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1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD: DEPARTAMENTO: Ciencias de la AREA DE CONOCIMIENTO:
Presencial Energía y Mecánica DECEM Diseño y Mecánica Computacional
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:
Mecánica y Mecatrónica MECANISMOS Octubre 2014 – Febrero 2015
PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: NRC: CRÉDITOS: NIVEL:
EMEC 24053 Dinámica EMEC 20079 1712-1713-1714- 4 5 MECÁNICA
EXCT 11303 Ecuaciones Diferenciales 1715 6 MECATRÓNICA
Ordinarias
CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE
ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: FORMACIÓN:
2014-08-02 3 1 PROFESIONAL
DOCENTE:
Fernando Olmedo S
e-mail: jfolmedo@espe.edu.ec
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Es asignatura de prerrequisito para Diseño de Elementos de Máquinas, asignatura que a su vez forman parte
de los requerimientos de Diseño Mecánico y Diseño Mecatrónico fundamentales para la ejercicio de las
carreras de ingeniería Mecánica y Mecatrónica.
Al terminar la malla curricular el profesional estará en capacidad de diseñar equipos, procesos o sistemas
relacionados con ingeniería mecánica, con detalles suficientes que permitan su construcción, operación y
mantenimiento, empleando diversas técnicas y principios científicos con profesionalismo, eficiencia y ética.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Desarrollar habilidades para analizar cinemática y dinámicamente mecanismos de aplicación industrial, así
como en el diseño de levas y trenes de engranes.
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2. Resuelve problemas de análisis Solución de Revisión de la tarea y
cinemático de mecanismos de forma problemas la prueba con el uso
X
gráfica. seleccionados. de la rúbrica
Prueba
3. Analiza dinámicamente mecanismos de X Solución de Revisión de la tarea y
maquinaria real problemas la prueba con el uso
seleccionados. de la rúbrica
Prueba
4. Diseña cinemáticamente levas con varios Solución de Revisión de la tarea y
tipos de movimiento en el seguidor de problemas la prueba con el uso
X
forma gráfica. seleccionados. de la rúbrica
Prueba
5. Calcula el perfil de levas de forma X Solución de Revisión de la tarea y
analítica. problemas la prueba con el uso
seleccionados. de la rúbrica
Prueba
6. Diseña y analiza trenes de engranes de Solución de Revisión de la tarea y
diferentes tipos problemas la prueba con el uso
X
seleccionados. de la rúbrica
Prueba
2
Síntesis de tipo, Síntesis de número, Síntesis dimensional Resolver problemas de equilibrio en dos y tres
dimensiones
2.2. SÍNTESIS DE GENERACIÓN DE Tarea 1.
FUNCIONES Resolver problemas de generación de función de forma
Síntesis gráfica, Síntesis analítica, Ecuación de analítica y gráfica
Freudenstein Tarea 2. Resolver problemas de síntesis de generación
de movimiento, especialmente por metodología gráfica
2.3. SÍNTESIS DE GENERACIÓN DE Tarea 3.Resolver problemas de generación de
MOVIMIENTO trayectoria
Síntesis gráfica con dos posiciones de precisión
Síntesis gráfica con tres posiciones de precisión
Síntesis analítica
Síntesis analítica con pivotes prescritos
3.1. INTRODUCCIÓN
Definición y aplicaciones Tarea 1.
Clasificación por el tipo de movimiento Resolver problemas de diseño de levas tanto de forma
Clasificación por el tipo de seguidor analítica como gráfica
Tarea 2.
3.2.DIAGRAMA DE DESPLAZAMIENTO DEL Resolver problemas de diseño de trenes de engranes
SEGUIDOR
Diseño para posiciones extremas críticas
Diseño según movimiento de trayectoria crítica
Análisis cinemática de levas dada su geometría
Radio base, radio de curvatura y ángulo de presión
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5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA
Estrategias metodológicas:
El estudiante deberá leer los artículos científicos, lecturas recomendadas, previa su asistencia a las sesiones, de
acuerdo a la programación definida para cada sesión, a fin de que exista una interacción fundamentada.
Las tareas y actividades planteadas en la metodología permitirán el desarrollo de las capacidades mentales de orden
superior en los estudiantes (análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico, pensamiento sistémico, pensamiento
creativo, manejo de información, investigación y meta cognición, entre otros).
La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes
realicen en las discusiones en clase, o a los aportes adicionales vía correo electrónico.
Orientaciones metodológicas:
Se emplearán varios métodos de enseñanza para generar un aprendizaje significativo, mediante las siguientes
actividades:
Diagnóstico de conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.
Indagación de lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede
hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
Establecimiento de un nivel de partida en función de prerrequisitos y la participación de los estudiantes.
Aprendizaje basado en problemas. Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas
utilizando información en forma significativa, favoreciendo la comprensión, el uso o aplicación de la información, los
conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de la Estática.
La evaluación cumplirá con las fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en los
aspectos cognoscitivo, procedimental y actitudinal.
Podrán hacer consultas puntuales al profesor mediante el uso del correo electrónico o mediante las aulas virtuales.
El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es su obligación diseñar estrategias y actividades de
aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer con la información científica actualizada.
128 30 22 32 3 9 32
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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9. LECTURAS PRINCIPALES:
Profesores y estudiantes
• Mantener en todo momento un clima de empatía, respeto y consideración entre estudiantes, profesores,
administrativos, trabajadores, etc.
• Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los
grandes propósitos de la Universidad (Misión y Visión).
• Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el Estado
Ecuatoriano en favor de los mismos.
Comportamiento ético:
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Ing. Jaime Echeverria
COORDINADOR AREA DE CONOCIMIENTO