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PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

En el tema de educación siempre se han empezado a desarrollar problemas de


convivencia desde el nivel inicial, colegios, institutos y universidades cada vez hay más
factores que se vuelven a producir año tras año los problemas sociales y económicos en
estos centros educativos; para ellos mencionaremos algunos.

1. Rechazo al aprendizaje. - Comportamientos realizados para evitar las situaciones


de enseñanza propuestas para el grupo. Estas conductas puede que no alteren
substancialmente el ritmo de trabajo de la clase, pero afectan
considerablemente al profesor.
No asistir al colegio sistemáticamente, llegar tarde a clase, no llevar material
escolar necesario, no participar en el desarrollo de las clases, no realizar los
trabajos propuestos.

2. Trato inadecuado.- Falta de respeto a las formas de urbanidad o a las formas de


relación social que se consideran aceptables. El sujeto no tiene la intención de
molestar a otros alumnos ni al profesor (el alumno se comporta como ha
aprendido). Reflejan las diferencias que existen entre las normas, valores, etc.,
del grupo en el que el alumno ha realizado la socialización inicial y las del grupo
escolar normativo.
3. Conductas disruptivas. - Comportamientos “objetivamente no agresivos” que
deterioran o interrumpen el proceso de enseñanza y aprendizaje del aula. Se
originan por las dificultades del sujeto para adaptarse al medio social. Con ellas
se pretende especialmente llamar la atención del grupo o del profesor y obtener
un estatus de poder en el aula. Levantarse sin permiso, hablar mientras se explica
en clase.
4. Conductas agresivas. - Comportamientos intencionados que se realizan para
dañar a otra persona y causan placer o recompensa al que las realiza por:
 Agresión emocional Orientadas a eliminar una situación molesta y a
producir daño a la persona que se cree responsable de la situación.
 Agresión depredadora Daño adicional + Beneficio “Acoso entre iguales”
Identificar y actuar sobre conductas de carácter menos grave que pueden
evolucionar hacia otras manifestaciones de mayor gravedad. En alumnos con
todos los problemas de conducta es posible planificar una actuación que
considere todos esos aspectos interviniendo en primer lugar sobre aquellos en
los que se puedan obtener los resultados más rápidos.
Explicar diferencias sobre la percepción del estado de la convivencia escolar
entre miembros de la comunidad educativa: profesores, padres, alumnos.
POSIBLES CAUSAS SOCIALES Y EDUCATIVAS
Si hablamos de las causas que se originan en la entidad educativa llevarías años
hablando de sobre los factores que se originan estos problemas dentro de una identidad
educativa para ello trataremos de ser mencionar algunas causas:

1. Bullying
Es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o varios alumnos
molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios compañeros,
quienes no pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una
posición de desventaja o inferioridad.
Es también una conducta violenta o agresiva que se repite y que se da de manera
constante en la que las agresiones se presentan durante un largo período de
manera intencional y que buscan provocar un daño. Se debe tener en cuenta que
en el acoso escolar intervienen tres actores principalmente: las víctimas, los
agresores y los testigos (alumnos o docentes de la escuela que observan las
agresiones).
Las consecuencias para la víctima son aislamiento, pérdida de confianza,
disminución del rendimiento académico, problemas físicos (moratones, huesos
rotos), depresión, etcétera. La ignorancia o la pasividad de las personas que le
rodean como pueden ser compañeros de clase o profesores, implica mayores
riesgos. El agresor identifica que la violencia o la degradación a las otras personas
es una forma de obtener algo o de sentirse respetado, aumentado su agresividad
y su egoísmo.

2. Clases sociales
A lo largo de la historia, diversos sociólogos han dado a conocer que las clases
sociales influyen en el éxito o deserción escolar de los alumnos. Y esto no sólo
tiene que ver con las características de los centros escolares, sino también de
elementos externos, como los ingresos y formación de los padres, el sexo de los
alumnos, el número de hermanos, el ámbito rural o urbano en el que viva.
Esto llega a verse reflejado en las escuelas cuando, por ejemplo; el profesor pide
un material para la clase de física y por falta de recursos económicos uno de sus
alumnos no pudo llevarlo, mientras que todos los demás sí. ¡Inevitable pasar
desapercibido! Y es ahí cuando comienza el rechazo hacia ese alumno o peor aún
cuando comienza el bullyng hacia él o ella. Tal vez eso pueda traducirse en
incumplimiento de labores, pero la realidad es que los recursos no son suficientes
en su familia, hecho que desde el hogar trae consigo estrés, bajo rendimiento
académico y aislamiento. No renovar útiles, calzado, uniformes e incluso la falta
del aseo personal por la escasez de recursos son problemas que orillan a los
alumnos a no querer volver a la escuela.
3. Fobia social y timidez
Otro gran problema es la fobia social, la cual es un trastorno de ansiedad
caracterizado por un miedo persistente a una o más situaciones sociales por temor
a que resulten embarazosas. Este temor puede ser desencadenado por el
escrutinio (percibido o real) de otras personas.
Estar frente al grupo de compañeros para exponer algún tema de clase, es un
factor que para algunos niños y jóvenes los pone nerviosos, síntoma que va
acompañado de taquicardia, temblores corporales, dificultad para respirar, en fin.
Entornos que pueden derivar en futuras oportunidades como un nuevo empleo o
interferir en relaciones personales y amorosas.
Por lo general, la fobia social comienza en la juventud. Un médico puede darse
cuenta que una persona sufre de este mal si ha tenido síntomas durante por lo
menos 6 meses. Sin tratamiento, la fobia social puede durar muchos años e incluso
toda la vida. ¿Te has fijado la facilidad con la que tu hijo o hija hablan en público?
¿Les sudan las manos cuando necesitan expresarse? ¿Se sonrojan cuando están
rodeados de muchas personas? ¿Se preocupan muchos días antes o semanas
antes de que suceda un evento? ¿Tienen dificultades para hacer amigos?

¿Cómo prevenir el bullying?


Es necesario de la cooperación de padres, profesores y alumnos para crear un
ambiente seguro y enriquecedor en el que todo el mundo se sienta bien mientras
aprende.
 Foméntale valores como responsabilidad, cooperación, solidaridad,
humildad.
 enséñale a controlar sus emociones e impulsos.
 ponle límites a su conducta siempre que sea necesario.
 conoce a sus amigos y la relación que tiene con ellos.
 enseña a tu hijo a pedir disculpas y a reconocer sus errores.

¿Por qué se originan los problemas?


 No conoce las reglas .- La Conducta de trato inadecuado porque el alumno carece
de alternativas socialmente válidas. No aceptar las reglas a pesar de conocerlas
y la conducta es disruptivas o violentas.
 Carácter táctico o expreso de las reglas. La posibilidad de verificar su
cumplimiento. Reglas explícitas y verificables. Reglas explícitas que contienen
normas tácitas para el grupo normativo.
Conglomerado de conductas inapropiadas dentro del aula, tales como levantarse a
destiempo, hablar cuando explica el profesor. Su repercusión excede a los individuos
sobre los que se centra la acción (alumno-profesor) porque produce mayor fracaso
escolar en el grupo clase y se propicia un clima tenso donde se crean malas relaciones
interpersonales tanto entre profesores y alumnos, entre los alumnos y entre los propios
profesores.