“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL : Nº 15 DE HUAROCHIRI
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN ANTONIO
c. CICLO : VII
d. AREA : INGLES
e. GRADO Y SECCION : QUINTO GRADO
f. HORAS SEMANALES : 2 HORAS PEDAGÓGICAS
g. DOCENTE : PROF. JUDITH LLANOS DURAN
h. DIRECTOR : LIC. ENRIQUE GALARZA BARBOZA

II. FUNDAMENTACIÓN Y/O DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de inglés contribuye al desarrollo de las capacidades comunicativas orales y escritas

de los estudiantes. Estas capacidades se desarrollan en forma articulada con valores y
actitudes institucionales. Todos estos elementos permiten alcanzar los logros de aprendizaje
planteados para este grado. Es así, como en el primer grado se abordan temas vinculados
al entorno familiar del estudiante, a la relación con sus compañeros y al intercambio de ideas.
Ello conlleva a un clima de socialización y desarrollo comunicativo.

Descripción:

El área de Ingles tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias (1) Expresión y
Comprensión oral,
(2) Comprensión de textos y (3) Producción de textos, las mismas que se fortalecen interactivamente.

En este grado, según establece el Mapa de Progreso para el ciclo VI, los estudiantes serán capaces de:

 Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación
y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso
interactivo.

 Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente.

 Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno
inmediato.

 Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo y con su
entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
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III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Numero de
Número y título de la TIPO DE RELACIÓN CON sesiones
BIMESTRE

unidad UNIDAD OTRAS ÁREAS

Unidad I: Going places Ciencias y ambiente

I
Unidad II: friendship Historia y geografia
Unidad III. : fitness
Comunicacion

Unidad IV: a window to the

II world: Australia
|Unidad V: music
Unidad VI: culture & education
III Unidad VII: Around Peru
amazonas loreto & san martin
UnidadVIII. Environment
matters
Unidad IX. Sitcoms
IV Unidad X. Around Peru
Tumbes & Piura
Unidad XI At the fast food
restaurant
Unidad XII. computer world:
email
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UNIDAD/ EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN PRODUCCIÓN DE CAMPO TEMATICO PRODUCTO
SITUACION COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTOS
SIGNIFICATIVA ORAL
- Greetings Personal
● Dialoga con sus ● Predice el contenido del Planifica la producción Hello, bye, good morning, etc. information
compañeros acerca de sí texto teniendo en cuenta los del texto, identificando -personal pronouns
mismo y su entorno elementos para textuales. la situación I, You, he, she , it, we , they Identy card
UNIDAD 1 inmediato con entonación Present tense of verb to be
comunicativa.
Going places adecuada y mostrando ● Identifica la información The imperative form
respeto por las ideas de los global o específica de Prepositions of place & movement
demás. textos sencillos como ● Redacta textos Prepositions witch means of transport
instructivos, postales, sencillos sobre aspectos Vocabulary words related to: traffic
● Entiende y sigue cartas personales, anuncios, personales y situaciones transport directions.
instrucciones sencillas y de entre otros, utilizando concretas, como postales
uso cotidiano en el aula. los procedimientos y mensajes cortos.
de comprensión como el
skimming y el scanning. ● Evalúa el contenido del
texto.
UNIDAD 2 ● Infiere el significado de las The present perfect tense
friendship palabras por el contexto. The use of ever, just, already, yet
Vocabulary words related to:
● Evalúa el control de la friendship
voz, del cuerpo y de la
mirada para comprender el
mensaje.
Fitness
Present perfect tense
Affirmative, negative, and
UNIDAD 3
interrogative sentences.
fitness
Time expressions for the present
perfect tense
For & since
How long……?
Vocabulary words related to sports
and healthy habits
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● Dialoga con sus
compañeros
UNIDAD 4 acerca de sus gustos
a window to y preferencias alimenticias
the world: con entonación adecuada
Australia y mostrando respeto por
las ideas de los demás.
UNIDAD 5
Music ● Escucha y comprende
información emitida por
sus compañeros sobre
los gustos alimenticios,
considerando su lugar de
procedencia (Llamellín y
otros lugares), ayudándose
con algún soporte visual, si
fuera necesario.
UNIDAD 6
Culture &
education
● Predice el contenido del
texto teniendo en cuenta
los elementos paratextuales.
● Identifica la información
global y específica de
textos descriptivos referidos
a gustos y preferencias,
utilizando el
skimming y el scanning.
The simple past and past progressive
tenses.
The use of while and when
Vocabulary terms and nouns regarding
●Planifica la producción
geographical places
de un texto descriptivo
sobre los alimentos de
la zona, del Perú y el
mundo.
● Redacta un texto
descriptivo Adverbs of manner
sobre los productos Comparative form of adverbs.
alimenticios en The suffix –ly
Llamellín, el Perú y el Vocabulary expressions of agreement
& disagreement
mundo.
Names of musical instruments
Language related to environmental
care
Compound words
The use of nobody/ nothing and
nowhere versus anybody/anything
and anywhere
Vocabulary
Words related to art museums
theatre, culture and education
Relating words to meaning
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Present perfect tense versus simple
past tense
UNIDAD 7 ● Utiliza las reglas Vocabulary geographical terms
Around Peru: gramaticales
Amazonas, y ortográficas
Loreto & san ● Evalúa el control de la
propias del texto
martin voz, del cuerpo y de la
mirada para comprender que produce.
a su interlocutor al
referirse ● Infiere el significado de
a sus gustos y preferencias las palabras por contexto.
alimenticias. ● Evalúa el contenido del
texto.

Modal verbs
UNIDAD 8 ● Evalúa el texto Vocabulary related to environmental
Environment redactado care
matters teniendo en cuenta
la adecuación y
coherencia
del mismo.

UNIDAD 9
Sitcoms Verbs used to make offers and
requests
Modal verbs
Connectors
Adjectives or verbs

Ability: can can’t

Vocabulary words related to manual
work
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UNIDAD 10
tell a joke

Tag questions: present, past and

future tenses.
UNIDAD 11 Participles : ed, -ing
Around peru: Vocabulary related to mood
ayacucho

Comparisons of adjectives: positive

form.
Vocabulary related to tourism
UNIDAD 12
Working
apportunities
tourism

The use of modals can, could, may,

will, and would. Vocabulary words
related to traveling
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IV. EVALUACIÓN:

Evaluación Diagnóstica
Se toma al inicio del año escolar, según los resultados obtenidos el docente reajustarán su planificación
e identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
Evaluación Formativa
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Así mismo
permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.

Evaluación Sumativa

Se realiza al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre o anualmente) y permite identificar los
logros de aprendizaje de los estudiantes. Así mismo permite comunicar a los padres de familia sobre los
procesos y dificultades de los estudiantes.

V. MATERIALES Y RECURSOS:

6. RECURSOS Y MATERIALES DEL DOCENTE:

1. Texto escolar 3. Historia geografía y economía
Lima: Editorial Santillana - Lineamientos para la programación curricular bajo el enfoque
2. Basadre, J. (2008). Historia de la república del Perú. por competencia.
Lima. - Manual de historia geografía y economía.
3. TV y DVD - Separatas
4. Láminas - Internet, computadora, fotocopiadora.
5. Globo Terráqueo. - Multimedia
6. Mapas. - Pizarra, plumones.
7. Revistas - Papelotes, láminas, carteles.
8. Afiches.
9. Separatas.
10. Fichas prácticas.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Colección de ciencias y humanidades. (2012) Historia del Perú. Editorial Lumbreras.

Lima.
 Colección de ciencias y humanidades. (2011) Historia de la Humanidad. Editorial
Lumbreras. Lima.
 Alfaro, A. (1998) Historia de américa y del mundo. Editorial universitaria UNE.
Lima.
 Chancos, J. (2015) Visión Geohistórica y Geosistémica del Perú y del mundo
contemporáneo. Editorial Maraucano. Lima.
 Mariátegui, C. (1988) Temas de Educación. Editorial Minerva. Lima.

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Docente Responsable Director(a)