EPISTEMOLOGIA

TRABAJO INTERMEDIO

PRESENTADO POR

YEISON CASTELLANOS

COD: 1´110.481.907

DIEGO RAULO FORERO

COD: 13´992.426

YENIFER ALEJANDRA CAMPOS AGUIAR

CODIGO: 1´110.234.684

JUAN DIEGO TORRES RAMIREZ

CODIGO: 1´105.683.642

PRESENTADO A

TUTOR

JHON ALBER MARIN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

COLOMBIA

MAYO DE 2016
 Hipótesis al problema epistemológico de la administración

La ciencia administrativa es una disciplina que ha sido objeto de una constante

polémica desde el punto de vista epistemológico. Hay quienes la consideran una
verdadera ciencia social y otros dudan de su estatus científico. La finalidad de este
ensayo es mostrar los diferentes problemas epistemológicos que debe enfrentar la
ciencia administrativa y que van desde las consideraciones en cuanto a su objeto
de estudio y estatus metodológico, hasta la relación entre la investigación y la
práctica administrativa. Se concluye que la ciencia administrativa, para
considerarse una sociotecnología (Bunge, 1999), debe acoplarse a la práctica
administrativa desde una perspectiva que Bachelard (1978) denominó como
vigilancia de la vigilancia y el abandono del intuicionismo para poder enfrentarse a
diversos obstáculos epistemológicos que surgirán desde el normativismo extremo,
el empirismo radical o la idea de neutralidad.

Según Murillo (2005), el desarrollo socioeconómico de los países unidos a la

división social, del trabajo y la consecuencia a su especialización, hizo necesario
el seguimiento de la disciplina administrativa. Surgida a raíz de un círculo de
experiencias empíricas aisladas, la administración contiene ahora un conjunto de
teorías, conceptos, principios y procedimientos a partir de los cuales se pueden
analizar y modificar las formas que asume el trabajo colectivo dentro una
organización.No obstante, la ciencia administrativa presenta una serie de
problemas epistemológicos inicialmente referidos a: 1) la diversidad de objetos; 2)
la heterogeneidad de las aproximaciones; 3) subordinación a lo ideológico; 4) la
presencia del normativismo; 5) la presencia del empirismo; 6) la administración
creativa, la negociación y la moralidad; 7) el estatus metodológico de los principios
administrativos; 8) problemas conceptuales generales; 9) relación universalismo
versus contextualismo; 10) la concepción de la causalidad; 11) relación entre
conocimiento científico y la práctica administrativa; y 12) Implicaciones éticas de la
investigación en administración.

SOLUCIÓN AL PROBLEMA IDENTIFICADO

La investigación constituye un proceso mediante el cual vamos más allá de lo

conocido, es la posibilidad de crear nuevos conocimientos nuevas alternativas de
crear problemas que la administración enfrenta; es un compromiso con la aventura
de construir conocimientos para legitimar nuestras acciones tendientes a mejorar
la condición actual.
Como estudiantes de administración de empresas, somos llamados a liderar
procesos de investigación a partir del conocimiento y experiencias, basado en las
condiciones y de sus posibilidades de transformación. Debemos permitirnos la
oportunidad de darnos a la investigación a la indagación al análisis y a
la interpretación de lo que sucede en nuestro contexto. Somos los estudiantes
junto a los docentes, quienes debemos aportar a los distintos procesos, sean: de
planeación, organización liderazgo, control, financieros o de gestión que nos
lleven al desarrollo de nuevas técnicas tendientes a alcanzar un único fin, el
ser Administradores de Empresas altamente competitivos.

Habiendo identificado que el mayor problema surge en la cantidad de información

y de conocimiento existente, y que el tiempo no alcanza para que sea impartido en
los cinco años en los que se desarrolla la carrera profesional; sería conveniente
una reestructuración del pensúl académico con miras a la optimización del tiempo
requerido para el aprendizaje de cada materia, priorizando las materias más
relevantes y dando la opción al estudiante de elegir cuales son las de su mayor
agrado para empezar una profundización en los temas que la componen. Sin dejar
de lado aquellas materias que él no consideró que son beneficiosas para su vida
profesional. Es de gran importancia para el estudiante que las universidades
ofrezcan un planteamiento de las diferentes ramas de la administración de
empresas de las cuales permitan que el estudiante pueda elegir una de ellas y de
esta forma poder afianzar su conocimiento en el área de su mayor interés y así
poder aportarle a la sociedad su máximo noción de la administración.

Sería bueno que las universidades ofrezcan al estudiante la posibilidad de hacer

una práctica laboral en donde el individuo obtenga una determinada experiencia la
cual permitirá explorar su verdadero fin en cuanto en la administración de
empresas. Con esta experiencia el estudiante tendrá un enfoque claro que le
permitirá sobresalir en las diferentes ramas de la administración. Una vez iniciada
la reestructuración sería fundamental que se estudiara la posibilidad de que la
tesis o proyecto de grado sea eliminada del programa de formación académica ya
que a groso modo esta necesita de un tiempo para su preparación no menor a año
y medio, es decir tres semestres en los que el estudiante si bien está realizando
una investigación para sustentar su proyecto de grado no está asimilando los
conocimientos de una forma adecuada y esto a largo plazo lo perjudicara.

Si se brindan las facilidades antes mencionadas; todos los conocimientos

necesarios para que el estudiante cuente con idoneidad teórica para desempeñar
su profesión se podrían dar en cuatro años o su equivalente ocho semestres, en el
último año es decir empezando el noveno semestre el estudiante elegiría un
máximo de tres materias de cualquiera de las ramas que componen su
aprendizaje, para nuestro objeto de estudio seria por ejemplo lo concerniente a la
parte contable y tributaria, la administración de personal, la comercial o de
mercadeo y por último la parte legal de la misma. Elegida cualquiera de estas
ramas y las tres materias que las conforman, el estudiante podría realizar un
estudio de profundización en el que se siente más cómodo y al que le brindaría
toda su atención. Al finalizar la carrera el contaría con todos los conocimientos que
su profesión requiere más un plus que se reflejaría en el titulo obtenido, un
ejemplo sería un administrador de empresas que opto por la parte tributaria y
contable obtendría su título con este énfasis permitiendo a las empresas tener
claramente definidos los conocimientos que su nuevo empleado puede brindarle.

Si bien había dicho que el mercado laboral no permite innovación puesto que ya
tienen un sistema establecido, es también correcto afirmar que los empresarios
buscan profesionales con conocimientos específicos sobre un área, que en este
momento está siendo suplida por egresados de carreras técnicas o tecnológicas
que lo garantizan, ese es el gran secreto que puedo visualizar sobre el éxito que
presenta un tecnólogo sobre un profesional en administración de empresas y que
se refleja en los índices de contratación haciendo un comparativo y concluyendo
que de cada diez técnicos o tecnólogos seis son contratados, y de cada diez
profesionales dos obtienen contratación en el año siguiente a la obtención del
título.

La administración también ha enfrentado dificultades para su reconocimiento

epistemológico en tanto cuerpo científico. Su categorización como ciencia ha
significado diversas consideraciones cuyos resultados aún son muy difusos;
primero, porque los intentos positivistas de clasificación como ciencia natural no
son correspondientes con su realidad, dado que buscar asociaciones causales
para la acción humana organizacional no es dable desde la explicación
nomotética, y segundo, porque su vinculación a las ciencias sociales se ha visto
truncada por la falta de acuerdo acerca de su objeto y método, lo que ha
conducido a una fragmentación disciplinar (Astley, 1985). Finalmente, se propone
aquí que la administración se halla en un estado de incubación hacia su
cientificidad, y que, en línea con Hatchuel (1999), Starkey et al. (2009) y Muñoz
(2011), su estatus epistemológico se asume en los términos de una disciplina de
índole científica y de naturaleza fáctica, que se ocupa del análisis de la acción
colectiva, en una consideración simbiótica de las interacciones entre el individuo y
los procesos organizacionales.
 CONCLUSIÓN

La administración, por su condición de campo del saber relativamente joven, se

enfrenta a una dinámica teorizante en desarrollo, cuyos postulados en ocasiones
son contradictorios y polarizados. Las teorías de la administración han configurado
un cuerpo cognitivo que se ha ido formalizando e institucionalizando, pero el
mismo ha sido objeto de rupturas debidas al influjo de los enfoques ideológicos
pasajeros. Esta circunstancia ha implicado obstáculos para definir con claridad el
estatuto epistemológico de la administración, en tanto conocimiento lógico,
consistente y sin incoherencias en su conformación interna.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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