CULTURA POLÍTICA

FICHA DE LECTURA

PRESENTADO POR:

RUTH VILLEGAS MONTIEL

CODIGO: 30579189

GRUPO: 83

TUTOR: ORLANDO DE JES PINEDA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ECEDU

CEAD LA GUAJIRA-RIOHACHA

NOVIEMBRE 15 DEL 2017

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 FICHA DE LECTURA

NOMBRE DEL Ruth Villegas Montiel.

ESTUDIANTE

TÍTULO DEL La Influencia de la Educación sobre la Participación Política.

DOCUMENTO

AUTOR (ES) José Eduardo Jorge, Mara Leguizamón y Ulises Steciow.

TIPO DE Artículo.
DOCUMENTO

No. DE PÁGINAS 16

PALABRAS CLAVES Educación, participación política, cultura política, medios de

comunicación, ciudadanos, población.

RESUMEN El artículo nos plantea la hipótesis teórica basada en la relación

intrínseca existente entre el nivel educativo de los ciudadanos con la
participación activa en la política, argumentando sus postulaciones
en las investigaciones realizadas por los autores Almond y Verba,
quienes exponen que “la Educación es un factor fundamental en el
desarrollo socio-económico de los individuos, lo que les permite
potencializar sus capacidades participativas en diferentes campos,
como por ejemplo la política”, demostrando así, que al aumentar el
nivel educativo de instrucción de una persona lo hace igualmente
sus capacidades de pensamiento, comunicación, el análisis de su
entorno y su competencia política subjetiva.
La participación política vas más allá del hecho de votar, pues a
medida que han transcurrido los años ésta concepción ha
evolucionado, así como lo vemos en la era industrial donde sólo se
limitaba a militar masivamente en los diferentes partidos políticos
existentes, coordinados por las maquinarias electorales de la época
quienes buscaban inferir sobre las decisiones electorales de sus
participantes, quienes se dejaban influenciar fácilmente por los
discursos aireados y estructurados sobre equidad social y
mejoramiento en la calidad laboral, en donde se deja a un lado la
reflexión analítica de la viabilidad de las propuestas presentadas por
los candidatos, lo cual sólo quedaban en simples palabras más no en

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acciones reales. Ya en la sociedad posindustrial se le fue dando otra
dimensión en la búsqueda de otras formas participativas que fueran
autónomas y continuas, dentro de ellas encontramos la aparición de
nuevos movimientos sociales de carácter feministas, ecológicos,
étnicos, pacifistas, entre otros, los cuales buscan involucrar
significativamente a los ciudadanos que se ven representados en
dichas minorías, igualmente surgen las reacciones de activismo
masivo debido al inconformismo de las labores realizadas por los
gobernantes por medio de manifestaciones, cese de actividades,
protestas, etc., lo que le permite a los individuos avanzar a roles
activos más significativos y concretos, igualmente se muestra como
los medios de comunicación masivos pasan de ser simples
elementos informativos a mecanismos de opinión, crítica y análisis
de los procesos políticos que se desarrollan, por lo cual su acceso es
primordial para cada ciudadano, de modo que, le permita procesar
toda la información de su entorno.
Para contrastar la hipótesis teórica anteriormente planteada con la
hipótesis práctica, se realizaron varias encuestas en las poblaciones
de el Gran La Plata, Junín y Pergamino en Argentina, logrando
evaluar:
 El entendimiento ciudadano del accionar político de acuerdo a
su grado educativo respectivo.

 La visión de rol influente que tienen los ciudadanos dentro de la

las decisiones democráticas de su nación desde su perspectiva
educacional.

 El uso delos medios de comunicación como forma de interés por

el ámbito político de acuerdo a nivel educativo.

 La importancia de la política en la cotidianidad de los ciudadanos

respecto a su formación académica.

 La participación activa en manifestaciones civiles a favor o en

contra del actuar gubernamental dentro de su contexto educativo.

Con los resultados obtenidos se concluye que en los niveles

educativos superiores el interés por los contextos políticos no tiene
distinción de edad o sexo, sin embargo en los niveles de medios o
bajos educacionales se observa que sólo los hombres tienen afinidad

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 con éstos aspectos, los universitarios tienen una visión más amplia
de los ámbitos políticos lo que les permite no sólo comprender su
funcionalidad sino ser más partícipe de los procesos mientras que los
pertenecientes a un nivel educativo más bajo se les dificulta el
entendimiento de la misma y por lo tanto se abstienen de participar
dentro de ella, sin embargo se observa claramente en la población
general de los encuestados su percepción de poca confianza y
satisfacción a la hora de elegir candidatos de un partido, lo que
promueve el fenómeno del abstencionismo no sólo en países como
la Argentina sino también aquí en Colombia, donde cada vez que se
realizan las respectivas elecciones se ve con preocupación la baja
tasa participativa de los ciudadanos. Éstos resultados evidencian
claramente la interrelación existente entre educación y participación
política autónoma y sustancial, en donde se puntualiza a el nivel
educativo de los individuos como el punto de partida para impulsar
el cambio democrático que permita el desarrollo integral socio-
económico de una sociedad y así elevar la calidad de vida de una
nación.

OBJETIVO DE LA Por medio de la lectura del artículo podemos evidenciar la relación

LECTURA existente entre la educación y la capacidad participativa de los
ciudadanos, lo cual es un instrumento significativo a la hora de
propiciar el desarrollo de una nación, puesto que a mayor grado
educativo los individuos se interesan, reflexionan y evalúan los
procesos democráticos de su entorno, lo cual afecta todos los ámbitos
en los cuales se desenvuelve como individuo y como sociedad,
porque sólo participando activamente en las decisiones
gubernamentales, se es posible generar los cambios necesarios para
mejorar la calidad de vida de la ciudadanía en general.

PREGUNTAS QUE 1. ¿Cuáles son mis responsabilidades como ciudadano?

LE GENERA EL
TEXTO 2. ¿Cuáles son los factores que influyen para que un individuo se
interese en política?

3. ¿Qué es Cultura Cívica?

APORTES QUE LE El presente artículo me permite visualizar la importancia de la

HACE EL TEXTO Educación en todos los ámbitos de nuestra vida no sólo en la que
respecta a la participación política, sino también como la

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COMO NUEVO herramienta con la que cuentan los individuos para cambiar el
APRENDIZAJE entorno en el cual se desarrollan, puesto que a mayor nivel educativo
se propician ciudadanos más reflexivos y analíticos de su ambiente
individual y colectivo, el cual si observa que no es el mejor puede
utilizar los mecanismos democráticos para sentar su voz de protesta
y así cambiar las condiciones gubernamentales, que le impiden dar
el salto de superación de las deficiencias socio-económicas para
desarrollarse integralmente.
Como futura licenciada puedo puntualizar que no sólo debemos
educar por cumplir con nuestra labor correspondiente, sino promover
la investigación en los estudiantes de modo que se involucren
significativamente en sus procesos de aprendizaje, el cual debe ser
comparativo con la cotidianidad en la cual se desenvuelven,
permitiendo que se integren los conocimientos aprendidos con las
experiencias adquiridas, como docentes contamos con la
oportunidad de incentivar los pensamientos reflexivos de nuestros
estudiantes y así propiciar ciudadanos con valores éticos, morales,
participativos y con opinión, que sean capaces de liderar su nación.

POSICIÓN,
OBSERVACIONES ¿En la actualidad cuál es el papel delos ciudadanos colombianos
PERSONALES E frente a la participación política?
INTERPRETACIÓN Y
DESARROLLO DE
LA PREGUNTA
ORIENTADORA

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BIBLIOGRAFÍA