada.
2. Usos
Permiso: Es una forma de solicitar autorización a un caso determinado, se diferencia de “could” en el hecho de que “may” no
significa si podríamos hacer la acción, sino que se concentra en si se nos otorga la autorización para hacerlo.
Posibilidad: Es usado cuando decimos que podríamos hacer algo, pero se diferencia de “could” ya que la traducción en este
caso sería:
(could – podría) – (may/might – puede que)

47
CONDICIONALES – CONDICIONAL CERO
El condicional cero se usa cuando nos referimos a situaciones reales que suceden en el presente o que siempre acontecen.
1. Estructura
a. If + presente simple, + presente simple
b. Presente simple, + if + presente simple
Ejemplo:
If I sleep, I rest. – Si yo duermo, yo descanso.
I rest, if I sleep. – Yo descanso, si yo duermo.
Notas:
a. “If” (si) se puede reemplazar por “when” (cuando) en cualquier ocasión si lo deseas.
b. Las dos opciones significan lo mismo asi que puedes usar la que prefieras.
2. Usos
Reglas: If you eat, don’t swim. – Si comes, no nades.
b. Hechos científicos o verdades generales: If she drops a pencil, it falls. – Si ella suelta un lápiz, se cae
c. Causa y efecto: If you study, you learn. – Si estudias, aprendes.
d. Rutina: He runs in the morning if he can. – El corre en la mañana si él puede.

48
CONDICIONALES – PRIMER CONDICIONAL
Es usado cuando queremos indicar que si algo sucede en el presente una acción tendrá lugar en el futuro; debemos tener en
cuenta que la acción en el futuro debe ser una posibilidad real.
1. Estructura
a. If + presente simple + futuro simple
b. Futuro simple + if + presente simple
Ejemplos:
If you eat, you will be full. – Si comes, estarás lleno.
We will run, if we have energy. – Nosotros correremos, si tenemos energía.
Nota: Puedes usar cualquiera de las dos estructuras, esto no cambia el significado.
2. Usos
En este caso los usos son muy variados y no tienen una temática definida, por lo tanto, lo único que siempre debemos tener
presente es que se cumplan las reglas de la estructura.

49
CONDICIONALES – SEGUNDO CONDICIONAL
Es utilizado cuando queremos hablar de una situación en la cual, si hiciéramos algo en el presente habría un resultado
probable.
1. Estructura
a. If + pasado simple + verbo modal (would/could/might) + verbo en presente
b. Verbo modal (would/could/might) + verbo en presente + if + pasado simple
Nota:
a. Si deseamos utilizar el verbo “to be” en el pasado simple, en este caso debemos utilizar “were” en vez de “was” para todos los
sujetos.
b. Puedes usar cualquiera de las dos estructuras, esto no cambia el significado.
Ejemplos:
If I jumped in front of a car, I would get hurt – Si yo saltara en frente de un carro, yo me lastimaría.
You would be fit, if you did more exercise – Tu estarías en forma, si hicieras más ejercicio.
2. Usos
En cuanto a los usos, aunque algunas veces se definen usos específicos, estos no son necesarios y lo más importante es que
sigas la estructura como se á especificado.

50
CONDICIONALES – TERCER CONDICIONAL
Es usado cuando queremos decir que si hubiéramos hecho algo en el pasado la respuesta a eventos pasados hubiera sido
distinta.
1. Estructura
a. If + pasado perfecto + verbo modal + have + verbo en pasado participio
b. Verbo modal + have + verbo en pasado participio + if + pasado perfecto
Nota: Puedes usar cualquiera de las dos estructuras, esto no cambia el significado.
Ejemplos:
If I had studied, I could have done better at school – Si yo hubiera estudiado, me podría haber ido mejor en el colegio.
I would have worked if I had known where to go – Yo habría trabajado si yo hubiera sabido a donde ir.
Notas:
1. En este caso podemos usar varios verbos modales dependiendo del sentido de la oración, estos son =
would/could/might/should/

51
FRASES VERBALES (PHRASAL VERBS)
Las frases verbales son expresiones que se crean a partir de la unión de dos palabras, sin embargo, estas expresiones no
comparten de ninguna manera el significado de las palabras originales. Además, cuando se indica que “se unen las palabras”
significa que las palabras se escriben una tras la otra.
Ejemplos:
Carry on – Continua (como lo que paso ya paso, continua)
Look after – Cuida
Look up – Investiga
Give away – Regalar
Get out – Salir (de algún lugar)
Son muchísimos más pero no te preocupes, apréndete los que más escuches en las conversaciones del día a día.

52
VOZ PASIVA (PASSIVE VOICE)
La voz pasiva se utiliza para escribir frases utilizando el objeto o recipiente como el sujeto principal.
Voz activa – El sujeto se nombra primero.
Voz pasiva – El objeto o recipiente de la acción se nombra primero.
Ejemplo: I clean the house – Yo limpio la casa / The house is cleaned by me – La casa es limpiada por mí.
1. Estructura
Para hacer oraciones pasivas en los diferentes tiempos debemos seguir las siguientes estructuras:
Presente simple: Objeto + verbo “to be” + pasado participio
Presente progresivo: Objeto + verbo “to be” + being + pasado participio

Pasado simple: Objeto + verbo “to be” en pasado + pasado participio


Pasado progresivo: Objeto + verbo “to be” en pasado + being + pasado participio

Futuro (going to): Objeto + verbo “to be” + going to be + pasado participio
Futuro (Will): Objeto + will be + pasado participio

Presente perfecto: Objeto + has/have + been + pasado participio


Pasado perfecto: Objeto + had + been + pasado participio
Ejemplos:
a. She cleaned the books – Ella limpio los libros (voz activa)
The books were cleaned by her– Los libros fueron limpiados por ella. (voz pasiva)
b. I’m cleaning the house – Estoy limpiando la casa
The house is being cleaned (by me) – La casa está siendo limpiada (por mi)

53
c. He has cleaned the books. – Él ha limpiado los libros.
The books have been cleaned by him – Los libros han sido limpiados por él.
Nota: No es necesario colocar el sujeto al final si no lo conocemos o no lo deseamos colocar.
2. Para los diferentes sujetos utilizamos los pronombres de objetos.
I - Me
You - You
He/She/It – Him/her/it
We - us
You - You
They – Them
Nota: Podrás encontrar más información en la sección en la cual se cubre el tema (UNIDAD 3 – INFORMACION GRAMATICAL 2)
3. Información extra
a. Cuando quieras pasar una frase en voz activa a voz pasiva debes recordar que únicamente se puede hacer esto cuando hay
un recipiente de la acción; de lo contrario no puedes pasar una oración a voz pasiva.
Ejemplos:
I am pretty – Yo soy bonito (como en este caso no hay acción ni recipiente no se puede usar la voz pasiva)
I clean – Yo limpio (como en este caso no hay recipiente de la acción no se puede usar la voz pasiva)

54
DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO (REPORTED SPEECH)
Los discursos directos e indirectos se usan para decir algo que alguien más dijo.
1. Discurso directo
El objetivo del discurso directo es decir exactamente, palabra por palabra, lo que la otra persona dijo, para esto se coloca lo
hablado entre comillas y se agrega quien lo dijo.
Ejemplos:
He said “I love honey”. – Él dijo “Amo la miel”.
“I want to go to the park ” She said. – “Quiero ir al parque” dijo ella.
“I prefer cats” Laura says. – “Yo prefiero a los gatos” dice Laura.
Jhon said “Summer is the best season” – Jhon dijo “El verano es la mejor estación”
Notas:
a. Cuando nombramos el sujeto que dijo la frase siempre lo acompañamos del verbo “say” (decir) en el tiempo que corresponda
(presente/pasado)
b. El sujeto puede ser nombrado al comienzo o al final de la frase. No cambia el sentido de la oración.
2. Discurso indirecto
Es utilizado cuando deseamos mencionar lo que otra persona dijo, pero lo adaptamos para poder decirlo sin tener que repetir
exactamente palabra por palabra.
Nota:
Cuando usamos el discurso indirecto los tiempos verbales cambian y hay reglas específicas para cada situación. Pero no te
preocupes, aunque suene difícil piénsalo de esta manera, si fuera en español y te dicen algo y deseas decírselo a alguien, ¿Cómo
lo harías? Una vez tengas la idea piensa como decir eso en inglés y esa es la forma en que funciona.
2. No olvides nombrar al sujeto que dijo la frase al comienzo.
Ejemplos
Mary said that she doesn’t like chocolate. – Mary dijo que a ella no le gusta el chocolate.

55
He says that he worked all night. – Él dijo que el trabajo toda la noche.
Jhon said that he had been working out. – Jhon dijo que él había estado haciendo ejercicio.
Debemos tener en cuenta que podemos utilizar “that” (que) para introducir lo que fue mencionado pero que esto puede variar,
y en algunos casos no se usa y en otros no es obligatorio.
Ejemplo: Mary says she likes chocolate – Mary dijo que a ella le gusta el chocolate.

56
PRONOMBRES RELATIVOS
Son palabras que utilizamos para mencionar un sustantivo (cosas, personas, animales e ideas) que ya habíamos mencionado
antes con el objetivo de agregar más información sobre estos mismos.
Los pronombres relativos son:
That – Para referirnos a cosas y personas.
Which - Para referirnos a cosas.
Who – Para referirnos a personas.
Whose – Para referirnos a cosas y personas.
Where – Para referirnos a un lugar.

57
ORACIONES DE RELATIVO ESPECIFICAS
Son oraciones que utilizan pronombres relativos para dar información necesaria sobre la persona o cosa de la que estamos
hablando.
Notas:
a. No utiliza comas o paréntesis cuando se añade el pronombre relativo.
b. Cuando se encuentra en una frase altera el significado de la frase.
c. Los pronombres relativos “who/whom/which” pueden ser reemplazados por “that”.
1. Los pronombres relativos usados en esta estructura son:
Who, that, which, whose, where.
Ejemplos:
He’s the man who cooks in the house – Él es el hombre quien cocina en la casa.
The book which you ate was important. – El libro el cual te comiste era importante.
She is the girl that I love. – Ella es la chica que yo amo.
The student whose book is new is my brother. – El estudiante que tiene el libro nuevo es mi hermano.
The hotel where we are going to stay is pretty. – El hotel donde nos vamos a quedar es bonito.
2. Omisión
Los pronombres relativos (who/which/that) puede omitirse cuando estos funcionan como objeto de la oración y no como
sujeto.
Boys that love chocolate are very common. – No se puede omitir
The chocolate (that) you made was good – Se puede omitir

58
ORACIONES DE RELATIVO NO ESPECIFICAS
Son oraciones que utilizan pronombres relativos para ayudarnos a agregar información adicional sobre la persona o cosa de la
que estamos hablando; debemos tener en cuenta que esta información no nos ayuda a definir el sujeto.
Nota:
a. Utiliza comas o paréntesis cuando se añade el pronombre relativo.
b. Cuando se encuentra en una frase únicamente añade información adicional, por lo tanto, no es necesaria para entender la
frase en cuestión.
1. Los pronombres relativos utilizados en esta estructura son: who, which, whose, where. No utilizamos “that”.
Ejemplos:
My dad, who is an engineer, is my teacher. – Mi papá, quien es un ingeniero, es mi profesor.
That book, which is big, is my biology book. – Ese libro, el cual es grande, es mi libro de biología.
My friend Paul, whose dog is blue, is my best friend. – Mi amigo Paul, cuyo perro es azul, es mi mejor amigo.
Paris, where we went last summer, is a beautiful city. – Paris, donde fuimos el verano pasado, es una ciudad hermosa.
Nota:
a. En las oraciones de relativo no específicas “who, whom y which” no se pueden reemplazar por “that”.

59
PRONOMBRES DE OBJETOS – (OBJECT PRONOUNS)
Son utilizados cuando un sujeto recibe la acción de un verbo o preposición.
I - Me
You - You
He/She/It – Him/Her/It
We - us
You - You
They - Them
Ejemplos:
She called him. – Ella lo llamó. (a él)
He is talking to her. - Él está hablando con ella.

60
PREGUNTAS INDIRECTAS – (EMBEDDED QUESTIONS)
Las preguntas indirectas se dan cuando una pregunta se encuentra dentro de otra pregunta o afirmación. Estas generalmente
se encuentran después de frases introductorias tales como:
“Could you tell me” – Me podrías decir …
“Can you tell me” – Me puedes decir …
“Do you know” – Sabes …
“I would like to know” – Me gustaría saber …
1. Reglas
a. Si la pregunta es parte de una afirmación utiliza un punto en vez de un signo de pregunta al final. Si la pregunta directa se
hace con do/does/did, remuévelos y pon el verbo en su forma acorde con el tiempo.
Ejemplo: (Where did he go? – ¿A dónde fue él?) - (I would like to know where he went. – Me gustaría saber a donde fue él.)
b. Si la pregunta indirecta incluye un auxiliar o el verbo “to be”, invierte el orden y coloca el sujeto de primeras.
Ejemplo:
Can you hear me? – (¿Me puedes escuchar?) / I would like to know if you can hear me. – Me gustaría saber si me puedes
escuchar.
Are they teachers? – ¿Ellos son profesores? / Could you tell me if they are teachers. – Me podrías decir si ellos son profesores.
c. Cuando estés haciendo este tipo de preguntas no debes utilizar contracciones al final de la oración.
Ejemplo: where is he? – ¿Donde esta él?
Can you tell me where he is? – correcto (¿Me puedes decir donde esta él?) / Can you tell me where he’s? – Incorrecto
d. Las preguntas indirectas son introducidas por “whether, whether or not, y if” cuando la frase no tiene palabra de pregunta
“wh”. Ejemplos: Is he going to eat? – ¿Él va a comer?
Do you know if he is going to eat? – ¿Tú sabes si él va a comer?
Do you know whether or not he is going to eat? – ¿Tú sabes si él va o no va a comer?
Do you know whether he is going to eat or not? – ¿Tú sabes si él va a comer o no?

61
2. Uso
Usamos las preguntas indirectas con dos motivos:
a. Hacer preguntas de forma más educada. Ejemplo:
Where is your book? – ¿Dónde está tu libro? / Could you tell where your book is? – Me podrías decir donde está tu libro?
b. Cuando hablamos de algo sobre lo cual no tenemos conocimiento. Ejemplo:
Why did you eat that? – ¿Por qué te comiste eso? / I don’t know why you ate that. – No sé porque te comiste eso.

62
PREGUNTAS DE SUJETO Y OBJETO – (SUBJECT AND
OBJECT QUESTIONS)
Estos son los dos tipos de preguntas que podemos realizar en inglés, aunque en la gran mayoría de casos utilizamos preguntas
de objeto, es importante conocer como plantear una pregunta de sujeto.
1. Pregunta de objeto
Las preguntas de objeto son aquellas en que damos más importancia a la acción que se realizó que al sujeto quien la realizo.
1. Estructura
Wh + cualquier estructura + ?
Ejemplos:
Why did he eat beans? – ¿Porque él comió frijoles?
Where do you live? – ¿Dónde vives?
Nota: Prácticamente son las preguntas que hemos hecho hasta este momento.
2. Preguntas de sujeto: Las preguntas de sujeto son en las cuales nos enfocamos en quien/que realizo la acción.
1. Estructura Who/which/what + verbo + complemento + ?
Ejemplo:
Who ate the bread? – ¿Quien se comió el pan?
Which student got the best score? – ¿Cual estudiante consiguió el mejor puntaje?
What makes you think about summer? – ¿Que te hace pensar sobre el verano?
Who will run tomorrow? – ¿Quién correrá mañana?
Nota: Estas preguntas pueden ser utilizadas en cualquier tiempo (presente, pasado, futuro) sin ninguna alteración, únicamente
debemos colocar el verbo en su forma correcta.

63
PREGUNTAS ETIQUETA – (TAG QUESTIONS)
Las preguntas etiqueta son pequeñas preguntas al final de una frase que utilizan el verbo auxiliar de cada oración para
reafirmar la información que fue presentada. Debemos tener en cuenta que el verbo auxiliar usado debe ser contraído cuando
aplica con el negativo.
Ejemplos:
She is pretty, isn´t she? – Ella es bonita, ¿no lo es?
You liked to run, didn’t you? – A ti te gustaba correr, ¿No te gustaba?
We will understand, won’t we? – Nosotros entenderemos, ¿no lo haremos?
She isn’t pretty, is she? – Ella no es bonita, ¿lo es?
You didn’t like to run, did you? – A ti no te gustaba correr, ¿te gustaba?
We won’t understand, will we? – Nosotros no entenderemos, ¿lo haremos?
Notas:
1. Hay una excepción en la cual, si el sujeto es “I” con el verbo “to be” (am), la pregunta etiqueta es “aren’t I”.
2. Si la oración es afirmativa, la pregunta etiqueta es negativa.
3. Si la oración es negativa, la pregunta etiqueta es afirmativa.
4. Para responder la pregunta utilizamos la estructura correspondiente agregando sí o no al comienzo.

64
IMPERATIVOS – (IMPERATIVES)
Los imperativos en ingles son oraciones directas que se refieren a dar información concisa, generalmente son usados para dar
consejos, instrucciones, solicitudes y comandos.
1. Sujetos
Tu – You / Ustedes – you / Ellos – They
Notas:
a. Estas oraciones se usan en conversaciones en las cuales lo mencionado es explícitamente dirigido a la persona con la cual se
está dialogando por lo tanto no es usado para referirnos a nosotros mismos, a una tercera persona o a un grupo del cual
hacemos parte. (Ver punto 4)
b. Aunque debemos tener en cuenta el tipo de sujeto al que nos referimos es necesario saber que en este tipo de oraciones
nunca escribimos el sujeto.
2. Estructura
Afirmación - Verbo + complemento
Negación – Don’t + verbo + complemento
Nota: En algunas ocasiones con solo el verbo se puede formar la estructura.
a. Como a veces lo utilizamos para dar órdenes, el imperativo puede finalizar en signo de exclamación (!)
Ejemplos:
Talk to her. – Habla con ella.
Push! – Empuja!
Go home and do your homework – Ve a casa y haz tu tarea.
3. Variaciones
a. En el caso que deseemos utilizar esta estructura de manera más educada simplemente seguimos la siguiente estructura:

65
Do + verbo + complemento – Solo en afirmaciones
Ejemplo: Do talk to her – Habla con ella. (formal)
b. Otra manera de indicar que se realice una acción de manera más educada es añadir “por favor” al comienzo o al final de la
frase:
Ejemplos:
Please eat your lunch – Por favor comete tu almuerzo.
Eat your lunch, please. – Comete tu almuerzo, por favor.
4. Imperativos con “let – let’s”:
Aunque se había mencionado que los imperativos no son utilizados para referirnos a nosotros mismos, a una tercera persona o
a un grupo del cual hacemos parte, esto puede ser alterado si utilizamos “let” y “let’s”, de la siguiente manera:
a. Primera persona: (do) Let + me + verbo + complemento
Ejemplo: Let me talk to her – Déjame hablar con ella.

b. Primera persona plural: (do) Let + us + verbo + complemento – (do) Let’s + verbo + complemento
Ejemplos:
Let’s eat our vegetables – Comámonos nuestros vegetales.
c. Tercera persona: (do) let + him/her/it + verbo + complemento
Ejemplo: Let him eat – Déjalo comer.
5. Negativos:
Primera persona: Don’t + Let + me + verbo + complemento
Primera persona plural: Don’t + Let + us + verbo + complemento – Let’s + not + verbo + complemento.
Tercera persona: Don´t + let + him/her/it + verbo + complemento

66
“WILL Y GOING TO” PARA HACER PREDICCIONES – (WILL
AND GOING TO FOR PREDICTIONS)
Estas estructuras son utilizadas para hacer predicciones sobre el futuro sin embargo su uso es distinto:
1. Going to: Lo usamos cuando deseamos hacer predicciones y tenemos información que soporta esa predicción.
Ejemplo: It’s going to rain – Va a llover – (Porque vimos el reporte del clima.)
Will: Es utilizado para hacer predicciones sobre el futuro cuando no tenemos información y únicamente queremos adivinar lo
que sucederá.
Ejemplo: They will eat apples. – Ellos comerán manzanas. – (No tenemos nada de información, pero pensamos que eso pasara.)

67
INTENSIFICADORES – (INTENSIFIERS)
Los intensificadores son palabras usadas para fortalecer el significado de otras expresiones o para resaltar su importancia.
Algunos de los intensificadores más usados son:
Very - muy So – tan (muy)
Absolutely - absolutamente Too – muy/demasiado
Completely - completamente Totally - totalmente
Extremely – extremadamente Amazingly – asombrosamente
Strongly - fuertemente Incredibly – increiblemente
Highly - altamente Particularly – particularmente
Really - realmente

Nota: Debemos tener en cuenta que los intensificadores también puede ser usados de manera negativa resaltando la
importancia de una palabra que otorga malas cualidades.

68
“GOING TO” EN PASADO – WAS / WERE GOING TO
Utilizamos esta estructura para referirnos a acciones que:
a. Íbamos a realizar pero que fueron interrumpidas de alguna manera o que simplemente no fueron perpetradas.
b. Que no iban a ser realizadas en el pasado.
c. Preguntando sobre acciones que creemos iban a ser realizadas.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + verbo “to be” en pasado + going to + verbo en presente
Negación: Sujeto + verbo “to be” en pasado + not + going to + verbo en presente
Pregunta: Verbo “to be” en pasado + sujeto + going to + verbo en presente + ?
Ejemplos:
I was going to eat – Yo iba a comer
I wasn’t going to eat – Yo no iba a comer
Was I going to eat? - ¿Yo iba a comer?

69
PREGUNTAS CON “HOW” – (“HOW” QUESTIONS)
Cuando utilizamos la pregunta “wh” (how – como) debemos tener en cuenta que esta puede ser unida con diferentes
terminaciones para producir una gran variedad de distintas y variadas preguntas. Algunas de estas construcciones son:
How often? – ¿Cada cuánto? How fast? - ¿Qué tan rápido?
How long? – ¿Cuánto tiempo? How big? - ¿Qué tan grande?
How long ago? - ¿Hace cuánto tiempo? How far? - ¿A qué distancia?
How old? - ¿Qué edad? How tall? - ¿Qué tan alto?
How soon? - ¿Qué tan pronto? How deep? - ¿Qué profundidad?
How early? - ¿Cómo de temprano? How heavy? - ¿Qué tan pesado?
How late? - ¿Qué tan tarde? How far? - ¿Qué tan lejos?
Notas:
1. Esta no es la única “wh” que puede ser utilizada con otras palabras para alterar su significado, sin embargo, “how” es la más
usada en ese tipo de construcciones.
2. Existen más de estas preguntas, pero te recomiendo aprenderte estas ya que son las más usadas y una vez las manejes,
continúa buscando las que creas necesarias aprender.

70
BOTH / EITHER / NEITHER
Estas son palabras para referirnos a una cantidad de objetos:
Both: Los dos. Este y ese.
Either: Cualquiera de los dos. Este o ese.
Neither: Ninguno de los dos. Este no y ese tampoco.
Ejemplos:
I like both shirts the green one and the blue one. – Me gustan ambas camisetas la verde y la azul.
I like either shirt the green one or the blue one. – Me gusta cualquiera de las dos la verde o la azul.
I like neither, the green one nor the blue one. – No me gusta ninguna de las dos, ni la verde ni la azul.

71
SOLIA HACER – (USED TO)
Utilizamos “used to” cuando queremos indicar que realizábamos una acción en el pasado o para indicar que una acción era
repetida con frecuencia en el pasado.
1. Estructura
Afirmación: Sujeto + used to + verbo
Negación: Sujeto + did + not + use to + verbo
Pregunta: Did + sujeto + use to + verbo + ?
Ejemplos:
I used to swim – Yo solía nadar.
She used to run very fast – Ella solia correr muy rápido.
2. Estar acostumbrado a – “To be used to”
Cuando lo utilizamos de esta manera nos referimos a estar acostumbrado a algo.
Ejemplo:
She is used to running in the mornings – Ella está acostumbrada a correr en las mañanas.
We were used to eating at 9:00am. – Nosotros estábamos acostumbrados a comer a las 9:00am.
Nota: Cuando lo utilizamos de esta manera, “used to” debe ser seguido por un verbo en (ing).

72
CONECTORES DE TIEMPO – (TIME LINKERS)
Son palabras o expresiones que utilizamos para indicar alguna noción de tiempo, algunas de las más utilizadas son:
As soon as – Tan pronto como When - cuando
While - mientras Whenever – cuando sea
During - durante After - luego
By the time – al momento que At the same time – al mismo tiempo
Until – hasta

Nota: Aunque son muchos más, no te recomiendo aprendértelos todos al tiempo y mejor cada vez que encuentres uno, mira su
uso y prepárate para usarlo cuando puedas.

73
PREPOSICIONES – (PREPOSITIONS)
Las preposiciones son palabras que nos ayudan a dar sentido e indicar donde se encuentra algo en el espacio o tiempo.
A. DIRECCIÓN
Las preposiciones de dirección nos ayudan a indicar hacia donde o en qué dirección algo se mueve, algunas de las más
utilizadas son:
To (ir a): Para dirigirnos en dirección a un lugar ó objeto en particular. -
Across (cruzar): Cuando atravesamos un espacio. Sin indicar que entramos a el lugar ó objeto especifico.
Along: Cuando seguimos una dirección constante en referencia a un punto de guía.
Around: Para indicar movimiento alrededor de un objeto o lugar.
Down: Cuando vamos de una posición elevada hacia abajo; O cuando vamos al sur.
Into: Cuando nos dirigimos al interior de un lugar.
Onto (on to): Para movernos a una posición sobre la superficie de algo en particular.
Over: Pasar por encima de algo.
Past: Ir a un punto que se encuentra pasando un lugar u objeto mencionado.
Through (moverse por dentro de unos límites establecidos): Cuando vamos a través de algo.
Towards (hacia) : Moverse en la dirección de algo o alguien.
Up: Usado para indicar movimiento de una superficie inferior a una superior.
From: Indica el origen de un objeto o el punto de partida de una travesía.
Out/Out of: Cuando indicamos la salida de un lugar.
Under: Pasar por debajo.
B. POSICIÓN
Para indicar una posición utilizamos las siguientes preposiciones:
Above/over: Sobre – El objeto se encuentra sobre algo, pero no está tocando la superficie.
Under: Debajo de.
Below: Debajo de, sin tocar la superficie.

74
In front of: Al frente de.
Behind: Detrás de.
Beside/next to: Al lado de.
Between: Entre/en el medio de.
Among: Entre – (refiriéndose a un objeto que se encuentra en un grupo).
Inside: Dentro de.
Outside: Afuera.
- In: en/dentro/dentro de
Sin embargo, su uso es bastante diverso por lo tanto voy a especificar en qué casos lo usamos:
a. Transporte: Cuando estamos dentro de un carro o taxi.
b. Locaciones: En países, ciudades o pueblos.
c. Para indicar (dentro de) se usa en: un espacio encerrado/ un lugar grande con límites: In the bag – En la bolsa. In the
bedroom – En la habitación. In the forest – En el bosque. In the garden – En el jardín. In the parking lot – En el estacionamiento.
In the desert – En el desierto. in the village – En la villa/pueblo.
d. Locaciones abstractas - In the newspaper, in a book, in the photograph – En el periódico, en un libro, en la foto.
e. Expresiones - Estas son formas en las cuales cotidianamente se expresa locación, algunas son: In bed – En la cama. In prison
– En la prisión. In the sky – En el cielo.
On: sobre/encima de/en
Sin embargo, su uso es bastante diverso por lo tanto voy a especificar en qué casos lo usamos:
a. Sobre/encima de: Cuando el objeto está tocando la superficie.
b. Transporte: Bus, tren, avión, bicicleta.
c. Direcciones: para indicar calles (direcciones sin número)
d. Cuando algo está unido/adjunto a algo ( She is wearing a ring on her finger – Ella tiene un anillo en su dedo)
e. Cuando algo está en un lado de algo particular: California is on the west side of the United States – California está en el lado
oeste de los Estados Unidos.
f. Cuando nos referimos a ríos o cuerpos de agua (London is on the river Thames – Londres está en el rio Thames)
g. Expresiones - Estas son formas en las cuales cotidianamente se expresa locación, algunas son: On a farm – En una granja. On

75
the left/ on the right – En la izquierda/ en la derecha. On the ground / on the first floor – En el suelo/ en el primer piso. On the
radio – En la radio / On televisión – En la televisión. / On a ship – En un barco. / On earth – En la tierra. / On the chair – En la
silla. / On a island – En una isla.
- At: en/en el/ en la
Sin embargo, su uso es bastante diverso por lo tanto voy a especificar en qué casos lo usamos:
a. Direcciones: Para indicar una dirección especifica (con el numero).
b. Para eventos o festividades.
c. Cuando nombramos edificios.
d. Cuando nos encontramos en algún lugar de visita, es decir que al final nos iremos.
e. Cuando hacemos algo en un lugar en específico (We stopped at a nice village – Nosotros paramos en una villa bonita)
f. Expresiones - Estas son formas en las cuales cotidianamente se expresa locación, algunas son: At school – en el colegio. At
university – en la universidad.
C. TIEMPO
Cuando deseamos indicar un momento en particular usamos las siguientes preposiciones:
In: Lo utilizamos para mencionar años, meses, estaciones de clima, décadas, siglos, los tiempos del día y largos periodos de
tiempo.
On: Es usado para indicar días de la semana, un momento específico del día, fechas, días especiales.
At: Lo usamos para indicar un momento especifico como la hora en el reloj, o una acción que tiene un tiempo particular como la
hora del almuerzo, también se usa para nombrar festividades y tiene dos usos adicionales para indicar la noche y el fin de
semana.
Since: Se usa para decir que algo á sucedido desde un momento especifico en el pasado hasta un momento más tarde en el
pasado o hasta el presente.
For: Se usa para indicar un periodo de tiempo (horas, semanas, meses, años)
From: Para mencionar el momento en lo que algo comenzó.

Nota: Aunque estas son las más usadas debemos tener en cuenta que hay muchas más preposiciones.

76
CONJUNCIONES – (CONJUNCTIONS)
Las conjunciones son las palabras que utilizamos para unir oraciones, algunas de las conjunciones más usadas son:
And - Y Before - Antes
But - Pero If - si
Or - O Since – ya que / desde que
However – Sin embargo, Until – hasta que
So – así que/entonces Because – Porque
Therefore – Por lo tanto, For – para
Yet – Aun Of – de
Although – Sin embargo, While – mientras
As - como With - con
After - después

Hay muchas más, pero te recomiendo empezar con esta lista para acostumbrarte a su uso.

77

Potrebbero piacerti anche