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El documento presenta los principios filosóficos y consideraciones éticas del Modelo Educativo para el Siglo XXI. Los principios incluyen tratar a los estudiantes e instructores con dignidad y respeto, proporcionando una educación integral a través de actividades académicas y extracurriculares. Las consideraciones éticas enfatizan la libertad, justicia, equidad e identidad a través de foros y discusiones que promueven valores como la responsabilidad y ética. Sin embargo, el autor nota que mientras los principios se ven bien en la teor
El documento presenta los principios filosóficos y consideraciones éticas del Modelo Educativo para el Siglo XXI. Los principios incluyen tratar a los estudiantes e instructores con dignidad y respeto, proporcionando una educación integral a través de actividades académicas y extracurriculares. Las consideraciones éticas enfatizan la libertad, justicia, equidad e identidad a través de foros y discusiones que promueven valores como la responsabilidad y ética. Sin embargo, el autor nota que mientras los principios se ven bien en la teor
El documento presenta los principios filosóficos y consideraciones éticas del Modelo Educativo para el Siglo XXI. Los principios incluyen tratar a los estudiantes e instructores con dignidad y respeto, proporcionando una educación integral a través de actividades académicas y extracurriculares. Las consideraciones éticas enfatizan la libertad, justicia, equidad e identidad a través de foros y discusiones que promueven valores como la responsabilidad y ética. Sin embargo, el autor nota que mientras los principios se ven bien en la teor
José Antonio Martínez López, 21 de febrero del 2018, Instituto Tecnológico
de Durango
1.3.3 Principios filosóficos y consideraciones éticas del Modelo Educativo
para el Siglo XXI
Principios filosóficos Explicación Acción de fomento
1. Persona El personal académico y Fortalecer y actualizar estudiantado tienen identidad propia planes de estudio de y siempre están en constante acuerdo a las competencias evolución y búsqueda del profesionales requeridas a conocimiento, justicia, felicidad y través de las Academias o autorrealización. reuniones de seguimiento curricular del TecNM
2. Formación Tener espacios o ambientes Implementar actividades
integral adecuados que le permitan al extracurriculares a través de estudiante integrar todas las talleres de cultura y deporte, capacidades del ser humano esto se logra cumpliendo recibiendo una formación no solo en con los créditos el aspecto académico sino a través complementarios en donde de la cultura y el deporte. estas actividades tengan carácter de obligatoriedad. 3. Educación A través del binomio aprendizaje- Diseñar estrategias de enseñanza integrar estrategias que le aprendizaje y enseñanza a permitan el desarrollo de todas las través de actividades que capacidades del ser humano para promuevan el desarrollo de aprender a aprender, aprender a las competencias genéricas, hacer, aprender a ser y aprender a específicas y emergentes. convivir. Consideraciones Explicación Acción de fomento éticas
1. Dignidad Construir ambientes y espacios Propiciar foros en donde re
humana dignos que favorezcan la rescate el respeto para una convivencia de los estudiantes, mejor convivencia sana, el docentes con un carácter social y de respeto al ambiente para respeto a la persona, diversidad y una calidad de vida presente preservación de la vida. y futura. 2. De libertad, Inculcar el sentido de responsabilidad Dar difusión a los justicia y y conducción en el Instituto para todo reglamentos de trabajo en el equidad. el personal respetando un estado de caso de los docentes y derecho. administrativos y en el reglamento del estudiante.
3. Identidad, sentido Formar una conciencia a través del Desarrollar foros de
y ética. conocimiento tomando como expertos en donde se traten referencia la ética para que las temas relacionados con la actividades que se realicen sean de profesión y ética que beneficio para la comunidad. Inculcar permitan aclarar con y fomentar los valores en los precisión algunas dudas en estudiantes para que en el ejercicio de su profesión tengan un sentido de el desempeño de la responsabilidad y actúen con ética profesión. en beneficio de la sociedad.
Perspectiva holista como profesor.
Considero que un profesor en educación superior debe ser una persona
comprometida con la institución para conducirse en forma correcta, respetando los reglamentos de la Institución siempre bajo un estado de derecho, en su actuación docente debe comprometerse con el aprendizaje de los estudiantes y fomentar en el aula los valores del profesional que se está preparando, ser ético y congruente con su forma de pensar y actuar. El modelo educativo actual basado en el enfoque de competencias profesionales(extensión del modelo educativo del siglo XXI), demanda docentes con alto sentido de responsabilidad y compromiso ético, sin embargo a manera de reflexión considero que todos los aspectos tratados en la tabla están muy bien, pero para tener buenas prácticas en la actividad realizada todos los integrantes de la Institución desde el intendente hasta el Director deben de realizar su parte, si no esto queda en un simple comentario.