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TITULO DE LA SESIÓN:
SITUACION SIGNIFICATIVA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Comenta que esta nueva unidad tratará sobre las variedades
lingüísticas, y para profundizar en esos temas deben conocer parte
de su historia personal y familiar.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán un poco más sobre
su historia personal y familiar.
Dialoga con los estudiantes sobre el cumplimiento de las normas de
convivencia y recuérdales que son importantes para desarrollar un
trabajo en armonía. Luego, pide que elijan dos de ellas a fin de
ponerlas en práctica durante esta sesión.
El docente hace una “lluvia de preguntas” ¿Qué es una línea de
tiempo? ¿Para qué sirve una línea del tiempo? ¿Cómo se elabora una
línea del tiempo?
Se plasma en la pizarra las respuestas.
El docente presenta la sesión “Elaboramos una línea del tiempo”
DESARROLLO (20 minutos)
El docente pone en desarrollo la clase y explica en que consiste una
línea del tiempo.
El docente elabora una línea de tiempo en la pizarra explicando para
que sirve
Luego de haber visto la línea de tiempo y los momentos importantes,
entrega a cada estudiante una copia del modelo de línea de tiempo que
preparaste e indica que deberán dibujar en ella cuatro momentos
importantes de la vida de su familia.
Pregunta a los estudiantes: ¿qué hechos importantes creen que
sucedieron antes de que ustedes nacieran? Oriéntalos para que lleguen
a la conclusión de que cada uno tiene una historia muy particular
personal y familiar, que se inicia desde que sus padres se conocen.
INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Elabore una línea de tiempo de cualquier tema diverso PRACTICA
aplicando la estructura elaborada en clase. CALIFICADA