INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN

PLAN DE CLASE/SEMANAL
Sede La Ensillada- La cristalina
Docente: INDULAIN ANTONIO PERALTA CORREA – DIANA ALEJANDRA PEREZ
Grado: 1°,2°,3°,4°,5° Periodo: PRIMERO Área/asignatura: Español Semana 02-06 abril

EVALUACIÓ TIEMPO/FE
TEMA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y METODOLOGIA
N CHA
1°, 2° 3° 4°,5°
0º motricidad, vocal a,i,o,u,e Socialización: 02, 04 abril
1º escritura de palabras con m , se realizará un ejercicio de socialización de los términos a tratar se realizará la lectura del
p, s,n,l,t
cuento “Blanca Nieves” 4horas
2º 3° el acento: palabras Trabajo en
graves, agudas, esdrújulas, Explicación del tema: a partir de la lectura de cuento: equipo
sobreesdrújulas. 2° 3°,4°,5explicación del significado y ejemplos de acentos, se tomaran algunas palabras Trabajo
comprensión textual textos clave del texto y a partir de ellas se explicará los tipos de ´palabras según su acento individual
sencillos
El docente realizará la exposición del tema, utilizando ejemplos de el cuento leído Desempeñ
4°,5° o en la
El acento: palabras agudas, Ejercitación: elaboración
graves, esdrújulas, 0° se les entregara actividades de motricidad fina que involucren rasgado, modelado, de las
sobreesdrújulas. coloreado, manejo de lápiz inclinadas al reconocimiento de la vocal a, i, o, u,e actividades
Comprensión textual 1°actividades de lectura y escritura con m, p, s, n, l,t utilizando material fotocopiable con
actividades de recortado, motricidad, y la cartilla lectura inicial de Nacho
2°, 3 4°,5°
OBJETIVO
Se realizará un listado y luego un cuadro comparativo de las palabras graves, agudas,
0º realizar ejercicios de esdrújulas, sobreesdrújulas. encontradas en el cuento Blanca Nieves;
motricidad, identificar la vocal a,
i, o, u,e realización de ejercicios con material fotocopiable,
1º ejercitar la escritura de Recortar y clasificar palabras según su acento.
palabras con m, p, s,n, l,t Lectura de textos y comprensión de los mismos, entregados en material fotocopiable. Con
2º 3°,4°,5° preguntas abiertas y de selección múltiple.
identificar y clasificar las
palabras según su acento
leer y comprender textos

OBSERVACIONES:
 TEMA
1°
Ejercicios de adición,
sustracción, lectura y escritura
de números, circulo, cuadrado
y triangulo
2°
Ejercicios de adición y
sustracción, tabla del 2
3°4°,5°
Clasificación de los ángulos,
medición de ángulos en
figuras
multiplicaciones
OBJETIVO
1º identifica y escribe
números, elaboran sumas y
restas
2º 3º 4º 5º
Clasifica y mide ángulos en
diferentes figuras
multiplicar números naturales
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y METODOLOGIA EVALUACIÓN TIEMPO/FECHA
Plenaria saberes previos:
Qué es un ángulo? 03, 05 abril
Como se ?mide un ángulo
Cuál es el procedimiento, sistema de medida e instrumento para medir 4 horas
ángulo? Trabajo en equipo
Se pueden clasificar las figuras midiendo sus ángulos? Trabajo individual
Donde encontrar ángulos? Desempeño en la
elaboración de las
Explicación del tema: actividades
Refuerzo de explicación para elaborar sumas, restas y multiplicaciones
Se explicará los términos, clasificación y procedimiento para medir de
ángulos.
Actividad de práctica:
1º elaboración de ejercicios sencillos de suma y escritura y lectura de
números.
Identificar y diferenciar circulo, cuadrado, triangulo.
3°4º,5º ejercitación, resolución de multiplicaciones. utilizando material
fotocopiable.
Identificar la clasificación de ángulos, medir ángulos en diferentes figuras

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN

PLAN DE CLASE/SEMANAL
Sede La Ensillada- La cristalina
Docente: INDULAIN ANTONIO PERALTA CORREA – DIANA ALEJANDRA PEREZ
Grado: 1°,2°,3°,4°,5° Periodo: PRIMERO Área/asignatura: Matemáticas Semana 02-06 abril

OBSERVACIONES:
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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN
PLAN DE CLASE/SEMANAL
Sede La Ensillada- La cristalina
Docente: INDULAIN ANTONIO PERALTA CORREA – DIANA ALEJANDRA PEREZ
Grado: 1°,2°,3°,4°,5° Periodo: PRIMERO Área/asignatura: C. naturales Semana 02-06 abril
TEMA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y METODOLOGIA EVALUACIÓN TIEMPO/FECHA
1°, 2° 3° 4°,5°
1°, 2° Socialización: 03,06 abril
- Las adaptaciones. Plenaria acerca de las temáticas vistas: características de los
- El movimiento de los seres vivos animales y ecosistemas. 4 horas
Se realizarán preguntas acerca de la temáticas a tratar como Trabajo en equipo
3° Clasificación de los invertebrados desplazamiento de los animales, equilibrio ecológico. Trabajo individual
Principales características de los Desempeño en la
invertebrados Explicación del tema: elaboración de las
el docente realizará la exposición del tema, con la ayuda de actividades
4°,5° imágenes y videos relacionados con la temáticas
Equilibrio ecológico. Ejercitación:
Desarrollo de taller de acuerdo a la temática a abordar.
OBJETIVO
1°, 2° identificar las adaptaciones de los 1° 2° ejercicios de reconocimiento y análisis de las adaptaciones y
seres al medio y la relación del movimiento el desplazamiento , movimiento de los seres vivos
con las adaptaciones
3°-Clasificación de los animales invertebrados, por medio de taller,
utilizando material fotocopiable y naturales 3° primera cartilla
3° Reconocer las características
fundamentales de los animales invertebrados
4°,5° análisis de el equilibrio ecológico y el papel que
4°,5° identificar la importancia del equilibrio desempeñamos en el mismo
ecológico y el papel del ser humano en el Desarrollo de actividades utilizando material fotocopiable y libros de
mismo Santillana

Socialización
OBSERVACIONES:
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PLAN DE CLASE/SEMANAL
Sede La Ensillada- La cristalina
SDocente: INDULAIN ANTONIO PERALTA CORREA – DIANA ALEJANDRA PEREZ
Grado: 1°,2°,3°,4°,5° Periodo: PRIMERO Área/asignatura: C. sociales Semana 02-06 abril

TEMA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y METODOLOGIA EVALUACIÓN TIEMPO/FECHA

1°,2° :
Reglas en la calle: las señales
de transito- continuación
3° , 4°,5°
mi país: COLOMBIA
hidrografía:
cuencas y vertientes
hidrográficas
OBJETIVO
1°, 2°
Identificar las características,
normas e importancia de las
normas de tránsito
Plenaria
En donde vivimos?
Cuáles son las normas en la calle? Trabajo en equipo
Que es una señal de tránsito, en donde las encontramos? Trabajo individual 02, 05 abril
Como es nuestro ´país? Desempeño en la
Porque somos uno de los países más ricos en fuentes hídricas? elaboración de las
actividades 2 horas
Explicación del tema:
1°2 que es una señal, ejemplos de señales
3° 4°5° video acerca de las señales de tránsito y la riqueza de
nuestro país
https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao
https://www.youtube.com/watch?v=gr-JZ3t8tfI
https://www.youtube.com/watch?v=H7nBy-koekc

3°,4°,5° identificar las

Ejercitación:
características principales de 2°,3° elaboración de actividades relacionadas con las señales
las cuencas y vertientes de tránsito, consignación de termino, clasificación de las señales,
hidrográficas de nuestro país ejercicios con material fotocopiable

3° 4°,5° Elaboración de actividades acerca de la hidrografía

Colombiana, con ayuda de material fotocopiable, atlas de Colombia,
cartilla sociales 3° primera cartilla, libros de Santillana
Elaboración de mapa hidrográfico de Colombia con los ríos
principales

Socialización.
OBSERVACIONES:
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