Todo porDios

COLEGIO LA PAZ
PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2016-2017
GRADO 3RO DE PREESCOLAR

BLOQUE 1 TIEMPO Semana del 11 al 15 de

INGLÉS Una semana Septiembre
LECCIÓN / TEMA / EJE School things
TEMÁTICO:

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

 Emplear el idioma inglés como medio de comunicación.
 Identifica palabras utilizadas para conectar ideas.
 Comprende ideas principales utilizadas en un intercambio oral.
 Entiende y relaciona instrucciones y da el seguimiento adecuado.

APRENDIZAJES SECUENCIA DIDÁCTICA

ESPERADOS

.-Capaz de entender y INICIO

trabajar bajo el Se llevaran a acabo dinámicas de integración con la
método OPOL, One finalidad que los alumnos logren una adaptación a la
Person One Language. materia y comprendan la finalidad de estar en la clase.

.-Entiende y expresa
las indicaciones DESARROLLO
hechas en el idioma Continuaremos trabajando con el vocabulario de los
inglés. elementos básicos del salón de clase.
Se les entregara a los alumnos un paquete de flash cards
.-Logra identificar las cuales contienen el vocabulario de los objetos del
palabras por medio de salón de clase, ellos cocaran cada una de ellas en el lugar
reconocimiento visual. donde se encuentren cada uno de los elementos.

.-Comienza a Posteriormente los alumnos identificaran cada uno de los

desarrollar listening elementos a manera de lotería usaremos estos elementos
and speaking. para realizar un repaso.

.-Capaz de identificar Pag 11

en inglés en que día se Los alumnos identificaran cada uno de los objetos y de
encuentra y capaz de acuerdo a las instrucciones del profesor pintaran cada
uno de ellos para después recortarlos y llevarlos a casa.
 Se pedirá a los alumnos que de tarea traigan algunas
imágenes que representen los objetos de vocabulario
para después realizar una collage.

Introducción al tema y vocabulario de los sentimientos.

Los alumnos conocerán un vocabulario más amplio sobre
los sentimientos el cual se les dará a conocer con
imágenes y flash cards.

Ya que los alumnos identificaron las nuevas palabras se

seleccionara algunos delos compañeros para que pasen
la frente a representar con gestos el nuevo vocabulario,
mientras que el resto de la clase adivinara que palabra
del vocabulario se presenta.

Se realizaran antifaces o mascaras que representen las

emociones del nuevo vocabulario los cuales los niños
usaran para que sus compañeros los identifiquen.
Trabajaremos las pág. 12 con la identificación de las
emociones y encerraremos a los personajes según al
emoción que representen.

los niños serán ubicado por mesas en las que se tengan

las mismas emociones y también se cambiaran de
manera que en ninguna mesa se repita a misma emoción
según las máscaras.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
 Libro de inglés. – jabón para burbujas
 Libro del profesor. – material didáctico
 Material de clase.
 Libreta

Campos formativos reforzados

Lógico matemático
Lenguaje y comunicación

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Para el procedimiento de inicio, desarrollo y cierre se evaluará mediante
participación escrita y oral. Durante el proceso se evaluarán la forma en la que
puede resolver los ejercicios y su forma de búsqueda de información y de
comunicación. Para su correcta evaluación se cuidará que el trabajo contenga
todos los elementos bien ubicados, buena presentación y en la exposición oral se
presenten las respuestas correctas así como una buena pronunciación.
 OBSERVACIONES
Se trabaja esta semana en la etapa de adaptación y ubicación.