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VALORACION DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO – LIC. ENF. JOSÉ WALTER REYES QUIROZ
GENERALIDADES:
Este proceso biológico que el hombre comparte con todos los seres vivos, presenta la
particularidad de requerir un lapso más prolongado para madurar durante su niñez,
infancia y adolescencia. Es como si la naturaleza, reconociendo la lenta evolución del
sistema Nervioso central humano, cooperara concediéndole un período prolongado para
su entrenamiento y educación.
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Mientras que el crecimiento se describe como una variación del tamaño, el desarrollo se
caracteriza por cambios en la complejidad y en la función. Un niño o niña que aprende a
coordinar el movimiento de los ojos y las manos para agarrar un objeto da muestras de
estar desarrollando un modo más complejo de pensar, independientemente de su tamaño.
La capacidad de agarrar significa un mayor control sobre su entorno. Estos cambios son
muy diferentes de un aumento de la estatuta desde 70 a 75 centímetros o del peso, desde
10 a 12 kilógramos.
El desarrollo del niño puede considerarse cómo un proceso que reúne varias
características:
Una descripción apropiada del desarrollo de un niño o niña exige, por lo tanto, algo
más que medir cómo el niño está desarrollando su capacidad para pensar o
caminar; requiere asimismo tener en cuenta todas las dimensiones del desarrollo.
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DEFINICIONES
Desarrollo: (desarrollar, dar incremento a una cosa del orden físico, intelectual o
moral), son los cambios funcionales en todos los aparatos y sistemas del
organismo.
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Vemos de esta manera cómo los órganos del cuerpo humano contribuyen a alcanzar las
proporciones y tamaño adultos con distintos ritmos de crecimiento.
La detención o retraso del crecimiento puede ser consecuencia directa de un factor dado.
Por ejemplo, la privación nutricional produce detención del crecimiento por falta del
material necesario para la formación de nuevos tejidos. En cambio, la falta de higiene
puede afectar en forma indirecta el crecimiento, entre otros mecanismos, por la
contaminación de las fuentes de provisión de agua, con la aparición de cuadros infecciosos
que generan desnutrición y afectación concomitante del crecimiento.
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1. PERIODOS DE
CRECIMIENTO
INTRAUTERINO
1.1. PERIODO EMBRIONARIO
Se extiende desde la fecundación hasta la 12a semana de vida intrauterina. Se
caracteriza por una intensa multiplicación celular (hiperplasia) con un escaso
aumento del tamaño del embrión. En el período embrionario el ser humano es muy
sensible a cierto tipo de factores adversos tales como radiaciones (rayos X), drogas,
alcohol (alcoholismo materno), enfermedades infecciosas (rubéola), todas las
cuales, precisamente por actuar durante este período, afectan el desarrollo de los
órganos y pueden producir malformaciones congénitas. De ahí la importancia que
tienen las acciones preventivas. Este período no es muy sensible, sin embargo, a la
desnutrición materna.
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A medida que la gestación progresa, el porcentaje de incremento del peso corporal por día
disminuye, en tanto que el incremento en gramos por día aumenta. Esto señala la
necesidad de un aporte de nutrientes adecuado para posibilitar este crecimiento.
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E. Pubertad
Considerada como la adolescencia temprana se inicia aproximadamente a los 12
años
F. Adolescencia (13 a 18 años de edad)
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G. Adultez
Bibliografía:
1. http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000870/087024so.pdf
2. https://epifesz.files.wordpress.com/2016/08/5manual-de-crecimiento-y-desarrollo-del-
ninio1.pdf
3. http://www.actapediatrica.com/index.php/secciones/critica-de-libros/302-nelson-tratado-de-
pediatr%C3%ADa-18%C2%AA-ed#.Wq-ZhB3OUdU