Castanhal, cidade modelo do estado do Pará: sua história, sua gente.

Nossas cidades são textos históricos acessíveis e em permanente movimento

para trabalhar a produção historiográfica com os alunos da educação básica. As placas
indicando os nomes das ruas, as praças, as casas mais antigas que teimam em sobreviver
face às construções novas, os prédios, o cenário ambiental, o vai e vem das pessoas e
como se deslocam nesse espaço urbano, o burburinho das conversas, etc, tudo exala e
pode ser História. É nesse contexto que pensamos em montar um plano de aula para
trabalhar “história local das cidades” com os alunos do 3º ano da escola 28 de Janeiro
situada na cidade de Castanhal, no estado do Pará.

O tema escolhido para a aula – história local das cidades – pode nos soar
estranho e moderno. Mas, a História a algum tempo já se preocupa com os estudos
regionais e suas diversas características. Com o processo de globalização o longe nos
parece perto e muitas vezes nossos alunos estudam aspectos regionais que em nada
lembra o seu local. O trabalho com a história local vem no sentido de reforçar o
conhecimento de sua própria região na nossa clientela estudantil. Assim, nosso objetivo
explícito é apresentar a esses sujeitos a história de sua cidade e as possibilidades de
fontes a serem trabalhadas por eles que constam no espaço urbano e rural do seu
território.

Com o intuito de sucesso nessa missão indicaremos aulas passeios direcionadas

pela cidade a determinados locais para que os alunos percebam e possam trabalhar a
história do município sentindo as vozes do texto histórico que compõem esse espaço de
vivências e convivências. Para isso, farão uso de meios audiovisuais – celulares,
câmeras, gravadores de sons, etc – para captar essa escrita histórica que ora se
apresentam nos monumentos, nos nomes das ruas, nos moradores mais antigos, na
arquitetura, no meio ambiente, etc.

Além de acompanharmos os alunos e direcionarmos as atividades feitas –

dando também a liberdade da descoberta e da autonomia para que eles próprios
descubram a história local -, também, apresentaremos conceitos essenciais pra
compreensão do que será discutido nesse plano de aula. Assim, na parte teórica
debateremos os conceitos de “história local, patrimônio, monumentos, esculturas,
história ambiental, produção de texto histórico, texto visual, etc”

Com este plano de aula, que envolverá seis aulas de quarenta minutos,
esperamos despertar nesses alunos o interesse pela historia local da sua cidade e inseri –
los como sujeitos ativos na escrita do conhecimento histórico. Não é nosso propósito
transformá - los em historiadores; mas, demonstrar que eles também podem
compreender e produzir textos históricos. Tanto que como atividade de conclusão
dessas aulas os mesmos devem entregar um relatório escrito sobre as atividades
desenvolvidas.

Não é preciso longe pra ouvir a voz de nossas cidades. Com atenção e um
pouco de vontade podemos ouvir: “eu tenho história, em cada esquina, em cada olhar,
no meu todo”.