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Profesora:
SEGUNDO GRADO Sección: __________ ASIGNATURA: ESPAÑOL
compañeros en
Observación del maestro en
Febrero
presencia de su la presentación de la
maestro dramatización.
Conocer frases de Diálogo cotidiano por teléfono Preparan una dramatización en Revisión del ejercicio del
cortesía que se debe con un compañero. parejas de un dialogo cotidiano por libro de actividades.
usar mediante una teléfono
conversación Presentan la dramatización Revisión de las
telefónica. conversaciones presentadas
utilizando formula de saludo,
en el cuaderno.
Conocer la despedida
importancia de seguir Instrucciones y consignas a los
instrucciones a través compañeros y /o amigos. Realizan juegos mediante las
de la realización de instrucciones de su maestro
diferentes juegos.
Mes Unidad Estándar Contenidos conceptuales Procesos y actividades Evaluación diagnostica y
Contenidos Actitudinales formativa
Conocer el concepto Recitación de bombas Aprenden recitan aprenden bombas,
de textos literarios por adivinanzas, poemas canciones adivinanzas, poemas, canciones,
medios de bombas, de cuna, trabalenguas, Participación activa en la
rondas infantiles, trabalenguas,
adivinanzas, poemas, onomatopeyas. realización de la canción
trabalenguas, Identifican e imitan sonidos de
onomatopeyas, animales Revisión del cuaderno de
rondas, y canciones de Identifican palabras que riman en los diferentes saludos y
cuna. bombas, canciones despedidas
Desarrollan la Presentación de la
capacidad de narrar Escuchan, narran en forma Narran oralmente cuentos dramatización
ficciones: Cuentos, oral cuentos y fábulas de la escuchados en la comunidad
fabulas, series y comunidad Observación en el
Describen características de los
películas infantiles. desarrollo de la actividad
1.Lengua Oral
personajes
del crucigrama
Marzo
Conocer situaciones o
eventos importantes Narración oral de un evento o Narran a los compañeros una Revisión del dialogo
experimentados a una experiencia cotidiana. experiencia cotidiana como un presentado
través de la vida paseo
cotidiana.
Participación en
partir de índices formato y texto y fórmulas cierre dramatizaciones de
textuales. de inicio y cierre. conversaciones por teléfono
Junio- Julio
Identifican personajes
y sus relaciones en Teatro de títeres y Presencia de obras de teatro de Revisión del cuaderno
obras de títeres y de marionetas títeres o marionetas dentro y fuera
marionetas y de de la escuela
fábulas y cuentos
leídos.
Mes Unidad Estándar Contenidos conceptuales Procesos y actividades Evaluación diagnostica y
Contenidos Actitudinales formativa
Describen personajes Dramatización de cuentos Identifican los personajes y diálogos Escriben el por que es
de obras de títeres y y fábulas. en los mismos importante seguir
marionetas instrucciones
presentadas, de
cuentos y fábulas
leídas.
Participación en los juegos
Leen distintas cartas escritas entre
Identifican las partes Cartas personales entre
familiares y amigos
esenciales de la carta: amigos (as) y familiares.
a quien se dirige Participación activa por
(destinatario), que parte del estudiante
2.Lectura y escritura
(mensaje) y quien la
envía (remitente).
Julio
Identifican la Carta del lector Leen carta del lector en lo posible Observación por parte del
diferencia entre una enviada por un niño a un escritor maestro
carta personal y una
de lector. Responden preguntas
Identificación y uso de las Orales
Identifican las partes
partes externas del libro Exploran libros de cuentos, fabulas,
de la portada y del
(cuento) y su función: juegos de su preferencia
lomo del libro y su
función. portada y lomo.
Escriben
colectivamente Discuten y acuerdan el los personajes
Producción colectiva de un
cuentos que exhiben y el tema
fabulas
un inicio, un Discuten y acuerdan la secuencia
Desarrollo, un final y
una enseñanza o
moraleja.
Mes Unidad Estándar Contenidos conceptuales Procesos y actividades Evaluación diagnostica y
Contenidos Actitudinales formativa
Aplican la relación Producción en equipo de Discuten y acuerdan el los personajes
imagen texto en la una tira cómica o y el tema
producción de las Discuten y acuerdan la secuencia Participación activa del
historieta.
tiras cómicas. Discuten y acuerdan como termina alumno.
Desarrollan la función
social y personal de la La invitación
Planifican una exposición de las titas
escritura: divertir, cómicas o historietas que elaboran Observación por parte del
entretener en la los compañeros maestro
2.Lectura y escritura
producción de tiras
Agosto-Septiembre
cómicas.
Elaboración colectiva de un Elaboran un libro con sus propias
Desarrollan el
concepto de libros a libro. ideas
Revisión del cuaderno.
través de la Diseñan la portada
producción colectiva
de un libro con sus
propias producciones.
Identifican
concordancias entre Concordancia entre Encuentran sustantivos comunes
sustantivo y verbo en artículo, sustantivo, mediante lectura de textos
el texto. adjetivo y verbo.
Mes Unidad Estándar Contenidos conceptuales Procesos y actividades Evaluación diagnostica y
Contenidos Actitudinales formativa
Identifican sustantivos Clases de palabras: Encuentran sustantivos comunes Participación activa e
comunes y propios en sustantivos comunes y mediante lectura de textos individualmente
un cuento de su sustantivos propios.
propia producción o
de un libro.
Identifican en un
Clases de palabras: El
Octubre- Noviembre
Identifican en el
cambio de significado,
según la posición de la La acentuación. Recitan bombas, canciones de cuna,
silaba tónica en
poemas y rondas
palaras que se
escriben igual.
Identifican la
permanencia o el Relación léxica: sinónimos Leen en parejas la descripción de su Clasifican antónimos y
cambio de sentido de personaje favorito sinónimos
y antónimos.
un texto al Aprenden o recuerdan que palabras
reemplazarse algunas son similares y se llaman sinónimos
de sus palabras por
sinónimos o por
antónimos.
JORNALIZACION
Profesora:
SEGUNDO GRADO Sección: __________ ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
omnívoros
Clasificación de animales en una
tabla de acuerdo a su alimentación
Revisión de las actividades
Identifican las Movimiento y realizadas en clase
formas en que se desplazamiento de los Identificación de las formas de
animales desplazamiento de diversos animales
desplazan diferentes
animales Participación en la danza de los
animales en el cual imitan su Participación en grupo
desplazamiento
vivíparos
1.Los seres vivos en su ambiente
Relación de los Importancia de los Observan a un bebe que está Investigan cuantas veces
alimentos con la alimentos amamantándose y define el valor debe alimentarse el ser
salud nutricional de la leche materna humano cuando es bebe y
cuando es adulto
Describen las características de un
Junio
alimento saludable
Fortalecer la
convivencia con sus Describen la forma de manejar y
compañeros, vecinos cuidar los elementos del entorno
y amigos
Julio
lluvias
Filtración del agua Estructura y aplicación de Comentan la función del agua Visitan represas de la
un filtro de agua comunidad y centros de
Comparan diferentes tipos de purificación de agua o
Finalidad de filtrar el agua filtrados de agua que existen en la filtración
comunidad
Relación entre filtrado y
purificación dela gua Construyen un filtro sencillo con
ayuda del maestro
Sensibilización sobre la
calidad del agua Investigan en sus casas el tipo de
agua que consumen
Mes Bloque Estándar Contenidos conceptuales Procesos y actividades Evaluación diagnostica y
Contenidos Actitudinales formativa
Recuperación de Naturaleza de los residuos Revisan la existencia de los desechos Distinguen el origen natural
materiales de alrededor de la escuela de los desechos sólidos y
desecho y solido plásticos
Valoración del impacto Clasifican los desechos en naturales
positivo de la recuperación y artificiales
de materiales
Averiguan como se manejan los
desechos en sus casas
Valor residual de los
materiales y el impacto en Ejemplifican formas de reducir,
el medio ambiente reutilizar y reparar y reciclar
Octubre
Resto a la diversidad de
gustos
4.Materia,energia y tecnología
tradiciones
Interés por las tradiciones y
costumbres
Aprecian y valoran
la riqueza del paisaje
de su municipio
Mes Bloque Estándar Contenidos conceptuales Procesos y actividades Evaluación diagnostica y
Contenidos Actitudinales formativa
Localizan en el El espacio del departamento Observan el mapa de Honduras Enlistan los ríos de rodean
mapa de Honduras, _Espacio geográfico su comunidad
el departamento al Departamento Localizan su departamento en un
cual pertenece su _departamentos vecinos
mapa de Honduras
municipio. _características
Reconocen las Geográficas del departamento: Distinguen las características Analizamos los medios de
2.La sociedad y los espacios físicos
funcionamiento del
Respetan y cumplen municipio
las normas Identifican las autoridades del
establecidas en su -habitantes del municipio: municipio
municipio como necesidades y formas de
elementos para la organización (patronato,
Octubre-Noviembre
vertical acarreo
- Llaman la operación
”multiplicación”
-Reconocen que se puede encontrar
el producto sucesiva del
multiplicando.
Construyen la tabla de multiplicación
del dos:
1X2 =2
2X2=2+2 =4
3X2=2+2+2 =6
4 X2=2+2+2+2 =8
5 X2=2+2+2+2+2 =10
6 X2=2+2+2+2+2+2 =12
7 X2=2+2+2+2+2+2+2 =14
8 X2=2+2+2+2+2+2+2+2 =16
9 X2=2+2+2+2+2+2+2+2+2=18
Mes Bloque Estándar Contenidos conceptuales Procesos y actividades Evaluación diagnostica y
Contenidos Actitudinales formativa
Identifican segmentos Concepto de Línea Juegan sobre líneas rectas Trazan líneas rectas entre
de líneas rectas en • Segmentos de figuras (horizontales, verticales, e inclinadas dos puntos
figuras planas. geométricas. ) y líneas quebradas , curvas y mixtas
Utilizan, de forma Formas geométricas en el Juegan la rayuela sobre figuras Elaboran un álbum de
creativa, las figuras plano. geométricas. figuras con pajillas
Valoración de materiales del
geométricas planas y
2.Geometria
Longitud
• Necesidad y utilidad de las Observan, comparan estiman y miden
Miden longitudes unidades oficiales. longitudes de objetos con unidades Trazan líneas utilizando la
• Uso y forma de leer las oficiales: centímetros (cm), decímetros
usando las unidades regla con las longitudes que
escalas de una regla. (dm) , y metro(m).
de centímetro, • Comparación de las la maestra indica
-Usan tabla de posición de unidades
decímetro, metro unidades oficiales del sistema para escribirlo:
métrico decimal usando la m dm Cm Miden objetos de diferentes
regla. 2 5 3 longitudes utilizando la
• Unidades oficiales del -Dibujan con una regla líneas de una regla
Sistema métrico decimal y sus longitud.
relaciones. -Calculan con valores de longitud
• Adición y sustracción de (adición, sustracción, suma, menor que
valores de longitudes(suma 100, minuendo menor que 100).
menor que 100, minuendo
menor que 100).
Mes Bloque Estándar Contenidos conceptuales Procesos y actividades Evaluación diagnostica y
Contenidos Actitudinales formativa
Leen y usan el reloj de Tiempo Comparan, estiman, y miden la Elaboran el reloj de la página
aguja duración del tiempo: que diferentes 159 del cuaderno de trabajo
• Concepto del tiempo procesos necesitan para realizarse. de matemáticas y señalan la
• La hora exacta -Usan unidades del entorno del niño hora que el maestro indica
• Diferencia entre hora exacta para medir la duración de procesos:
y duración. caminar, respirar, medir pulso, etc.
• Unidades oficiales del
tiempo. segundo(S), minuto(min), hora(h),
• Valoración del reloj dia(d).
de aguja para medir en el
tiempo, en la resolución del
3.Medidas
Comunican la información
presentada en tablas y cuadros sobre
comidas típicas, celebraciones, etc