PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO

Regina Varetto Cabré

ESTRATEGIA: DIMENSIÓN COGNITIVA: DIMENSIÓN METACOGNITIVA:

Propósito comunicativo (Para aprender, recordar y (Para supervisar dicha

entender un texto) comprensión)
CONTENIDO DECLARATIVO Modelar en voz alta en qué Vamos a planificar preguntas
consiste la estrategia. metacognitivas que me lleven a
(Qué es) clarificar qué es el propósito
comunicativo.
Fase de clarificación de lo que es La intención comunicativa es el
la estrategia. propósito o finalidad que quiere 1.- ¿Sé en qué consiste la
conseguir, por medio de su expresión “propósito
discurso, el emisor de un texto o comunicativo”?
fragmento, es decir, para qué
escribe lo que escribe. 2.- ¿Qué elementos textuales me
pueden ayudar para clarificar el
propósito comunicativo del
El propósito del emisor varía de emisor? (tono, juicios valorativos,
acuerdo al tema y a los objetivos, etc.)
puede ser: informar, argumentar,
instruir, persuadir, etc.

ESTRATEGIA: DIMENSIÓN COGNITIVA: DIMENSIÓN METACOGNITIVA:

Propósito comunicativo (Para aprender, recordar y (Para supervisar dicha

entender un texto) comprensión)
CONTENIDO PROCEDIMENTAL Modelar en voz alta los Vamos a planificar preguntas
procedimientos que me facilitan metacognitivas que me lleven a
(Cómo la extraigo) la obtención del propósito clarificar cómo establecer el
comunicativo. propósito comunicativo de un
Fase de aplicación del cómo se texto.
logrará extraerla. 1. Leer el texto completo para
captar lo que me quiere ¿Cuál sería la forma más
transmitir el emisor (el adecuada para determinar el
contenido). propósito comunicativo?

2. Identificar el tipo de texto ¿Cuál es la forma más adecuada

que es, es decir, la tipología para saber qué tipo de texto es?
discursiva o textual.
(expositivo, argumentativo, En caso de tener tesis ¿Cómo la
descriptivo, literario, no identificarías?
literario, etc.)
¿Me apoyaré en lo que sé de la
3. Evaluar si hace referencia a estructura discursiva de este texto
hechos u opiniones para como guía que me ayude a
lograr identificar el tipo de buscar el propósito
lenguaje (objetivo o comunicativo?
subjetivo).

4. Reparar en el tono que

adopta el emisor con
respecto de lo que habla.

5. Reparar en la presencia o
 no de juicios valorativos
que profiere el emisor.

6. Determinar la tesis o punto

de vista del emisor con
respecto a lo que habla (en
casos de tenerla)

7. Interpretar el lenguaje
connotativo.

ESTRATEGIA: DIMENSIÓN COGNITIVA: DIMENSIÓN METACOGNITIVA:

Propósito comunicativo (Para aprender, recordar y (Para supervisar dicha

entender un texto) comprensión)
CONTENIDO CONDICIONAL Modelar en voz alta el cuándo y Vamos a planificar preguntas
el por qué de la importancia de metacognitivas que me lleven a
(Cuándo, por qué y para qué) determinar el propósito clarificar cuándo y por qué
comunicativo (su sentido). establecer el propósito
Fase de autoevaluación del comunicativo de un texto.
resultado.  Extraer el propósito
comunicativo me permite ¿Por qué es importante
 saber hacia dónde se comprender el propósito
encamina el texto, es decir, comunicativo de un texto?
lo que me quiere transmitir
el emisor. ¿Cuáles son los beneficios de
identificar el propósito
 Extraer el propósito comunicativo?
comunicativo significa que
comprendí a cabalidad lo ¿Logro darme cuenta que
que desea transmitir el identificar el propósito
emisor. comunicativo de un texto me
ayudará a comprenderlo mejor?
META DE APRENDIZAJE:
Los alumnos aprenderán a
evaluar el propósito, finalidad
o intención comunicativa de
un texto o fragmento
considerando el tono del
emisor, los juicios valorativos
que realiza, el uso de palabras
connotativas, etc., a
través de la pregunta: ¿qué
pretende el emisor con su
discurso?
PROCEDIMIENTO QUE FACILITA
DETERMINAR EL PROPÓSITO
Carta al director: Educación, deberes y derechos.
Señor Director:
Los ciudadanos en las sociedades democráticas modernas gozan de una gran
cantidad de derechos; sin embargo, estos derechos llevan aparejados ciertos
deberes.
En el caso del derecho a la educación, este lleva asociado el deber de estudiar.
Actualmente en nuestro país se reclama con fuerza el derecho a la educación;
empero, no se aprecia el mismo celo con el cumplimiento del deber a estudiar que
lleva aparejado.
Arturo Squella Serrano.
El Mercurio, 2015.
De acuerdo al texto, ¿Cuál es el propósito comunicativo del emisor?
a) Criticar a la sociedad, por no acatar los deberes que conlleva la educación.
b) Hablar de los tipos de educación que existen.
c) Velar por el cumplimiento de los derechos a la educación.
d) Reclamar al gobierno el incumplimiento de las promesas sobre educación.
e) Buscar una solución al problema de la falta de educación en Chile.
PROCESOS IMPLICADOS
COMUNICATIVO

1. Leer el fragmento de a) ¿De qué se habla?

principio a fin para captar
lo que quiere transmitir el
emisor (el contenido).

2.- Identificar la tipología

discursiva o textual. b) Tipología textual:

3. Evaluemos: lenguaje
objetivo (hechos) o
subjetivo(opinión)
4. Determinar la tesis.

5. Empleo de un lenguaje
connotativo.

6. Determinar el tono del

emisor.