3.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES POR SESIONES

Se trabajarán grandes bloques temáticos de manera simultánea.
Estos bloques son:
Training corporal: calentamiento con diferentes motivaciones que disponen el cuerpo y la
mente para el trabajo actoral.
Imaginación y creatividad: Memoria sensorial y emocional, construcción de historias,
exploración.
Improvisación: acercamiento. Improvisaciones sencillas con y sin texto.
Trabajo de escenas: Acercamiento a la estructura dramática. Bloque en el que se pone en
práctica lo visto en los anteriores.
Historia y teoría del teatro: Historia universal desde Grecia hasta la comedia dellárte.
Principios básicos del análisis dramático.
SESION 1
Entrega del plan de trabajo
Presentación del curso
Ejercicios de confianza y reconocimiento
Tarea: lectura y ensayo escrito del cap.14 de “creación de un personaje” sobre la ética del
teatro
SESION 2
Teoría: Elementos básicos de la situación dramática: Comienzo, nudo, desenlace
Training: Juegos: corporales y de relación
Trabajo de escenas: Situación dramática con imágenes estáticas
SESION 3
Training: expresión corporal. Exploración conducida por el profesor
Trabajo de escenas: Espejos, ejercicio de precisión y observación
SESION 4
Training: Juegos sensitivos
Imaginación: Evocación sensorial y emocional. Tacto, olfato, oído, vista, gusto, recuerdos
emocionales
Trabajo de escenas: Escenas fantásticas creadas por ellos basados en la fantasía
SESION 5
Training: Acción-reacción, concentración
Trabajo de escenas: escenas basadas en pinturas. Conflicto.
Tarea: para la sesión 7. 2 grupos de 5 y 6 personas respectivamente para exponer caps. 1-
5 y 6,8,9,10 de “ Un actor se prepara”
SESION 6
Training: Relajación con música
Improvisación: corporal y vocal, ejercicios varios.
Tarea: Para la sesión 9. 2 grupos de 5 personas que expongan“verdadero y falso” de
David Mamet.
SESION 7
Presentación de exposiciones. Primera hora
Improvisación: Entradas. Ejercicios centrados únicamente en la entrada a escena de
acuerdo a la motivación o circunstancias dadas
SESION 8
Training: Trabajo de articulaciones
Trabajo de escenas: Muertes en escena. Suceso principal.
SESION 9
Presentación exposiciones
Calentamiento: Ejercicios de concentración por parejas
Trabajo de escenas: Improvisaciones con conflicto y suceso principal
Tarea: Leer “Edipo Rey” de Sófocles o “Tartufo” de Moliere y hacer trabajo escrito
(conflicto, circunstancias dadas, suceso principal, opinión personal, descripción de
personajes)
SESION 10
Historia: Teatro griego y romano
Improvisación: Varios ejercicios de improvisación relacional y de personaje.
SESION 11
Historia: Teatro profano y religioso de la edad media
Training: Juegos situacionales
SESIONES 12-16
Historia: Siglo de oro español, comedia dellárte ( 2 horas)
El resto del tiempo bajo escrito se destinará a la elaboración de las escenas que los
estudiantes escojan, poniendo en práctica lo visto en el semestre.
SESION 17
Presentación de la escena escogida como evaluación final .
http://www.monografias.com/trabajos44/memoria-emotiva/memoria-emotiva.shtml

El estudiante evocará y enpleará la memoria emotiva a través de

ejercicios teatrales.

El estudiante realizará ejercicios para transmitir sentimientos,

emociones, e ideas utilizando solamente cuerpo sin tomar en
consideración expresión facial.