FASE DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO

Carolina Hurtado Correa

Código: 1.061.700.620
Orfa Carvajal Uribe
Código: 1.061.705.878
Código del curso 200611_138
Programa: Psicología
Tutor: Adrián Reinaldo Valencia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES- ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
POPAYÁN, 15 DE FEBRERO DE 2015
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se ha direccionado al reconocimiento de la lógica matemática, del cual

se puede indicar que estudia una parte de la lógica y otra de la matemática y como en el diario
vivir del ser humano desde las situaciones más simples hasta las más complejas se da su
aplicación, aunque muchas veces no se sea consciente de su uso, puesto que a través de esta
se generan juicios de verdad o falsedad por medio de su simbología.

La metodología grupal utilizada frente a este tema, facilita que sus participantes comiencen
a construir bases de conocimiento del Pensamiento lógico y matemático, debatiendo ideas que
contribuyen a fortalecer el aprendizaje.

Al haber realizado este trabajo puedo decir que, es de mucha importancia ya que la teoría
de conjuntos es la base fundamental para comenzar a complementar la iniciación del tema
relacionado a la lógica matemática, sin comprender esta fase sería ilógico continuar con los
temas relacionados. Por último los temas relacionados a los razonamientos, son procesos
que nos indican a través de un enunciado en qué posición según la lógica está ubicado.

UNIDAD I
NOCIONES DE TEORIAS DE CONJUNTOS
Rama de las matemáticas que estudia las
propiedades de los conjuntos y junto con la
lógica permite estudiar los fundamentos de
esta.
Se atribuye a Georg Cantor, Bernhard
Bolzano Richard Dedekind. Gottlob Frege,
Bertrand Russell, Ernst Zermelo, Abraham
Fraenkel segunda mitad del siglo XIX y el
siglo XX.
Sofismos: Refutación aparente con el objetivo de
defender algo falso.
Falacias: Permite crear un razonamiento válido se
parte de una serie de premisas para, mediante
mecanismos válidos, llegar a una conclusión.
Paradoja: Declaración contradictoria que parece
ser cierta
Razonamiento Inductivo: se define como obtener una
conclusión general o conjetura que puede ser
verdadera o falsa.
Razonamiento deductivo: Permite llegar a
conclusiones lógicas que se conocen que son verdad.
PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO
UNIDAD 2
Reglas: Se diseñan para que todos obtengan las
mismas respuestas a un problema
determinado.
Estrategias: Diversos métodos que se utilizan
para dar respuesta a un situación planteada.
Tablas de Verdad: Se emplean para encontrar todos los
posibles valores de verdad que puede tomar una
proposición compuesta.
Para ello se dan los siguientes pasos.
Validez de argumentos:
1. Se escriben todas las posibles combinaciones
de valores de verdad que pueden tomar las
proposiciones simples
2. Se enumeran cada una de las operaciones a
efectuarse en orden creciente de complejidad
3. Se efectúan las operaciones considerando los
valores de verdad obtenidos en los pasos
anteriores
4. La columna que queda bajo la proposición
compuesta que está siendo analizada
contiene los valores de verdad buscados
UNIDAD 3
Reglas de inferencia: es la forma en
la que se obtiene conclusiones en
base a datos declaraciones
establecidas y puede ser: Inductiva,
deductiva, transductiva y abductiva.
 Inductiva: de lo
particular a lo general.
 Deductiva: de lo general
a lo particular.
 Transductiva: De
particular a particular o
de general a general
 Abductiva: Es semejante
a la deductuva
Análisis de argumentos por
Medio de reglas de infer
Encia: son aquellos esquemas
formales que nos permiten
derivar unas fórmulas bien
formadas (conclusiones) a
partir de otras (premisas).
La inferencia es la forma en la
que obtenemos conclusiones
en base a datos y declaraciones
establecidas.
Cuantificadores: Son símbolos
utilizados para indicar cuantos o qué
tipo de elementos de un conjunto
dado cumplen cierta prioridad.
Existen de clase: Universal y
existencial
Respuesta a las preguntas orientadoras (detonantes) para contextualizar el
pensamiento lógico en el ser humano:

¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar?

El razonar hace parte de la naturaleza del ser humano, y se desarrolla en cada etapa de la
existencia, para lograr comprender el entorno en que nos desenvolvemos, el hombre es capaz
de crear técnicas, estrategias, competencias que conlleven a encontrar verdades o falsedades
de una forma lógica usando su simbología , que día a día dichos métodos se van mejorando en
el camino de satisfacer las necesidades, y de forma consciente o inconsciente la mente
humana es matemática y rígida, para lograr claridad, veracidad, precisión a sus
cuestionamientos.

El razonar hace parte de nuestro diario vivir, en todos los aspectos de nuestra vida
resolvemos problemas matemáticos de alguna u otra manera lo que llamamos facultad
humana lo que permite resolver o buscar soluciones a los problemas , Entonces podemos decir
que el razonamiento matemático puede incrementar la eficiencia de una persona en
determinada labor; de esta manera concluiría que la matemática es la base de todo y si el
saberla utilizar nos facilita la vida llegaríamos a ser bien rígidos en nuestro razonar.

¿Podemos argumentar de cualquier manera, o verdaderamente razonamos siguiendo

estructuras que debemos cumplir para que nuestros razonamientos sean válidos, es
decir lógicos?

Para alcanzar una adecuada argumentación, razonamiento lógico sobre una situación, es
importante contar con estructuras que se adquieren progresivamente en el diario vivir, que
permitirán obtener respuestas lógicas, certeras y con un alto grado de sentido puesto que de lo
contrario no tendría mucho sentido ni veracidad en lo alcanzado.

Un argumento es una explicación o información que prueba el por qué tu forma de pensar
sobre algo o porque tu forma de opinar sobre un determinado tema.
Si en realidad razonáramos siguiendo los principios básicos de la lógica tendríamos cimientos
fuertes para permitirnos construir argumentos válidos, con los cuales podemos demostrar que
nuestros planteamientos son verdaderos o falsos.
¿Qué papel juega la intuición?

La intuición es la facultad que tiene el ser humano para interpretar una situación al instante
sin hacer uso de un razonamiento lógico ni de una comprobación, considerando que el papel
que desempeña está en encaminarse a generar ideas sobre el actuar en un entorno y no
proporcionaría respuestas certeras, lógicas precisas ni comprobables, pues para ello se
requería más elementos.

La intuición es el conocimiento adquirido de manera directa o inmediata sin que hagamos

uso de los procesos de razonamiento desde la perspectiva de la lógica La intuición no la
podemos clasificar como pensamiento lógico ya que ella es producto del inconsciente y es muy
difícil que esté sujeto al conocimiento científico. Por esta razón todo conocimiento percibido por
el pensamiento intuitivo se debate entre la verdad y la creencia y por esta razón la intuición no
tiene un valor de verdad definido.
 CONCLUSIONES

La lógica matemática se encuentra presente en los diversos escenarios en que el ser

humano se desarrolla, dado que por medio de ella se establece comunicación y se es capaz
de sustentar una idea, y a través de este curso se evidencia la importancia de su manejo
puesto que permitiría mejorar nuestros esquemas de aprendizaje, razonamiento, creatividad,
facilidad para dar respuesta a las diversas situaciones que se presenten en nuestro entorno.

Nos adentraremos en el estudio de la lógica como herramienta fundamental en el estudio y

comprensión de cualquier escrito y todo lo relacionado a lo que hacemos en nuestro diario
vivir.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Unidad 1

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Unidad 2

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Unidad 3

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