Competências gerais

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar
para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática
e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para
se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e
fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do
planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização
da diversidade de indivíduos e
de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
 Competências específicas de LINGUAGENS

Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realida
expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas
possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ide
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.

Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.

Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio
cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e
culturas.

Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para s
comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.
 Competências específicas de Língua Inglesa

Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos
sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.

Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliaç
das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.

Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca
entre língua, cultura e identidade.

Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversid
linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas.

Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na lín
inglesa, de forma ética, crítica e responsável.

Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com
diferentes manifestações artístico-culturais.
 Língua Inglesa

COMPONENTE ANO/FAIXA EIXO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

Construção de laços afetivos e (EF06LI01) Interagir em situações de

Língua Inglesa 6º EIXO ORALIDADE Interação discursiva intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para
convívio social utilizar a língua inglesa.

Construção de laços afetivos e (EF06LI02) Coletar informações do grupo,

Língua Inglesa 6º EIXO ORALIDADE Interação discursiva perguntando e respondendo sobre a família, os
convívio social amigos, a escola e a comunidade..

(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua

Funções e usos da língua inglesa inglesa
Língua Inglesa 6º EIXO ORALIDADE Interação discursiva sobre o que não entendeu e o
em sala de aula (Classroom significado de palavras ou expressões
language)
desconhecidas.

(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras

Estratégias de compreensão de cognatas
Língua Inglesa 6º EIXO ORALIDADE Compreensão oral e pistas do contexto discursivo, o
textos orais: palavras cognatas e assunto e as informações principais em textos
pistas do contexto discursivo
orais sobre temas familiares.

(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua

Língua Inglesa 6º EIXO ORALIDADE Produção oral Produção de textos orais, com a inglesa para falar de si e de outras pessoas,
mediação do professor explicitando informações pessoais e
características relacionadas a gostos,
preferências e rotinas.

Língua Inglesa 6º EIXO ORALIDADE Produção oral Produção de textos orais, com a (EF06LI06) Planejar apresentação sobre a
mediação do professor família, a comunidade e a escola,
compartilhando-a oralmente com o grupo.

Língua Inglesa 6º EIXO LEITURA Estratégias de leitura Hipóteses sobre a finalidade de (EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade
um texto de um texto em língua inglesa, com base em sua
estrutura, organização textual e pistas gráficas.

Compreensão geral e específica: (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto,

Língua Inglesa 6º EIXO LEITURA Estratégias de leitura leitura rápida (skimming , reconhecendo sua organização textual e
scanning) palavras cognatas.

Compreensão geral e específica: (EF06LI09) Localizar informações específicas em

Língua Inglesa 6º EIXO LEITURA Estratégias de leitura leitura rápida (skimming ,
scanning) texto.

Língua Inglesa 6º EIXO LEITURA Práticas de leitura e construção Construção de repertório lexical (EF06LI10) Conhecer a organização de um
de repertório lexical e autonomia leitora dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para
construir repertório lexical.

Língua Inglesa 6º EIXO LEITURA Práticas de leitura e construção Construção de repertório lexical (EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou
de repertório lexical e autonomia leitora aplicativos para construir repertório lexical na
língua inglesa.

Atitudes e disposições Partilha de leitura, com (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido,
Língua Inglesa 6º EIXO LEITURA compartilhando suas ideias sobre o que o texto
favoráveis do leitor mediação do professor informa/comunica.

Língua Inglesa 6º EIXO ESCRITA Estratégias de escrita: pré-escrita Planejamento do texto: (EF06LI13) Listar ideias para a produção de
brainstorming textos, levando em conta o tema e o assunto.

Língua Inglesa 6º EIXO ESCRITA Estratégias de escrita: pré-escrita Planejamento do texto: (EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em
organização de ideias função da estrutura e do objetivo do texto.

(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua

inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,
Produção de textos escritos, em blogues,
Língua Inglesa 6º EIXO ESCRITA Práticas de escrita formatos diversos, com a agendas, fotoleg endas, entre outros),
mediação do professor sobre si mesmo, sua família, seus amigos,
gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e
seu contexto escolar.

EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico (EF06LI16) Construir repertório relativo às

Língua Inglesa 6º Construção de repertório lexical expressões usadas para o convívio social e o uso
LINGUÍSTICOS da língua inglesa em sala de aula.

EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a

Língua Inglesa 6º Construção de repertório lexical temas familiares (escola, família, rotina diária,
LINGUÍSTICOS atividades de lazer, esportes, entre outros).

(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e

Língua Inglesa 6º EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico Pronúncia diferenças na pronúncia de palavras da língua
LINGUÍSTICOS inglesa e da língua materna e/ou outras línguas
conhecidas.

EIXO CONHECIMENTOS Gramática Presente simples e contínuo (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para
Língua Inglesa 6º (formas afirmativa, negativa e identificar pessoas (verbo to be) e descrever
LINGUÍSTICOS interrogativa) rotinas diárias.

EIXO CONHECIMENTOS Gramática Presente simples e contínuo (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para
Língua Inglesa 6º (formas afirmativa, negativa e
LINGUÍSTICOS interrogativa) descrever ações em progresso.

EIXO CONHECIMENTOS Gramática (EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em

Língua Inglesa 6º Imperativo enunciados de atividades, comandos e
LINGUÍSTICOS instruções.

Língua Inglesa 6º EIXO CONHECIMENTOS Gramática Caso genitivo (‘s) (EF06LI22) Descrever relações por meio do uso
LINGUÍSTICOS de apóstrofo (’) + s.

Língua Inglesa 6º EIXO CONHECIMENTOS Gramática Adjetivos possessivos (EF06LI23) Empregar, de forma intelig ível, os
LINGUÍSTICOS adjetivos possessivos.

EIXO DIMENSÃO Países que têm a língua inglesa (EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa
Língua Inglesa 6º A língua inglesa no mundo como língua materna e/ou no mundo: como língua materna e/ou oficial
INTERCULTURAL oficial (primeira ou segunda líng ua).

(EF06LI25) Identificar a presença da língua

EIXO DIMENSÃO A língua inglesa no cotidiano da Presença da língua inglesa no inglesa na sociedade brasileira/comunidade
Língua Inglesa 6º sociedade
INTERCULTURAL brasileira/comunidade cotidiano (palavras, expressões, suportes e esferas de
circulação e consumo) e seu significado.

(EF06LI26) Avaliar, problematizando

EIXO DIMENSÃO A língua inglesa no cotidiano da Presença da língua inglesa no elementos/produtos culturais de países de
Língua Inglesa 6º sociedade
INTERCULTURAL brasileira/comunidade cotidiano língua inglesa absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade.

(EF07LI01) Interagir em situações de

Funções e usos da língua intercâmbio oral para realizar as atividades em
Língua Inglesa 7º EIXO ORALIDADE Interação discursiva inglesa: convivência e sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa,
colaboração em sala de aula trocando ideias e engajando-se em brincadeiras
e jogos.

Língua Inglesa 7º EIXO ORALIDADE Interação discursiva Práticas investigativas (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer
suas histórias de vida.

Estratégias de compreensão de (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios

Língua Inglesa 7º EIXO ORALIDADE Compreensão oral textos orais: conhecimentos
prévios para compreender texto oral.

(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o

Língua Inglesa 7º EIXO ORALIDADE Compreensão oral Compreensão de textos orais de assunto e os interlocutores em textos orais
cunho descritivo ou narrativo presentes no cinema, na internet, na televisão,
entre outros.

Produção de textos orais, com (EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas

Língua Inglesa 7º EIXO ORALIDADE Produção oral orais sobre fatos, acontecimentos e
mediação do professor personalidades marcantes do passado.

(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos

Compreensão geral e específica: em língua inglesa por inferências, com base em
Língua Inglesa 7º EIXO LEITURA Estratégias de leitura leitura rápida (skimming , leitura rápida, observando títulos, primeiras e
scanning) últimas f rases de parágrafos e palavras-chave
repetidas.

Compreensão geral e específica: (EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-

Língua Inglesa 7º EIXO LEITURA Estratégias de leitura leitura rápida (skimming , chave de partes de um texto em língua inglesa
scanning) (parágrafos).

Língua Inglesa 7º EIXO LEITURA Estratégias de leitura Construção do sentido global do (EF07LI08) Relacionar as partes de um texto
texto (parágrafos) para construir seu sentido global.

Língua Inglesa 7º EIXO LEITURA Práticas de leitura e pesquisa Objetivos de leitura (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a
informação desejada como objetivo de leitura.

Leitura de textos digitais para (EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais,

Língua Inglesa 7º EIXO LEITURA Práticas de leitura e pesquisa textos em língua inglesa, de fontes confiáveis,
estudo para estudos/pesquisas escolares.

Atitudes e disposições (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e

Língua Inglesa 7º EIXO LEITURA Partilha de leitura informações sobre textos, lidos na sala de aula
favoráveis do leitor ou em outros ambientes.

Estratég ias de escrita: pré- Pré-escrita: planejamento de (EF07LI12) Planejar a escrita de textos em
Língua Inglesa 7º EIXO ESCRITA produção escrita, com mediação função do contexto (público, finalidade, layout e
escrita e escrita do professor suporte).

(EF07LI13) Organizar texto em unidades de

Estratég ias de escrita: pré- Escrita: organização em sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e
Língua Inglesa 7º EIXO ESCRITA parágrafos ou tópicos, com subtópicos, explorando as possibilidades de
escrita e escrita mediação do professor organização gráfica, de suporte e de formato do
texto.

(EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos,

Produção de textos escritos, em acontecimentos e personalidades do passado
Língua Inglesa 7º EIXO ESCRITA Práticas de escrita formatos diversos, com
mediação do professor (linha do tempo/ timelines, biografias, verbetes
de enciclopédias, blogues, entre outros).

(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a

EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico verbos regulares e irregulares (formas no
Língua Inglesa 7º LINGUÍSTICOS Construção de repertório lexical passado), preposições de tempo (in, on, at) e
conectores (and, but, because, then, so, before,
after, entre outros).

Língua Inglesa 7º EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico Pronúncia (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos
LINGUÍSTICOS regulares no passado (- ed).

Língua Inglesa 7º EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico Polissemia (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de
LINGUÍSTICOS palavras de acordo com o contexto de uso.

(EF07LI18) Utilizar o passado simples e o

EIXO CONHECIMENTOS Gramática Passado simples e contínuo passado contínuo para produzir textos orais e
Língua Inglesa 7º LINGUÍSTICOS (formas afirmativa, negativa e escritos, mostrando relações de sequência e
interrogativa) causalidade.

Língua Inglesa 7º EIXO CONHECIMENTOS Gramática Pronomes do caso reto e do (EF07LI19) Discriminar sujeito de objeto
LINGUÍSTICOS caso oblíquo utilizando pronomes a eles relacionados.
 EIXO CONHECIMENTOS Gramática Verbo modal can (presente e (EF07LI20) Empregar, de forma intelig ível, o
Língua Inglesa 7º verbo modal can para descrever habilidades (no
LINGUÍSTICOS passado) presente e no passado).

EIXO DIMENSÃO A líng ua inglesa como língua (EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e
Língua Inglesa 7º A língua inglesa no mundo global na sociedade
INTERCULTURAL contemporânea os seus contextos de uso no mundo globalizado.

(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua

Língua Inglesa 7º EIXO DIMENSÃO Comunicação intercultural Variação linguística inglesa, ref utando preconceitos e reconhecendo
INTERCULTURAL a variação ling uística como fenômeno natural
das líng uas.

EIXO DIMENSÃO (EF07LI23) Reconhecer a variação linguística

Língua Inglesa 7º Comunicação intercultural Variação linguística como manifestação de formas de pensar e
INTERCULTURAL expressar o mundo.

Negociação de sentidos (mal- (EF08LI01) Fazer uso da língua ing lesa para
Língua Inglesa 8º EIXO ORALIDADE Interação discursiva resolver mal-entendidos, emitir opiniões e
entendidos no uso da língua esclarecer informações por meio de paráfrases
inglesa e conflito de opiniões)
ou justificativas.

(EF08LI02) Explorar o uso de recursos

Usos de recursos linguísticos e linguísticos (frases incompletas, hesitações,
Língua Inglesa 8º EIXO ORALIDADE Interação discursiva paralinguísticos no intercâmbio entre outros) e paralinguísticos (gestos,
oral expressões faciais, entre outros) em situações
de interação oral.

Compreensão de textos orais, (EF08LI03) Construir o sentido g lobal de textos

Língua Inglesa 8º EIXO ORALIDADE Compreensão oral multimodais, de cunho orais, relacionando suas partes, o assunto
informativo/jornalístico principal e informações relevantes.

(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório

Língua Inglesa 8º EIXO ORALIDADE Produção oral Produção de textos orais com linguísticos apropriados para
autonomia informar/comunicar/falar do futuro: planos,
previsões, possibilidades e probabilidades.

Construção de sentidos por (EF08LI05) Inferir informações e relações que

Língua Inglesa 8º EIXO LEITURA Estratégias de leitura meio de inferências e não aparecem de modo explícito no texto para
reconhecimento de implícitos construção de sentidos.

(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua

Leitura de textos de cunho inglesa (contos, romances, entre outros, em
Língua Inglesa 8º EIXO LEITURA Práticas de leitura e fruição versão original ou simplificada), como forma de
artístico/literário valorizar o patrimônio cultural produzido em
língua inglesa.

Leitura de textos de cunho (EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou

Língua Inglesa 8º EIXO LEITURA Práticas de leitura e fruição aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio
artístico/literário artístico literário em língua inglesa.

(EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de

Língua Inglesa 8º EIXO LEITURA Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura textos, comparando diferentes perspectivas
apresentadas sobre um mesmo assunto.

(EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a

de colegas, com base no contexto de
Língua Inglesa 8º EIXO ESCRITA Estratég ias de escrita: escrita e Revisão de textos com a comunicação (finalidade e adequação ao
pós- escrita mediação do professor público, conteúdo a ser comunicado,
organização textual, legibilidade, estrutura de
frases).

Estratég ias de escrita: escrita e Revisão de textos com a (EF08LI10) Reconstruir o texto, com cortes,
Língua Inglesa 8º EIXO ESCRITA acréscimos, reformulações e correções, para
pós- escrita mediação do professor aprimoramento, edição e publicação final.

(EF08LI11) Produzir textos (comentários em

fóruns, relatos pessoais, mensagens
instantâneas, tweets, reportagens, histórias de
Língua Inglesa 8º EIXO ESCRITA Práticas de escrita Produção de textos escritos com ficção, blog ues, entre outros), com o uso de
mediação do professor/colegas estratégias de escrita (planejamento, produção
de rascunho, revisão e edição final), apontando
sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da
família, da comunidade ou do planeta).

Língua Inglesa 8º EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico Construção de repertório lexical (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a
LINGUÍSTICOS planos, previsões e expectativas para o futuro.

Língua Inglesa 8º EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico Formação de palavras: prefixos (EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos
comuns utilizados na formação de palavras em
LINGUÍSTICOS e sufixos língua inglesa.

EIXO CONHECIMENTOS Gramática (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para

Língua Inglesa 8º Verbos para indicar o futuro descrever planos e expectativas e fazer
LINGUÍSTICOS previsões.

EIXO CONHECIMENTOS Gramática (EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as

Língua Inglesa 8º Comparativos e superlativos formas comparativas e superlativas de adjetivos
LINGUÍSTICOS para comparar qualidades e quantidades.

Língua Inglesa 8º EIXO CONHECIMENTOS Gramática Quantificadores (EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível,
LINGUÍSTICOS corretamente, some, any, many, much.

(EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os

Língua Inglesa 8º EIXO CONHECIMENTOS Gramática Pronomes relativos pronomes relativos (who, which, that, whose)
LINGUÍSTICOS para construir períodos compostos por
subordinação.

(EF08LI18) Construir repertório cultural por

meio do contato com manifestações artístico-
Língua Inglesa 8º EIXO DIMENSÃO Manifestações culturais Construção de repertório culturais vinculadas à língua inglesa (artes
INTERCULTURAL artístico-cultural plásticas e visuais, literatura, música, cinema,
dança, festividades, entre outros), valorizando a
diversidade entre culturas.

EIXO DIMENSÃO Impacto de aspectos culturais (EF08LI19) Investigar de que forma expressões,
Língua Inglesa 8º Comunicação intercultural gestos e comportamentos são interpretados em
INTERCULTURAL na comunicação função de aspectos culturais.

EIXO DIMENSÃO Impacto de aspectos culturais (EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir
Língua Inglesa 8º Comunicação intercultural o entendimento entre pessoas de culturas
INTERCULTURAL na comunicação diferentes que falam a língua ing lesa.

(EF09LI01) Fazer uso da língua ing lesa para

Funções e usos da língua expor pontos de vista, argumentos e contra-
Língua Inglesa 9º EIXO ORALIDADE Interação discursiva argumentos, considerando o contexto e os
inglesa: persuasão recursos linguísticos voltados para a eficácia da
comunicação.

Compreensão de textos orais, (EF09LI02) Compilar as ideias- chave de textos

Língua Inglesa 9º EIXO ORALIDADE Compreensão oral multimodais, de cunho
argumentativo por meio de tomada de notas.

Compreensão de textos orais, (EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos

Língua Inglesa 9º EIXO ORALIDADE Compreensão oral multimodais, de cunho e ref utados em textos orais sobre temas de
argumentativo interesse social e coletivo.

(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou

estudo com o apoio de recursos, tais como
Língua Inglesa 9º EIXO ORALIDADE Produção oral Produção de textos orais com notas, gráficos, tabelas, entre outros,
autonomia adequando as estratégias de construção do
texto oral aos objetivos de comunicação e ao
contexto.

(EF09LI05) Identificar recursos de persuasão

(escolha e jogo de palavras, uso de cores e
Língua Inglesa 9º EIXO LEITURA Estratégias de leitura Recursos de persuasão imagens, tamanho de letras), utilizados nos
textos publicitários e de propaganda, como
elementos de convencimento.

Língua Inglesa 9º EIXO LEITURA Estratégias de leitura Recursos de argumentação (EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos
argumentativos da esfera jornalística.

Língua Inglesa 9º EIXO LEITURA Estratégias de leitura Recursos de argumentação (EF09LI07) Identificar argumentos principais e as
evidências/exemplos que os sustentam.

(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de

Língua Inglesa 9º EIXO LEITURA Práticas de leitura e novas Informações em ambientes informação e socialização, analisando a
tecnologias virtuais qualidade e a validade das informações
veiculadas.

(EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a

Língua Inglesa 9º EIXO LEITURA Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura leitura dos textos escritos pelo grupo,
valorizando os diferentes pontos de vista
defendidos, com ética e respeito.

(EF09LI10) Propor potenciais argumentos para

expor e defender ponto de vista em texto
Língua Inglesa 9º EIXO ESCRITA Estratégias de escrita Escrita: construção da escrito, refletindo sobre o tema proposto e
argumentação pesquisando dados, evidências e exemplos para
sustentar os argumentos, organizando-os em
sequência lógica.

(EF09LI11) Utilizar recursos verbais e não verbais

Escrita: construção da para construção da persuasão em textos da
Língua Inglesa 9º EIXO ESCRITA Estratégias de escrita esfera publicitária, de forma adequada ao
persuasão contexto de circulação (produção e
compreensão).

(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns

Produção de textos escritos, de discussão on-line, fotorreportagens,
Língua Inglesa 9º EIXO ESCRITA Práticas de escrita com mediação do campanhas publicitárias, memes, entre outros)
professor/colegas sobre temas de interesse coletivo local ou
global, que revelem posicionamento crítico.

(EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros

digitais (blogues, mensagens instantâneas,
EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico Usos de linguagem em meio tweets, entre outros), novas formas de escrita
Língua Inglesa 9º (abreviação de palavras, palavras com
LINGUÍSTICOS digital: “internetês” combinação de letras e números, pictogramas,
símbolos gráficos, entre outros) na constituição
das mensagens.

(EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de

Língua Inglesa 9º EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico Conectores (linking words) adição, condição, oposição, contraste, conclusão
LINGUÍSTICOS e síntese como auxiliares na construção da
argumentação e intencionalidade discursiva.

Língua Inglesa 9º EIXO CONHECIMENTOS Gramática Orações condicionais (tipos 1 e (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as
formas verbais em orações condicionais dos
LINGUÍSTICOS 2) tipos 1 e 2 (If-clauses).

(EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os

EIXO CONHECIMENTOS Gramática Verbos modais: should, must, verbos should, must, have to, may e might para
Língua Inglesa 9º have to, may e
LINGUÍSTICOS mig ht indicar recomendação, necessidade ou
obrigação e probabilidade.

(EF09LI17) Debater sobre a expansão da língua

Língua Inglesa 9º EIXO DIMENSÃO A língua inglesa no mundo Expansão da língua inglesa: inglesa pelo mundo, em função do processo de
INTERCULTURAL contexto histórico colonização nas Américas, Áf rica, Ásia e
Oceania.

(EF09LI18) Analisar a importância da língua

EIXO DIMENSÃO A líng ua inglesa e seu papel no inglesa para o desenvolvimento das ciências
Língua Inglesa 9º A língua inglesa no mundo intercâmbio científico, (produção, divulgação e discussão de novos
INTERCULTURAL econômico e político conhecimentos), da economia e da política no
cenário mundial.

(EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural

Língua Inglesa 9º EIXO DIMENSÃO Comunicação intercultural Construção de identidades no por meio da língua inglesa como mecanismo de
INTERCULTURAL mundo globalizado valorização pessoal e de construção de
identidades no mundo globalizado.