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I.

Elaborar el siguiente cuadro de concentración de información para la realización de la estrategia didáctica con fines
comunicativos para la próxima jornada de prácticas (Recordar que pueden diseñar un proyecto en el que recuperen el ABP,
estudio de casos y las secuencias)

Elaboración de estrategia didáctica con fines comunicativos

El siguiente cuadro permite sistematizar información para tomar decisiones en torno al diseño de la estrategia didáctica, se elabora con
base en los programas del grado que atenderán en este semestre:
Nombre del Docente en Formación:___Karina Santos Hernández________
Grado que atiende: ______Primer Grado_________
Bloque abordado:_____________Quinto Bloque ________________

Aprendizajes Aprendizajes esperados Posibilidad de articulación


clave entre aprendizajes
esperados de las
asignaturas en la estrategia
didáctica.
● Responde en relación con lo que escucha; realiza acciones de acuerdo con En cada uno de los
instrucciones recibidas. aprendizajes esperados se
Lengua ● Nombra objetos que usa. pueden articular Pues el
materna ● cuenta sucesos vividos. único fin es ir más allá de las
● Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que pruebas para evaluar el
observan por ejemplo: “Es grande,tiene…” desempeño de los
Español ● Expresa ideas propias con la ayuda de un adulto
estudiantes y así poder
● Comenta en grupo, con ayuda de un adulto, acerca de lo que observa en
garantizar aprendizajes
fotografías e ilustraciones.
● escuchá la lectura de cuentos y expresa comentarios acerca de la duraderos a fin de que los
narración. alumnos cuenten con los
conocimientos, las
habilidades y las actitudes
indispensables que les
permitan Ingresar a
cualquiera de los subtemas
de educación media superior
y al mismo tiempo aplicarlos
en su vida diaria.
● Dice los números del 1 al 10. Los dice en sus intentos de contar
colecciones
● Identifica entre dos objetos que compara, cuál es más grande.
Matemáticas ● identifica tres sucesos representados con dibujos y dice el orden en el que
ocurrieron (primero, después y al final).
Educación ● Comenta como se siente ante diferentes situaciones.
Emocional ● participa en juegos y actividades en pequeños equipos y en el grupo.
● Acepta jugar y realizar actividades con otros niños.
● Reconoce que el material de trabajo lo usan él y otros niños.
Conocimiento ● tira la basura en lugares específicos
del medio ● reconoce algunos recursos naturales que hay en el lugar donde vive
● Cuida el agua
● conoce acciones de seguridad y prevención de accidentes en los lugares en
los que se desenvuelven.
Educación ● explora las posibilidades de movimiento con diferentes partes del cuerpo.
Física ● Realiza ejercicios de control de respiración y relajación.
● arroja un objeto con la intención de que llegue a un punto.

Educación ● Conoce rondas y canciones; las canta y acompaña con movimientos de
Artística varias partes del cuerpo.
● identifica sonidos que escucha en su vida cotidiana.
● Imita posturas corporales,animales acciones y gestos.

Ámbitos de las prácticas sociales del lenguaje Actividades que pueden incluirse Procesos que pueden ser incluidos en el
que pueden ser recuperados en los ámbitos recuperados diseño:

● Lenguaje y comunicación. ● Comunicación de ● lectura e interpretación de textos


● Pensamiento matemático. sentimientos, sucesos e ● Producción de textos escritos y
● Exploración y comprensión del mundo ideas. orales
natural y social. ● Realización de actividades ● Resolucion de problemas
● Habilidades socio emocionales y físicas guiadas a través de ● Ampliación de conocimientos de
proyecto de vida. canciones técnicas y conceptos matemáticos
● Colaboración y trabajo en equipo. ● Intercambio oral de para platear y resolver problemas
● Apreciación y expresión artísticas. experiencias y nuevos ● Identificación de fenómenos en
● Atencion al cuerpo y salud. conocimientos mundo natural y social
● Solución de problemas ● Activación y adaptacion de
sencillos habilidades corporales para
● Trabajo de manera afrontar en el juego y él deporte
individual y en grupo escolar.
● Realización de dibujos
acerca de los sentimientos
presentados ante la
actividad
● Juegos matemáticos
● Reconocimiento de
seguridad y prevención de
accidentes
● Lectura de noticias o
cuentos

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
● Aprendizajes clave, 2017, Secretaría de Educación Pública
● Monereo. C. Castelló. M, Clariana. M. (2001). Las Estrategias de Aprendizaje, ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el
Curriculum?

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