RETOS A NIVEL INSTITUCIONAL PARA LA REVISIÒN Y ACTUALIZACIÒN DE LOS PLANES DE AREA

ANEXO 4

CRONOGRAMA
Retos Objetivos ¿Qué? ¿Cómo? ¿Con que? ¿Cuando? ¿Quien?
Inicio Fin
1. Que Aplica los Talleres Charlas. Enero Noviembre Estudiantes,
aprendizaje Reconocer los individuales. 25 30 Equipos de
procedimientos
propone trámites para Conferencias. trabajo,
alcanzar el la constitución para la creación Talleres por Docente.
área?: de la persona equipo Visitas.
de asociaciones,
jurídica.
sociedades y Proyecto de Prácticas
Tramita la constitución de equipo
una persona jurídicas. corporaciones.
Recursos
Aprendizaje materiales
Desarrolla los basado en
problema
conocimientos
para la Estudio del
caso
elaboración de
un proyecto de Videos sobre el
tema
emprendimiento.
Charlas
Establece
Hechos
estrategias para
cotidianos
elaborar un plan
Guías de
de negocios.
trabajo

Traza
lineamientos
 para desarrollar
estrategias de
mercado.

Reconoce las
consecuencias
de la aplicación
de determinada
estrategia de
mercado.

2. Cómo aporta Equipos de En trabajo en Charlas. Estudiantes,

el área al Desarrollar trabajo equipo además Equipos de
Perfil del proyectos por de constituir un Conferencias. trabajo,
estudiante?: equipos. Conflictos en los perfil del Docente.
equipos de estudiante Visitas.
trabajo. permite
desarrollar los Prácticas
demás
componentes Recursos
del perfil del materiales
estudiante
santanderista
por ello se
desarrollan:
 Talleres por
equipo

Proyecto de
equipo

Aprendizaje
basado en
problema

Estudio del caso

Videos sobre el
tema

Charlas

Hechos
cotidianos

Guías de trabajo

2
 3. Cuál es el Proyecto de Talleres Charlas. Enero Noviembre Estudiantes,
enfoque Atender al emprendimiento individuales. 25 30 Equipos de
didáctico y estudiante Conferencias. trabajo,
metodológico directamente y Idea de negocio Talleres por Docente
del área?: dentro de su equipo Visitas.
respectivo Plan de negocio
equipo de Proyecto de Prácticas
trabajo en el Lluvia de ideas equipo
Atención directa y por salón de Recursos
equipos de trabajo en el clases. Colaboración en materiales
aula de clases
la construcción Estudio del
del caso
conocimiento.

Construcción Charlas
autónoma del
conocimiento. Hechos
cotidianos
Mapas
conceptuales

4. Cómo Innovación Identificar el Charlas. Enero Noviembre Estudiantes,

propone el Aplicar estilo de 25 30 Equipos de
área la autoevaluación Creatividad aprendizaje del Conferencias. trabajo,
evaluación?: estudiante. Prácticas Docente
 en el aula de Idea de negocio
clases, Auto corrección Recursos
Plan de negocio de pruebas y materiales
Incrementar la aplicación trabajos.
de la Autoevaluación Trabajo en
equipo. Introducción
gradualmente,
siguiendo
diferentes
niveles de
complejidad, de
acuerdo con el
estilo de
aprendizaje del
estudiante,
según la edad,
las
características
del grupo, las
necesidades e
intereses de los
estudiantes, a
fin de que sea
aceptada y
adoptada como
hábito. El
estudiante
aprenderá a
valorar su
trabajo y
afrontar el gusto

4
o disgusto que
le produce.

Inculcar en los
estudiantes la
importancia
para su
formación del
saber valorar su
propio
desempeño con
honradez,
sinceridad y
responsabilidad,
a fin de que
lleguen a
conclusiones
acertadas.