INFORME SEMANAL DE LA ASISTENCIA TÉCNICA DEL PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO 2

016
ESPECIALISTA : WILFREDO AROTOMA ORÉ REGIÓN: AYACUCHO RUTA: 21

ÁREA : COMUNICACIÓN FECHA QUE REMITE EL INFORME: 11 DE SETIEMBRE DE 2016

N° N°
INSTITUCIÓN COORDINADOR(A) DE DE DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DOCENTE(S)
DÍA FORTALEZAS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
EDUCATIVA PEDAGÓGICO VISI SESI REALIZADO VISITADO(S)
TA ÓN
 DESARROLLO DE LA SESIÓN TALLER
COMPARTIDA N° 14
La sesión N° 14 se desarrolló en forma
compartida, la misma se dio en aula de
2° Grado “A” y “C”.
Los estudiantes trabajaron con la ficha
14 del Tomo II.
Presentación del material didáctico de
acuerdo a la propuesta de la sesión:
imágenes de tortugas e interrogantes.
Durante la aplicación de la ficha por el
especialista y el docente, la
comunicación con los estudiantes fue
RUFINO GÓMEZ fluida y activa.
4 14
QUICAÑO
LOS Los estudiantes movilizaron sus
aprendizajes a partir de las actividades
1 MOROCHUCO
establecidas en la sesión y la ficha, para
S individual.
ello el docente orientó la ejecución de
diversas estrategias: lectura del título y
asociación con las imágenes del texto;
identificación de palabras claves del
título; enumeración de párrafos;
determinación del tipo de texto por su
propósito y formato; identificación de la
estructura del texto descriptivo;
subrayado de información esencial,
identificación del tipo de información
(características, origen, hábitat,
clasificación), determinación del tema,
sub temas e ideas temáticas.
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
 Desarrollar actividades de metacognición.
 Acompañar a los estudiantes durante el desarrollo de las actividades de la sección aprendemos.
 Organizar a los estudiantes en equipos, de acuerdo a la propuesta de la sesión.
Coordinación con las docentes
y coordinador pedagógico
para el desarrollo de la sesión
compartida.
Predisposición de las
docentes en la aplicación de
las fichas de reforzamiento.
Uso de recursos y materiales
educativos disponibles de la
institución.
Trabajo participativo e
interactivo de los estudiantes.
Clima favorable para el
desarrolle de la sesión.
Uso de dos horas
pedagógicas para el desarrollo
de la sesión de refuerzo:
aprendemos, practicamos.
Debido a que se trabajó en
aula de innovación
pedagógica, dificultó la
organización de estudiantes
por equipos.
La aplicación de las
estrategias propuestas con
todos los estudiantes
requiere mayor tiempo de lo
previsto, debido a que
algunos estudiantes tienen
un ritmo lento de trabajo y
requieren acompañamiento
Por ello, algunos
estudiantes no concluyen de
aplicar todas las estrategias
propuestas; sobre todo, en
la sección practicamos.
Trabajar en aula funcional de
Comunicación. Si se va a usar
el proyector se debe instalar
en el aula.
Aplicar las estrategias de
comprensión y realizar el
acompañamiento a Ruth Marleny
estudiantes, tomando en Huamaní Ortiz
cuenta sus ritmos de
aprendizaje y de acuerdo al
nivel de comprensión de los
Biviana Gómez
estudiantes.
Roca
Hacer uso efectivo del tiempo
para desarrollar las estrategias
propuestas en los diferentes
momentos de la sesión.
Desarrollar actividades
metacognitivas en el tiempo
previsto como una práctica
pedagógica constante.
 DESARROLLO DE LA SESIÓN TALLER
COMPARTIDA N° 14

La sesión N° 14 se desarrolló en forma

compartida, la misma se dio en aula de
2° Grado “D” y “E”.

Los estudiantes trabajaron con la ficha

14 del Tomo II.
Presentación del material didáctico de
acuerdo a la propuesta de la sesión:
imágenes de tortugas e interrogantes.
Durante la aplicación de la ficha por el
especialista y el docente, la
comunicación con los estudiantes fue
fluida y activa.
El trabajo de los estudiantes se dio en
RUFINO GÓMEZ
5 14 forma individual y grupal dispuesto para
QUICAÑO
cada sección de trabajo,
LOS respectivamente.
2 MOROCHUCO
S Los estudiantes movilizaron sus
aprendizajes a partir de las actividades
establecidas en la sesión y la ficha, para
ello el docente orientó la ejecución de
diversas estrategias: lectura del título y
asociación con las imágenes del texto;
identificación de palabras claves del
título; enumeración de párrafos;
determinación del tipo de texto por su
propósito y formato; identificación de la
estructura del texto descriptivo;
subrayado de información esencial,
identificación del tipo de información
(características, origen, hábitat,
clasificación), determinación del tema,
sub temas e ideas temáticas.
Coordinación oportuna con el
docente y coordinador
pedagógico para el desarrollo
de la sesión compartida.
Predisposición de los
docentes en la aplicación de
las fichas de reforzamiento.
Uso de recursos y materiales
educativos disponibles de la
institución.
Trabajo participativo e
interactivo de los estudiantes.
Clima favorable para el
desarrolle de la sesión.
Uso de dos horas
pedagógicas para el desarrollo
de la sesión de refuerzo:
aprendemos, practicamos.
Aplicación superficial de
algunas estrategias.
La aplicación de las
estrategias propuestas con
todos los estudiantes
requiere mayor tiempo de lo
previsto, debido a que
algunos estudiantes tienen
un ritmo lento de trabajo y
requieren acompañamiento
individual.
Por ello, algunos
estudiantes no concluyen de
aplicar todas las estrategias
propuestas; sobre todo, en
la sección practicamos.
Por falta de tiempo la
sociabilización de las
respuestas fue muy rápido.
Priorizar las estrategias de
comprensión de acuerdo a la
disponibilidad del tiempo.
Aplicar las estrategias de
comprensión y realizar el
acompañamiento a
estudiantes, tomando en
cuenta sus ritmos de
aprendizaje y de acuerdo al Rufino Gómez
nivel de comprensión de los Quicaño
estudiantes.
Hacer uso efectivo del tiempo
para desarrollar las estrategias Loren LLallahui
propuestas en los diferentes León
momentos de la sesión.
Sociabilizar las respuestas con
la participación de todos los
estudiantes.

ACUERDOS Y COMPROMISOS:

 Aplicar las estrategias de comprensión de acuerdo a la propuesta de la sesión.

 Acompañar a los estudiantes con dificultades de comprensión, durante la aplicación de estrategias en la sección aprendemos.
 Sociabilizar las respuestas con la participación delos estudiantes.
 DESARROLLO DE LA SESIÓN TALLER
COMPARTIDA N° 14

La sesión N° 14 se desarrolló en forma

compartida, la misma se dio con
estudiantes de 2° Grado “B”.

Los estudiantes trabajaron con la ficha

14 del Tomo II.
Presentación del material didáctico de
acuerdo a la propuesta de la sesión:
imágenes de tortugas e interrogantes.
Durante la aplicación de la ficha por el
especialista y el docente, la
comunicación con los estudiantes fue
fluida y activa.
El trabajo de los estudiantes se dio en
MOISÉS ZENÓN
5 14 forma individual y grupal dispuesto para
GARCÍA GONZÁLES
cada sección de trabajo,
respectivamente.
JOSÉ CARLOS
3 Por ello, algunos
MARIÁTEGUI Los estudiantes movilizaron sus
aprendizajes a partir de las actividades
establecidas en la sesión y la ficha, para
ello el docente orientó la ejecución de
diversas estrategias: lectura del título y
asociación con las imágenes del texto;
identificación de palabras claves del
título; enumeración de párrafos;
determinación del tipo de texto por su
propósito y formato; identificación de la
estructura del texto descriptivo;
subrayado de información esencial,
identificación del tipo de información
(características, origen, hábitat,
clasificación), determinación del tema,
sub temas e ideas temáticas.
Comunicación oportuna con la
docente y coordinador
pedagógico para el desarrollo
de la sesión compartida.
Predisposición de la docente
en la aplicación de las fichas
de reforzamiento.
Uso de recursos y materiales
educativos dispuestos por la
docente y especialista.
Trabajo participativo e
interactivo de los estudiantes.
Clima favorable para el
desarrolle de la sesión.
Uso de dos horas
pedagógicas para el desarrollo
de la sesión de refuerzo:
aprendemos, practicamos.
El desarrollo de las
actividades de la sección
aprendemos se dio en
mayor tiempo de lo previsto.
La aplicación de las
estrategias propuestas con
todos los estudiantes
requiere mayor tiempo de lo
previsto, debido a que
algunos estudiantes tienen
un ritmo lento de trabajo y
requieren acompañamiento
individual.
estudiantes no concluyen de
aplicar todas las estrategias
propuestas; sobre todo, en
la sección practicamos.
Las actividades
metacognitivas se
desarrollaron,
apresuradamente.
Desarrollar las actividades de
las secciones aprendemos y
practicamos de acuerdo al
tiempo previsto en la sesión.
Aplicar las estrategias de
comprensión y realizar el
acompañamiento a
estudiantes, tomando en
Pamela Arias
cuenta sus ritmos de
Cuenca
aprendizaje y de acuerdo al
nivel de comprensión de los
estudiantes.
Desarrollar actividades
metacognitivas como una
práctica constante del trabajo
pedagógico.

ACUERDOS Y COMPROMISOS:

 Acompañar a estudiantes que tienen dificultades en la aplicación de estrategias de comprensión.

 Desarrollar actividades de metacognición en el tiempo previsto en la sesión.
 Desarrollar actividades de la secciones aprendemos y practicamos de acuerdo a la propuesta de la sesión.
 DESARROLLO DE LA SESIÓN TALLER
COMPARTIDA N° 14
La sesión N° 14 se desarrolló en forma
compartida.
Los estudiantes trabajaron con la ficha
14 del Tomo II.
Presentación del material didáctico de
acuerdo a la propuesta de la sesión:
imágenes de tortugas e interrogantes.
El trabajo de los estudiantes se dio en
forma individual y grupal dispuesto para
cada sección de trabajo,
IVÁN SAÚL QUISPE respectivamente.
3 14
SULCA
Los estudiantes movilizaron sus
HUMBERTO aprendizajes a partir de las actividades
4 SÁNCHEZ DEL establecidas en la sesión y la ficha, para
PINO ello el docente orientó la ejecución de
diversas estrategias: lectura del título y
asociación con las imágenes del texto;
identificación de palabras claves del
título; enumeración de párrafos;
determinación del tipo de texto por su
propósito y formato; identificación de la
estructura del texto descriptivo;
subrayado de información esencial,
identificación del tipo de información
(características, origen, hábitat,
clasificación), determinación del tema,
sub temas e ideas temáticas.
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
 Acompañar a estudiantes que tienen dificultades en la aplicación de estrategias de comprensión.
 Aplicar las estrategias de comprensión propuestas en la sesión.
 Sociabilizar las respuestas de las secciones aprendemos y practicamos.
OBSERVACIONES GENERALES:
Coordinación oportuna con el
docente - coordinador para el
desarrollo de la sesión
compartida.
Predisposición del docente en
la aplicación de las fichas de
reforzamiento.
Uso de recursos y materiales
educativos dispuestos por la
docente y especialista.
Trabajo participativo e
interactivo de los estudiantes.
Clima favorable para el
desarrolle de la sesión.
Uso de dos horas
pedagógicas para el desarrollo
de la sesión de refuerzo:
aprendemos, practicamos.
Para la aplicación de todas
las estrategias propuestas
en la sesión fue necesario Priorizar la aplicación de
desarrollar rápidamente, algunas estrategias.
algunas estrategias.
Aplicar las estrategias de
La aplicación de las comprensión y realizar el
estrategias propuestas con acompañamiento a
estudiantes, tomando en Iván Saúl Quispe
todos los estudiantes
cuenta sus ritmos de Sulca
requiere mayor tiempo de lo
aprendizaje y de acuerdo al
previsto, debido a que
algunos estudiantes tienen nivel de comprensión de los
un ritmo lento de trabajo y estudiantes.
requieren acompañamiento
individual. Tanto de las secciones
aprendemos y practicamos,
Por ello, algunos las respuestas deben ser
estudiantes no concluyen de sociabilizadas a nivel de todos
aplicar todas las estrategias los estudiantes.
propuestas; sobre todo, en
la sección practicamos.
A falta de tiempo no se
sociabilizó las respuestas de
la sección practicamos.
 El desarrollo de las actividades institucionales dificultan las reuniones con los docentes y coordinadores. Tal es el caso de la I.E. Los Morochucos, que en esta
semana se encontraban en diversas reuniones de coordinación a nivel de docentes y de coordinadores para la celebración del aniversario de la institución.
 Muchos docenes y coordinadores tienen limitaciones de acceso al internet, por lo que con dificultad logran imprimir los anexos de las sesiones. Asimismo,
demoran en reportar los aplicativos, semana tras semana.

ANEXOS (ADJUNTO EVIDENCIAS DEL TRABAJO POR I.E.)

Siendo todo cuanto puedo informar, con mis consideraciones de aprecio personal a su persona, quedo de usted.

Atte.

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Wilfredo Arotoma Oré
Especialista del Área de Comunicación