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SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

PLAN DE CLASE
I. GENERALIDADES
- ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: IETAT.

- AREA: Humanidades ASIGNATURA (s): LENGUA CASTELLANA - CICLO: _______GRADO(s): 8, 9 I.H.S: 4 Tiempo: Fecha de inicio:
Marzo Fecha de culminación. Abril 12 Año: 2018.

- EDUCADOR(es) FORMADOR(es): Samuel Herazo Jaraba

II.
1. Estándares Básicos de competencia, ó (Derechos Básicos de Aprendizaje en Lengua Castellana)
•Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan
REPUBLICA cuenta de sus característicasPág.Web:
DE COLOMBIA estéticas,
WWW históricas y sociológicas.
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•Reconozco que el lenguaje es el medio por excelencia para poder comunicarme con el mundo E-Mail.Calidadeducativa@sedsucre.gov.co
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•Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el papel del interlocutor y del contexto
•Reconoce la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura
•Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de
las estrategias de producción textual.
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 Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.
 Compara los formatos de obras literarias y de producciones audiovisuales con el propósito de analizar elementos propios de la narración.
 Incorpora símbolos de orden deportivo, cívico, político, religioso, científico o publicitario en los discursos que produce, teniendo claro su uso
dentro del contexto.

 Interpreta textos atendiendo al funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, a partir del uso de estrategias de lectura.
 Produce textos orales, a partir del empleo de diversas estrategias para exponer sus argumentos.
OBJETIVO GENERAL:
Combinar diferentes códigos comunicativos, partiendo del texto literario, para interpretar y expresar mensajes con diferentes intenciones y para
mejorar la convivencia, la creatividad, el conocimiento general y del entorno.

2. Problema o problemas del contexto:

¿En qué se favorece la formación del estudiante al estudiar y analizar creativa y críticamente las diferentes etapas de la literatura latinoamericana ¿en
especial la prehispánica?

3. Evidencia (s) e instrumento de evaluación (s). Se realizó un formato, el cual contiene las cuatro habilidades comunicativas: Escuchar, Escribir, Hablar y
leer. Cada una con ítem de evaluación, donde el estudiante se valora entre Bajo, Básico, Alto y Superior, explicando el por qué. (ver matriz)

4. Actividades para ser ejecutadas por el estudiante bajo la orientación y acompañamiento del educador previa planeación.
a) Objetivo (s) de la clase:
- Comprender el significado de textos audiovisuales y escritos e interpretar su sentido para construir el concepto de identidad latinoamericana.
b) Actividades:
- Discusión sobre video observado sobre la Literatura latinoamericana.
- Debate sobre la obra leída de Gabriel García Márquez.
- Discusión sobre una canción. “Latinoamérica” del grupo Calle 13.
- Análisis literario de “Nocturno”, de José Asunción Silva. (sombra)
- Comparación del poema con una canción que guarde la misma temática planteada en dicho poema.

4.1. Encuadre: DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Explicación 5 min: Se da inicio a la explicación pertinente del contenido
• Explique a los estudiantes que esta semana se aproximarán a dos de los autores más importantes en la construcción de la identidad latinoamericana,
posteriores al vanguardismo.
• Comente que Gabriel García Márquez (colombiano) y Jorge Luis Borges (argentino) fueron escritores fundamentales del siglo XX y que, durante las
siguientes clases, estudiarán algunos de sus textos. Clase magistral Aplicación 25 min:
• Proyecte el video de la canción “Latinoamérica” del grupo Calle 13.
• Luego, dirija una plenaria teniendo en cuenta las siguientes. Preguntas orientadoras. Proyecte la letra de la canción mientras discuten para facilitarles
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AUTOEVALUACIÓN

A continuación encontrará las habilidades comunicativas propias de la asignatura lengua castellana, que usted adquirió y demostró durante el periodo. Por
consiguiente, teniendo en cuenta su ética y honradez, coloque la nota que usted considera se merece. (Bajo, Básico, Alto, Superior)

HABILIDAD EVIDENCIAS POR QUÉ ME MEREZCO NOTA

ESCUCHA
1. Presta atención en clase cuando el profesor explica.
2. Sigue instrucciones
3. Maneja los tiempos para conversar con los compañeros
ESCRITURA
1. Trae cuaderno y escribe en clase la teoría.
2. Realiza los talleres correspondientes
3. Tiene el cuaderno organizado
LECTURA
1.Lee los textos correspondientes en clase
2. Tiene una buena actitud de lectura.