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1. Ler história I e pedir para o sujeito recordar o mais parecido possível com a história
que foi contada
Anotar a recordação
2. Ler história II e pedir para o sujeito recordar o mais parecido possível com a história
que foi contada
Anotar a recordação
A: Ana/ Soares/ do sul /do Paraná/, empregada/ como faxineira/ num prédio/ de escritórios/, relatou/ na delegacia/ de polícia/,
que tinha sido assaltada/, na Rua do Estado/, na noite anterior/, e roubada/ em 150 Reais/. Ela disse que tinha quatro/
filhinhos/, o aluguel não tinha sido pago/, e eles não comiam/ há dois dias/. Os policiais/, tocados pela história da mulher/,
fizeram uma coleta/ para ela/.
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B: Roberto/ Mota/ estava dirigindo/ um caminhão/ Mercedes/, numa rodovia/ à noite/, no Vale/ do Paraíba/, levando ovos/
para Taubaté/, quando o eixo/ quebrou/. O caminhão derrapou/ caindo numa valeta/ fora da estrada/. Ele foi jogado/ contra
o painel/ e se assustou muito/. Não havia trânsito/, e ele duvidou que pudesse ser socorrido/. Naquele instante seu rádio
amador/ tocou/. Ele respondeu imediatamente/: “Aqui fala tubarão”/.
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NORMAS AMERICANAS – MANUAL DO WECHSLER MEMORY SCALE
(somar a pontuação da recordação imediata das histórias I e II = memória lógica I; somar a pontuação da recordação
tardia das histórias I e II = memória lógica II)