AGENDA PEDAGÓGICA

NATURALEZA INANIMADA

ÁREAS CONTENIDO
MEDIO SOCIAL Y NATURAL Identificación de seres u objetos inanimados
de su entorno.
DESTREZAS DE APRENDIZAJE Identificación de formas básicas en el
ambiente que lo rodea.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Expresión de opiniones con respecto a
mensajes que escucha por medio de dibujos.

DESARROLLO
 Oración
 Bienvenida
 Valor

CONOCIMIENTOS PREVIOS
 Les indico que salgan al patio, vean su alrededor y observen el cielo y luego regresen
al aula.
 Pego un cartel donde indique con una flecha como está el día, si caluroso, frio,
nublado o despejado.

PREGUNTAS
1. ¿Qué vieron en el cielo?
2. ¿De qué color es el sol?
3. ¿Qué forma tiene el sol?
4. ¿De qué color son las nubes?
5. ¿Conocen los arcoíris?
6. ¿Qué es lo que más les gusta del cielo?
7. ¿Vieron alguna montaña cuando salieron al patio?
8. ¿Conocen los ríos?

NUEVOS CONOCIMIENTOS
Les afirmare que los seres inanimados que ven en su entorno no tienen vida pero han sido
creados por Dios con su poder.
Les mencionare que Dios creo el cielo, las nubes, las estrellas, el sol, la luna, el arcoíris, las
montañas, los ríos, etc. para que nos sean útiles en nuestra vida, aunque ellos no tengan vida
como nosotros los humanos y los animales.
Les mostrare un cartel de un paisaje con imágenes del cielo, sol, nubes, rodeado de montañas
y un río.
 EJERCITACIÓN
 Enseñarles la canción del sol

“El Sol”

El sol ya salió
el día llegó.

El sol, solecito
llegó y calientito
me siento todito.

Calentó mi rostro,
calentó mis pies.

Calentó mis manos.

¡El sol ya salió!

APLICACIÓN
 Hoja de trabajo; donde pintan y en una hoja anexa recortan elementos de la vida
inanimada y los pegan en el especio donde corresponde.

RECURSOS
 Cartel
 Hoja de trabajo
 Crayones
 Tijera

EVALUACIÓN
 Lista de cotejo