“Mi conocimiento de las personas

con síndrome Down”

Autor: López Melero

El ambiente tiene una gran influencia sobre

el síndrome de Down, puesto que como se
mencionaba, cuando una persona es
incapaz de aprender es porque no se le está
estimulando al aprendizaje en el contexto en
el que se encuentra.
La medicina apunta que el cerebro de las
personas con síndrome de Down tiene
menos neuronas y menos contactos
sinápticos, reducción en el peso del cerebro,
hipoplasia del cerebelo y de los lóbulos
frontales.

Se busca que las personas con

síndrome de Down tengan
experiencias significativas en:
En el Proyecto Roma partimos del principio,
de que no consideramos que la inteligencia
contextos Sociales Escolares sea un atributo individual de la persona,
familiares
sino que el origen de aquella es social; es
decir, que el desarrollo de la inteligencia
está condicionado por la “calidad” del
contexto.

Es por ello:

La persona con síndrome de Down, al

Es necesaria una estimulación desde una funcionar como un todo, va a producir,
edad temprana para que estas una compensación de su personalidad a
habilidades en ellos se puedan ir través de los procesos de desarrollo
desarrollando, tal vez mejor de lo que se siempre y cuando se mejoren los
pretendían desarrollar. contextos

Los genes de la persona con SD El contexto tiene un papel

actuarán de manera flexible,
según la estimulación que reciba
del medio ambiente, al igual que
el aprendizaje y las habilidades
que una persona sin
discapacidad puede desarrollar
están determinados por la
estimulación que reciban del
medio ambiente.
decisivo porque depende, como
El director del Proyecto Roma
se mencionó anteriormente, de
considera que no habla de
la estimulación que se le dé
inteligencia como nos viene dado,
dentro de este contexto, para el
sino de procesos cognitivos,
desarrollo de las habilidades, y
como algo que se adquiere y se
la adquisición del aprendizaje
construye. La inteligencia no se
que es lento pero seguro
define, se construye.
dependiendo de la estimulación
dada.