NIÑOS CON TEL

FONÉTICO-FONOLÓGICO SEMANTICO MORFOSINTÁCTICO PRAGMÁTICO DISCURSO

NARRATIVO
Dº en TEL Déficit en la programación Pobreza de vocabulario Dif. En el procesamiento Habilidad mejor
significante del signo Lentitud en incorporación de de la inf conservada
Problemas de elección de fonemas pal. Nuevas Dis en el aprendizaje de Menos habilidades
Problemas de fonemas en palabras Déficit para relacionar reglas gramaticales comunicativas (dif. Para
y secuencias significados Dif. Morfología interpretar y porducir
Alteración de la estructura de la Dif. De cohesión y coherencia Dif. Estructura enunciados)
palabra del discurso Dº gran lento Intercambios
Inteligibilidad del leng Neologismos Uso pobre de recu comunicativsis:
P Déficit en la selección y formales Menos inicio
Déficit en la identificación y DA recuperación léxica Estruc simples y poco Menos uso no verbal
Dif en la memoria audi Sobregeneralización variadas Mxas resp de
O Sobrerestricción Desestructuración mantenimiento
Def en HMetafonológics Etiquetas genéricas gramatical Turnos menos densos
Rec. Sil inicial Prb. nominar Dif. Orden de pal. Temas menos
Segmentación palabras **como tienen def. en la Uso incorrecto de elaborados
Análisis y síntesis fonémico representación fonológica morfemas gran y nexos Finalización brusca
Inversión de silabas tienen dif. En el acoplamiento Falta concordancia No interrumple
Rimas del significado Más dif en VERBOS, No repara
P PRONOMBRES Y NEXOS Menos capacidad de
di. en realizar praxias verbales y no autocorrección y
verbales reconoc. De quiebres
Evaluación Atención a sonidos Comprensión: Sintagmas: tipo y Aspectos verbles Guiones:
Identificación de son Categorias propósitos Paralinguisticos Representación,
Memoria auditiva Definiciones Nivel de complejidad de (inteligibilidad y ordenación,
DA Relaciones léxicas estructuras prosodia) verbalización
Fonemas Comprensión de hiponimos Errores específicos No verbales (kinésica,
PFS (tipo, cantidad, frec) Comprensión de sema común Gº,nº, nexos, proxémica) Producciones
OFAS Comprensión de relaciones pronombres, narrativas
POP de complementariedad preposiciones, Comprensión de
Teprosif-R Expresivo: conjunciones textos
TAR Elaborar definiciones Inferencia de
Yacuba hab. metafono Denominar MLU textos
producción de hiponimos TECAL
Producción de hipernonimos STSG
IDL PEFE
Tevi-r
Terapia POP: estimulación de las distintas Enseñar categorías Asistirlo en el dº de Mejorar intención Afianzar la
habiliaddes del POP Comparar semej-dif reglas y estructuras comunicativa presentación del
MINIPROGRAMAS: Cual no pertenece gramaticales Contacto ocular cuento
1.Estim. Auditiva: Veo-veo Comprension de ordenes Iniciar tópicos Afianzar el dº del
ENV-RNV/ EV-RNV/ EV-RV Asociación por similitud simples, medianas, Mantener y finalizarlos episodio
2.Estimulación práxica Asociación por fam sem complejas, cerradas, Mantener roles y turnos Estimular la
SRO/ EPNV/EPV Aso por complementariedad eprsonale sy abiertas. Mantener posturas y finalización de 1
Modelo Sintomatológico: Opuestos Comprensión de distancias cuento
1.Inestabilidad 2. Homonimia Analogías interrogativos y Reconocer y reparar Dº aspectos de
Terapia de contraste mínimos y Absurdos vis-ver accidentes de gº y nº quiebres contenido
máx Establecer relaciones Utilizar enunciados Estimular la
Intervención Metafonológica semánticas simples, semi, complej inclusión de
Terapia Global: 1. Imitación nuevos
Est. Auditiva intensiva/ trab 2. Modelado elementos
práxico/ est.semantica 3. conversación Dº contar
ceutnos con 2
episodios

TEPROSIF-R

NORMAL RIESGO DÉFICIT

3-3.11 Hasta 42 43-57 +58
4-4.11 Hasta 23 24-33 +34
5-5.11 Hasta 14 15-21 +22
6-6.11 Hasta 10 11-15 +16

TEVI-R

NORMAL
2-3 13
3-4 24
4-5 34
5-6 39
6-7 48
13-15 83
15-17 97
TECAL

DEFICIT -2D.E RIESGO -1D.E NORMAL

3-3.11 39 46 52
4-4.11 44 54 62.9
5-5.11 72 78 84.1
6-6.11 79 84 89.1

STSG RECEPTIVO

NORMAL DEFICIT P.10

3-3.11 25 22
4-4.11 30 27
5-5.11 34 32
6-6.11 38 35

STSG EXPRESIVO

NORMAL DEFICIT P.10

3-3.11 9 5
4-4.11 17 10
5-5.11 24 22
6-6.11 31 25