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Derechos Humanos

Lunes
Tema: Los derechos humanos. Derecho de los niños
Primer momento
Para el inicio del taller se proyectara el siguiente video derechos humanos (latino america-
calle 13) - YouTube. Acompañado de esto se repartirá a cada alumno la letra de dicha
canción.
Seguido de esto el docente a cargo realizará preguntas tales como:

 ¿Sobre qué trata el video?


 ¿Qué son los derechos humanos?
 ¿Qué tipo de derechos los involucra a ustedes?
A continuación se escuchara la “canción de los derechos”. Para ello se repartirá la letra de
dicha melodía a cada alumno.
Una vez terminada la canción el docente realizara en la pizarra una lluvia de ideas
generadas por las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son los derechos del niño?


 ¿Puede identificar alguno de ellos en la letra de la canción?
 ¿Para qué sirven los derechos del niño?
 ¿Saben qué hacer ante el incumplimiento de algún derecho?
Para la finalización del primer momento, el docente junto con los alumnos deberá armar un
pequeño esquema en pizarrón resumiendo las ideas fundamentales que surgieron en el
debate.
Segundo momento
En el inicio del segundo momento se formará grupos de 5 o 6 integrantes. La actividad
consistirá en realizar una encuesta por cada grupo para la posterior tabulación de datos.
Las encuestas deben ser simples, con preguntas que admitan pocas repuestas. Por
ejemplo:

 ¿Sabes qué hacer en caso de algún incumpliendo de los Derechos Humanos?


SI/NO
 ¿Conoces tus derechos? SI/ALGUNOS/NO
Cabe destacar que dicha encuesta se realizara a diferentes cursos de la institución
Tercer momento
Luego de la tabulación de los datos se procederá a la carga de los mismos en el programa
EXCEL. El objetivo de dicha carga es obtener los gráficos correspondientes para luego ser
pasados en limpio a un afiche.
Recursos: Proyector, Computadora portátil, Parlantes, fotocopias y afiches
Anexo:
¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción
alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin
discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e
indivisibles.
Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados
por ella, a través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios
generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los
derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas
en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a
fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los
individuos o grupos.
DERECHOS DEL NIÑO
1) Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.
2) Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y
socialmente sanos y libre
3) Derecho a tener un nombre y una nacionalidad
4) Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas.
5) Derecho a educación y atenciones especiales para los niños y niñas con
discapacidad
6) Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad
7) Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar
8) Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro
9) Derecho a ser protegido contra el abandono y el trabajo infantil.
10) Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia
entre todo el mundo.
¿Qué hacer cuando estamos ante una violación de derechos humanos?
Usted debe dirigirse a denunciar ante el Ministerio Público (Fiscalía) en una dependencia
llamada Unidad de Atención a la Víctima, allí será atendido por un funcionario que le recibirá
la denuncia y le entregará una copia de su asistencia, le tomarán sus datos y en un tiempo
prudencial se le indicará el Fiscal que atenderá su caso.
Usted puede acudir sin necesidad de abogado a la Unidad de Atención a la Víctima,
Ministerio Público, solamente tiene que acudir y explicar los hechos, lo demás le
corresponde al Ministerio Público.
El Fiscal lo remitirá al Cuerpo de Investigaciones Penales Científicas y Criminalísticas
(antigua PTJ) para que se le practique un "reconocimiento médico legal", es decir, le dará
una orden para que acuda donde un médico perteneciente a la policía para que lo examine
y determine la gravedad y el origen de las lesiones.
También se puede hacer la denuncia por vía telefónica o virtual a través de la guía de
derivación ofrecida por la presidencia de la nación.

LATINOAMERICA – CALLE 13
Soy, Soy lo que sostiene mi Un desierto embriagado
Soy lo que dejaron, bandera, con bellos de un trago de
soy toda la sobra de lo la espina dorsal del pulque.
que se robaron. planeta es mi cordillera. Para cantar con los
Un pueblo escondido en Soy lo que me enseño coyotes, todo lo que
la cima, mi padre, necesito.
mi piel es de cuero por el que no quiere a su Tengo mis pulmones
eso aguanta cualquier patria no quiere a su respirando azul clarito.
clima. madre. La altura que sofoca.
Soy una fábrica de Soy América latina, Soy las muelas de mi
humo, un pueblo sin piernas boca mascando coca.
mano de obra pero que camina. El otoño con sus hojas
campesina para tu desmalladas.
Tú no puedes comprar al
consumo Los versos escritos bajo
viento.
Frente de frio en el la noche estrellada.
Tú no puedes comprar al
medio del verano, Una viña repleta de
sol.
el amor en los tiempos uvas.
Tú no puedes comprar la
del cólera, mi hermano. Un cañaveral bajo el sol
lluvia.
El sol que nace y el día en cuba.
Tú no puedes comprar el
que muere, Soy el mar Caribe que
calor.
con los mejores vigila las casitas,
Tú no puedes comprar
atardeceres. Haciendo rituales de
las nubes.
Soy el desarrollo en agua bendita.
Tú no puedes comprar
carne viva, El viento que peina mi
los colores.
un discurso político sin cabello.
Tú no puedes comprar
saliva. Soy todos los santos que
mi alegría.
Las caras más bonitas cuelgan de mi cuello.
Tú no puedes comprar
que he conocido, El jugo de mi lucha no es
mis dolores.
soy la fotografía de un artificial,
desaparecido. Porque el abono de mi
Tengo los lagos, tengo
Soy la sangre dentro de tierra es natural.
los ríos.
tus venas,
Tengo mis dientes pa` Tú no puedes comprar al
soy un pedazo de tierra
cuando me sonrío. viento.
que vale la pena.
La nieve que maquilla Tú no puedes comprar al
Soy una canasta con
mis montañas. sol.
frijoles,
Tengo el sol que me Tú no puedes comprar la
soy Maradona contra
seca y la lluvia que me lluvia.
Inglaterra anotándote
baña. Tú no puedes comprar el
dos goles.
calor. minha felicidade reconstruyo.
Tú no puedes comprar Você não pode comprar Tampoco pestañeo
las nubes. minha tristeza cuando te miro,
Tú no puedes comprar Para q te acuerdes de mi
los colores. Tú no puedes comprar al apellido.
Tú no puedes comprar sol. La operación cóndor
mi alegría. Tú no puedes comprar la invadiendo mi nido,
Tú no puedes comprar lluvia. ¡Perdono pero nunca
mis dolores. (Vamos dibujando el olvido!
camino,
Você não pode comprar vamos caminando) (Vamos caminando)
o vento No puedes comprar mi Aquí se respira lucha.
Você não pode comprar vida. (Vamos caminando)
o sol MI TIERRA NO SE Yo canto porque se
Você não pode comprar VENDE. escucha.
chuva
Você não pode comprar Trabajo en bruto pero Aquí estamos de pie
o calor con orgullo, ¡Que viva Latinoamérica!
Você não pode comprar Aquí se comparte, lo mío
as nuvens es tuyo. No puedes comprar mi
Você não pode comprar Este pueblo no se ahoga vida.
as cores con marullos,
Você não pode comprar Y si se derrumba yo lo

CANCIÓN DE LOS DERECHOS - UNICEF


Azul, verde o rojo A la protección.
No importa el color
Ni el idioma, Derecho a opinar
Raza o religión. Y a participar
¡Unos y otros...
Da igual de dónde vienes. Con libertad!
Da igual adónde vas.
Si vives en el campo Nacemos libres
O en la gran ciudad. Nacemos iguales,
Tenemos Derechos
Nacemos libres Universales.
Nacemos iguales,
Tenemos Derechos Nacemos libres
Universales. Nacemos iguales,
Los mismos derechos.
Nacemos libres Somos responsables.
Nacemos iguales, Libres,
Los mismos derechos. Iguales.
Somos responsables. Derechos
Universales.
Derecho a la escuela,
A la educación,
Derecho a la salud,
Martes
Tema: Articulo Numero 2 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos: La
Discriminación
Primer momento
Para dar inicio al taller se llevará a cabo la presentación de tres videos referidos a la
violación del artículo numero dos la declaración de los derechos humanos, el cual hace
referencia a “La Discriminación” para insertar a los alumnos al tema y orientarlos a lo
largo del taller.
Una vez finalizada la visualización de los mismos, se ejecutaran unas series de
preguntas a los estudiantes, como ser: ¿Qué les llamo la atención en los videos?
¿Tienen alguna conexión? ¿Qué harían en lugar de esos personajes (buenos/malos)?
¿A su parecer que nos hace buenos o malos? ¿Vivieron alguna vez un acto similar?
¿Según su parecer y en una situación parecida adonde debe recurrirse? con el fin de
provocar un clima de confianza con el tema, adentrándolos al mismo “Derechos
Humanos” como también a su participación.
A continuación se hará lectura del artículo número dos de la declaración universal de
los derechos humanos para su posterior análisis y discusión.
Seguido de esto, el docente junto con los alumnos debatirá sobre los diferentes tipos de
discriminación que existen

Segundo momento
A partir de lo visto e interrogado a los alumnos, se dará comienzo al inicio del segundo
momento “La actividad” la cual consistirá en formar grupos de 5 a 6 alumnos quienes
deberán producir un cortometraje (breve) relacionado a la violación del artículo número
2 de los DDHH. Para ello se realizará un sorteo que determinará el tipo de discriminación
que tendrán que reproducir.
Los mismos contaran con un tiempo determinado para su elaboración, procediendo
luego a la exposición de las mismas, finalizando así el segundo momento.

Tercer momento

Finalizadas las presentaciones de los cortometrajes se llevara a cabo la entrega de


recursos didácticos (afiches, cartulina, felpones, fibras, cinta, etc.) a los estudiantes con
los cuales ellos producirán de manera grupal carteles referidos al tema, postulando sus
ideas mediantes frases que incentiven, informen y motiven al alumnado restante,
promoviendo de esta manera la concientización de los derechos no solo como
estudiantes, sino como personas, como derechos humanos. Cerrando el taller
adhiriendo los carteles por la institución.
Recursos: Proyector, Computadora portátil, Parlantes, fotocopias y afiches

Anexo:
Artículo 2.
“Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración,
sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política,
jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona,
tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración
fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía”.
Los tipos de discriminación más frecuentes

 Racismo

Considera a algunos grupos humanos inferiores a otros por su origen étnico. El caso
más común es el racismo contra la raza negra, pero también se extiende hacia otras
razas como la indígena, la asiática, etc.

 Discriminación por nacionalidad u origen étnico


Más comúnmente llamada xenofobia, no es otra cosa que el rechazo u hostilidad hacia
el extranjero por el simple hecho de serlo, más allá de la raza o el color de piel

 Discriminación por orientación sexual

La homofobia es un término que explica la aversión hacia los homosexuales, ya sean


estos hombres o mujeres, y últimamente incluye también a transexuales, bisexuales,
metrosexuales y cualquier persona que tenga actitudes o modos que, según el
discriminador, no estén acordes a su género.

 Discriminación por género

Es el rechazo hacia una persona, por el simple hecho de ser hombre o mujer, aunque
esta actitud está mayormente asociada con el rechazo a las mujeres por considerarlas
débiles o inferiores a los hombres.

 Discriminación por maternidad

La principal causa por la que en algunas empresas evitan contratar mujeres y prefieren
ocupar esos cargos con hombres es por la maravillosa capacidad que tiene la mujer de
traer vida al mundo.

 Discriminación por edad

Se discrimina o estereotipa al individuo en base a su edad, ya sean adultos mayores,


niños o adolescentes.

 Discriminación por discapacidad o enfermedad

El siglo XX trajo consigo una forma moderna de discriminación por enfermedad: el


HIV/SIDA ha relegado a un rincón a las personas que padecen esta enfermedad. Al
principio fue por desinformación y desconocimiento, luego por simple desconfianza.
Personas con otro tipo de enfermedades como síndrome de Down, autismo, síndrome
de Asperger, parálisis cerebral o discapacitados físicos, continúan siendo marginadas.
 Discriminación religiosa

A lo largo de la historia se ha visto como, en nombre de algún Dios, se han librado las
más sangrientas batallas.
Esto sucede en la actualidad con tanto o más vigor que antaño, donde una persona
puede ser rechazada e, incluso, estigmatizada por sus creencias religiosas y las
costumbres que de ellas derivan.

 Discriminación por clase social

Margina a ciertos individuos de los beneficios que podrían tener dentro de la sociedad.
Tanto la discriminación económica como la social vienen dadas por la desigualdad en
el ingreso o las oportunidades de educación. La forma más denigrante de discriminación
por estas razones es la esclavitud.

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