SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “Cuidado de los animales”

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO VIZCARRA AYALA GRADO 4TO SECCIÓN B
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA TRIMESTRE / BIMESTRE 03
DURACIÓN 2 HORAS
DOCENTE PEDRO ROSALES RIVERA UNIDAD 06 FECHA
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
CAPACIDADES TRANSVERSALES
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO •Identifica los animales de Ambiental Participa en forma permanente y oportuna en su
BASÁNDOSE EN su entorno desarrollando aprendizaje, haciendo
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS las actividades uso adecuado de las TIC.
SERES VIVOS, MATERIA Y propuestas sobre el
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, cuidado de los animales.
TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
IV.- VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
VALORACIÓN
Identifica los cuidados que deben tener los Reconoce los animales y sus cuidados Lista de cotejo
animales.
V.- ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE CLASE
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Propósito Tomar conciencia del cuidado de los animales tanto domésticos
didáctico como salvajes. Imágenes
Los estudiantes en conjunto identifican los derechos que deben
Motivac

tener los animales

Fichas de
ión

aplicación
Inicio

• Las docentes realiza interrogantes: ¿Crees que todos los animales

Saberes tienen iguales derechos?¿por qué matar los animales para
previos alimentarnos?. Resuelven las actividades Edilim sobre los derechos Cuaderno
de los animales.
Conflicto • Se formula a continuación la pregunta conflictiva: ¿Tendrías un
cognitivo elefante de mascota?¿Porque?
Los estudiantes identifican los derechos de los animales. Papelografos

Plumones

Desarrollo
Hojas
informativas
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
• Desarrollan actividades a cerca del cuidado de los animales,
utilizando imágenes.
Con ayuda de la docente van realizando propuestas para
realizar pancartas en defensa de los derechos de los animales y
colocarlos en los diferentes ambientes de la Institución
Educativa.

Los estudiantes trabajan en equipos para las actividades.

Los estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido evaluando sus
Cierre aprendizajes, desarrollan las actividades. Se comprometen a luchar por el
cuidado de los animales.
Tarea o trabajo Elaboran un álbum de animales domésticos y animales salvajes.
en casa

VºBºSUBIDIRECTORA DOCENTE
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “Cuidado de los animales”
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE MILLA OCHOA GRADO 4TO SECCIÓN C
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA TRIMESTRE / BIMESTRE 03
DURACIÓN 2 HORAS
DOCENTE DILBERTO SANCHEZ UNIDAD 06 FECHA
GUERRERO
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
CAPACIDADES TRANSVERSALES
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO •Identifica los animales de Ambiental Participa en forma permanente y oportuna en su
BASÁNDOSE EN su entorno desarrollando aprendizaje, haciendo
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS las actividades uso adecuado de las TIC.
SERES VIVOS, MATERIA Y propuestas sobre el
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, cuidado de los animales.
TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
IV.- VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
VALORACIÓN
Identifica los cuidados que deben tener los Reconoce los animales y sus cuidados Lista de cotejo
animales.
V.- ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE CLASE
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Propósito Tomar conciencia del cuidado de los animales tanto domésticos
didáctico como salvajes. Imágenes
Los estudiantes en conjunto identifican los derechos que deben
Motivac

tener los animales

Fichas de
ión

aplicación
Inicio

• Las docentes realiza interrogantes: ¿Crees que todos los animales

Saberes tienen iguales derechos?¿por qué matar los animales para
previos alimentarnos?. Resuelven las actividades Edilim sobre los derechos Cuaderno
de los animales.
Conflicto • Se formula a continuación la pregunta conflictiva: ¿Tendrías un
cognitivo elefante de mascota?¿Porque?
Los estudiantes identifican los derechos de los animales. Papelografos

Plumones

Desarrollo
Hojas
informativas
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
• Desarrollan actividades a cerca del cuidado de los animales,
utilizando imágenes.
Con ayuda de la docente van realizando propuestas para
realizar pancartas en defensa de los derechos de los animales y
colocarlos en los diferentes ambientes de la Institución
Educativa.

Los estudiantes trabajan en equipos para las actividades.

Los estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido evaluando sus
Cierre aprendizajes, desarrollan las actividades. Se comprometen a luchar por el
cuidado de los animales.
Tarea o trabajo Elaboran un álbum de animales domésticos y animales salvajes.
en casa

VºBºSUBIDIRECTORA DOCENTE