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NIVEL SECUNDARIA
PROFESOR : JOSE OLIVERA MAMANI
GRADOS : 5º“A y B”
SECCION : 2º“A y B”
El Docente de Area
ESTROFAS
Estrofas:
UGEL : CANAS
RES. DE CREACIÓN :
Lugar : HAMPATURA
DISTRITO : YANAOCA
PROVINCIA : CANAS
GRADO : 5º “A Y B”
GRADO : 2º “A Y B”
CICLO : VI - VII
FECHA DE NACIMIENTO : 02 – 05 - 78
Nº DE MI TÍTULO P. : 008689 - P
Nº RESOLUCIÓN DE NOMB-CONTRATA. :
Nº ÚLTIMA RESOLUCIÓN :
Nº DE CELULAR : 932651389
RED EDUCATIVA
DIRECCIÓN
PADRES DE FAMILIA
EQUIPO DIRECTIVO
CONEI I.E. JEC HAMPATURA
COORDINADOR COORDINADOR
PRIMARIA SECUNDARIA
PROFESOR DE TURNO
DOCENTES
DOCENTES
AUXILIAR
COMITES DE AULA
ALUMNOS
PERSONAL
ADMINISTRATIVO SECUNDARIA
1 º AComprometidos
1ºB 2por
º Ala mejora
3 º Ade la educacion
3 º B peruana
4 ºA 4ºB 5ºA 5ºB
DIRECTOR
DE LA I.E JEC
-
HAMPATURA
EDUCANDOS
DOCENTE PADRES
DE
FAMILIA
ALIADOS
DERECHO A
DERECHO A
SER ASOCIARSE
RESPETADO
POR SUS
EDUCADORES
DERECHO A
LA
EDUCACIÓN
BÁSICA
DERECHO A
LAS
MODALIDADES DERECHO A PARTICIPAR
Y HORARIOS EN PROGRAMAS
PARA EL DERECHO A SER CULTURALES, DEPORTIVAS
TRABAJO MATRICULADO EN EL Y RECREATIVAS
SISTEMA REGULAR DE
ENSEÑANZA
DERECHO A
DERECHO A LA LAPROTECCIÓN POR
ATENCIÓN LOS DIRECTORES DE
INTEGRAL DE LAS INSTITUCIONES
SALUD EDUCATIVAS
PRESIDENTE(A): …………………………………………………..
SECRETARIO(A): …………………………………………………..
TESORERO(A):
…..…………………………………………………………..
ADMINISTRATIVO
Ratification de matrículas. Profesor (a)
Profesor (a)
Llevar al día el archivo de fichas de Profesor (a)
matricula. (Organizar). Profesor (a)
Preparación de los documentos de Profesor (a)
aula.
IV. RECURSOS
Técnicos : Normas legales técnico pedagógicos y administrativos.
….
PERIODO VACACIONAL
31 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO
1°
2°
3°
4°
R E C R E O
5°
6°
ALMUERZO
7°
8°
9°
II.OBJETIVOS:
Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas incorporando
estrategias de comprensión lectora.
Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del
hábito y el placer por la lectura.
III.DIAGNÓSTICO:
El 70% de los niños y niñas se ubican en el primer nivel de
comprensión lectora, es decir el nivel literal.
El 100% de los niños y niñas señalan de su preferencia de lectura
los cuentos, las fábulas y algunas obras pequeñas.
El 15% de aulas tiene organizada una Biblioteca de Aula.
El 70% de docentes tiene asignado un tiempo para la lectura, en las
aulas.
IV.ESTRATEGIAS:
Planificar y organizar la BIBLIOTECA de AULA.
Considerar textos de ficción, textos referenciales, etc.
Asignar un tiempo estratégico, en el horario escolar para la LECTURA
RECREATIVA.
Variar los espacios dentro y fuera del aula para la Hora de Lectura.
Minimizar los interrogatorios y evitar exigencias de presentación de
trabajos. (Actividades post- lectoras)
PPPPPPPP
V.SELECCIÓN ANUAL DE TEXTOS: ( Ver textos sugerentes del Plan Lector institucional – 2017)
NIÑOS(AS) DOCENTE
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
v. METAS DE ATENCIÓN:
Docente , niños niñas, Padres de Familia
VII.- EVALUACIÓN : Mensual
Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para
Participa activamente con actitud intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la
democrática, crítica y colaborativa enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la
en la gestión de la escuela, escuela.
contribuyendo a la construcción y 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
mejora continua del Proyecto currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose activamente
Educativo Institucional para que en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación,
innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la
escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en
Establece relaciones de respeto, el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
colaboración y corresponsabilidad 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes
con las familias, la comunidad y culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
otras instituciones del Estado y la 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de
sociedad civil. la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus
Aprovecha sus sabe res y recursos avances y resultados.
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la
a sus estudiantes y a la comunidad toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de
diferencias individuales y los diversos criterios previamente establecidos, superando prácticas de abuso de
contextos culturales. poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
II. FUNDAMENTACIÓN:
Aspectos Generales:
El diagnóstico del PEI señala que muchos niños y niñas de la I.E., ayudan
a sus padres en diversas labores o tareas domésticas, como limpiar la casa
o cuidar a sus hermanos menores, pastoreo de ganados y en trabajos
agrícolas. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo
en el negocio familiar.
La propuesta pedagógica de la I.E. resalta la importancia de lograr que los
estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos,
capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar
decisiones, que les permita desarrollarse como seres humanos en todo su
potencial, en el marco de valores con un proyecto de vida y vocación
profesional.
PERSONAL
VOCACIONAL SOCIAL
SALUD
ACADÉMICA
CORPORAL Y
MENTAL
CULTURA Y
AYUDA SOCIAL
ACTUALIDAD
CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA
ESCOLAR
DEMOCRÁTICA.
AREA ACADEMICA
TEMAS M A M J J A S O N D
Métodos De Estudio.
TEMAS M A M J J A S O N D
Desarrollo Y Participación.
Relación Escuela – Comunidad.
AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
DEMOCRÁTICA
TEMAS M A M J J A S O N D
Campeonato Y Concursos.
Paseos Y Excursiones.
Visitas A Centros Culturales.
AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
TEMAS M A M J J A S O N D
Acceso De La Información.
Actualidad Social, Política Y Cultural.
Las Tics.
01
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Grupo:…………………………………… Grupo:……………………………………
MAYO JUNIO
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JULIO
AGOSTO
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NOVIEMBRE
OCTUBRE
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SETIEMBRE ------------------------
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Comprometidos por la mejora de la educacion peruana
DIRECCIÓN O
N° APELIIDOS Y NOMBRES EDAD OCUPACIÓN
DOMICILIO
1
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b.-Derechosdeleducando.
– Gozar de su libertad dentro de la Institución Educativa y su Comunidad.
– Ser respetado y comprender por su profesor, padres de familia, compañeros y
personas mayores.
– Recibir una educación dentro de un ambiente de seguridad, paz amistad y
paternidad.
– Recibir protección y socorro mediante el seguro escolar.
VIII. FALTAS SANCIONES Y ESTIMULOS.
a. Faltas.
Son faltas del educando toda acción que contravenga al presente reglamento
interno.
b. Sanciones.
Las sanciones que se aplicarán a los alumnos y padres de familia son.
- Llamada de atención en forma verbal cuando el alumno incumpla el
reglamento estipulado.
- Llamada de atención al padre de familia por el incumplimiento de su
responsabilidad para su hijo.
- Amonestación por escrito por el director del centro educativo en caso de
reincidencias de sus faltas.
- La inasistencia injustificada del 30 % al centro educativo del alumno será
considerado como retirado.
c. Estímulos.
Los alumnos serán acreedores a los estímulos de felicitación escrita o verbal por
el bien aprovechamiento escolar y otros actitudes de bien común.
IX. DEL PLANTEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN.
a. Periodo de Planificación.
La planificación se realizara en el mes de marzo y abril que comprende varios aspectos
como: Plan de trabajo , esferas de O.B.E, reglamento interno programación curricular
y organización de comités que se realizara con la colaboración de grupos funcionales
de docentes a nivel de ciclo , padres de familia , educandos y demás comités .
PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Y SESIONES DE APRENDIZAJE
2018
Contextualizadas
NOVIEMBRE
SETIEMBRE
DICIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
MARZO
ABRIL
JUNIO
MAYO
JULIO
ASPECTOS
25 de julio 14 Señor de
24 San Juan Pago a la 1 Todos Navidad
ACTIVIDADES Semana 3 Santa Patron Huanca
Bautista - Pachamama los del niño
RELIGIOSAS Santa Cruz Santiago - Patron de la
Pongoña en la I.E. santos Jesús
Canas I.E.
4
14 Anivers
28
15 27 Aniversari ario del
ACTIVIDADES Aniversario
Aniversari Aniversario o de la distrito
CIVICO COMUNAL de la
o de la I.E. Patrio Provincia de
Comunidad
de Canas Yanaoc
a
Escarbe de Cosecha de Siembra
cebada y La
papa, de habas,
ACTIVIDADES Siembra del siembra Chakme
Barbecho cosecha de elaboracion La Trilla tarwi,
AGROPECUARIAS Maíz de la o
maíz, de chuño arvejas,
papa
habas.etc. etc.
Ofrenda
a la tierra
Ofrenda a la
(pacham Mik’ayo
COSTUMBRES DE tierra.
amaq’ara Matrimonio Turkuy
LA COMUNIDAD Matrimonio
y) para el Chiwkay
Wasichakuy
barbecho
.