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No conoce el dato.
4. Para el desarrollo de los CTE ¿Utilizaron la guía de trabajo propuesta por la SEB? La Ruta de
Mejora Escolar. Momento para consolidar este espacio de los maestros. Fase ordinaria cuarta
sesión. Si utilizaron la guía de trabajo, no se hicieron modificaciones, si no complemento para
trabajar con base a las necesidades de la Ruta de Mejora Escolar.
¿Se realizó alguna modificación o agregado a la misma?
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DIRECCIÓN DE FOMENTO A LA EQUIDAD
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( x ) La Ruta de Mejora Escolar. Momento para consolidar este espacio de los maestros. Fase ordinaria.
Cuarta sesión propuesta por la SEB.
( x ) Guía de trabajo elaborada o adaptada por la entidad.
( x ) Materiales educativos del Nuevo Modelo Educativo para la Educación Obligatoria.
( x ) Material adicional de apoyo a las actividades.
( x ) Materiales de la Estrategia transversal. Civismo y ciudadanía. Puebla convive.
( x ) Resultados del SisAT de los alumnos en primaria y secundaria.
( x ) Resultados de la evaluación diagnóstica de preescolar.
6. En las escuelas en las que se está compensando tiempo efectivo de clases de los 112 municipios
afectados por el sismo, a partir de los datos con que cuenta la zona escolar, a continuación, se
reportan las situaciones de incidencia que se presentaron:
Inicial:
Preescolar:
Primaria:
En el contexto estatal en este ciclo escolar se analiza y pone en marcha la Estrategia transversal.
Civismo y ciudadanía. Puebla convive, para que las escuelas de todos los niveles de la
Educación Básica decidan cómo integrar las fichas de trabajo y dosificación de las acciones en las
metas de la Ruta de Mejora Escolar y en las Estrategias Globales de Mejora de todas las
instituciones.
En las etapas de Consejo Técnico de Zona y Escolar se tuvo la posibilidad de analizar datos del
seguimiento nacional y de encontrar la relación entre los propósitos de la sesión anterior, esto fue
determinante para la continuidad y visualización de los procesos que se gestan y desarrollan en
estos espacios de trabajo.
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Primaria:
Primaria:
Revisar la metodología de aplicación de la herramienta;
tener presentes los momentos e instrucciones específicas
para cada habilidad.
10. El sentido, propósito o finalidad del Inicial:
impulso y fortalecimiento de la lectura, la
escritura y las matemáticas a lo largo de la Preescolar:
historia en nuestro país que se analizó en esta El sentido e importancia sobre el propósito o finalidad del
sesión, nos permitió reconocer en el momento impulso y fortalecimiento de la lectura, la escritura y las
actual lo que se ha avanzado con respecto a matemáticas a lo largo de la historia de la educación en
la evaluación diagnóstica realizada en nuestro país
septiembre; algunos ejemplos de estos
avances son:
Primaria: El beneficio de brindar y contar con la
información del nivel de desempeño de nuestros alumnos
sobre la utilidad que ofrece la Herramienta de Exploración
de habilidades de lectura, escritura y cálculo mental.
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Primaria:
Invitación al colectivo a visitar la página
www.dgfc.basica.sep.gob.mx, para conocer los cursos
relacionados con los materiales.