I.E.

: pindo
PROGRAMACIÓN ANUAL Grado3,4,5 de Secundaria
Área : Educacion isica
DESCRIPCIÓN GENERAL PROF.: nelson ivan
villalobos
DIREC: Henrry Suyon
La educación física como proceso formativo, orienta y estimula la adquisición, desarrollo y
perfeccionamiento de los aspectos físico-motrices, psico-motrices y socio-motrices de
púberes y adolescentes, así como el de la construcción de su conciencia e imagen
corporal, que junto a otros saberes, les permite tomar decisiones pertinentes para
relacionarse aproximadamente con su entorno, con los otros y aplicarlos en la búsqueda
de una vida, cotidiana reflexiva, activa saludable y productiva. Para ello utiliza actividades
físicas rítmicas, deportivas, en el medio natural y las prácticas corporales propias del
entorno local, nacional e internacional.

Para la planificacion de esta programacion hemos partido de las necesidades de aprendizaje

de nuestros estudiantes apartir del diagnostico situacional aplicado a los alumnos del
segundo grado de educación secundaria identificando en dichos alumnos

1. Baja autoestima
2. Influencia negativa de los medios de comunicación
3. Bajo nivel de identidad cultural
4. Trabajo en actividades agricolas
5. Escasa comprensión de lecto- escritura
6. Bajo nivel de resolucion de problemas

Se espera que los alumnos desarrollen estas competencias

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud; comprende el funcionamiento

de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con
responsabilidad y disciplina las mejoras de sus capacidades físicas mediante
procedimientos de ejercitación y seguridad personal; estableciendo relaciones entre
actividad física, alimentación y descanso.

Dominio corporal y expresión creativa; demuestra dominio corporal y utiliza sus

habilidades motrices básicas y especificas con autonomía y eficacia, para proponer y
resolver de manera creativa situaciones lúdicas, deportivas y expresivas complejas;
adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto
por los otros.

Convivencia e interacción socio motriz; participa en la práctica de actividades lúdicas,

recreativas, deportivas en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las
practicas lúdicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrándose y
cooperando con el grupo.
 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

TIPO RELACIÓN CRONOGRAMA

Nº
TITULO DE LA UNIDAD DE CON OTRAS I II III
UNID.
UNIDAD ÁREAS
I PRACTICAMOS EL DEPORTE REY: CTA, PERH, X
U.A
FUTBOL Com., CC.SS.
II SOMOS ATLETA Y CONOCEMOS CTA,
NUESTRO CUERPO U.A Comunicación, X
CC.SS.
III INICIÁNDOSE EN EL VOLEYBOL CTA, PERH, X
U.A
Com., CC.SS
IV CRECIENDO CON EL BASQUETBOL CTA, PERH, X
U.A
Com., CC.SS.
V PRACTICAN JUEGOS CTA, PERH, X
U.A
PREDEPORTIVOS AL FUTSAL Com., CC.SS
VI EL ALUMNO Y EL DEPORTE CIENCIA CTA, PERH, X
U.A
Mat, CC.SS

ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA.

Estilos dirigidos: enseñanza mediante instrucción directa. La asignación de tareas.

Estilos participativos: enseñanza reciproca. La enseñanza en pequeños grupos. Micro

enseñanza.

Estilos individuales: los programas individuales. El trabajo por grupos. La enseñanza modular.

Estilos cognitivos: el descubrimiento guiado. Resolución de problemas.

Estilos creativos.
 1º UNIDAD DE APRENDIZAJE
INFORMACIÓN
Área : Educación física
Grado : Segundo
Docente : Tapia Sanchez Jannier
Director. Henrry suyon
NOMBRE DE LA UNIDAD:
PRACTICAMOS EL DEPORTE REY: FUTBOL

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del Caserío de Pampa Verde demuestran una falta de afecto y atención por parte de
sus padres a raíz de la desintegración familiar, falta de comunicación entre padres e hijos; teniendo como
consecuencia desinterés por el estudio, un bajo rendimiento académico y estudiantes inseguros.
Trabajaremos en nuestra I Unidad dinámicas de afectividad, juego de roles, talleres de sensibilización
de padres e hijos, charlas motivadoras, obteniendo como producto afiches, testimonios, datos, etc.

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES E INDICADORES

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

 Discrimina las generalidades del área de Educación Física
 Analiza el marco teórico de: Historia del futbol peruano, concepto, fundamentos
 Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del estado actual de las
capacidades físicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y técnicas.
 Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la
movilidad articular.
 Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades lúdicas.
 Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades físicas; conoce y utiliza la
fuerza corporal.
 Conoce y práctica de manera organizada la ejercitación corporal en circuito.
 Utiliza oportunamente la respiración y relajación en la práctica de actividades físicas.
 Practica actividades sobre salud corporal: higiene, alimentación.
 Ejecuta la práctica de valores, normas de seguridad y prevención de accidentes.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA

 Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinación, equilibrio y

agilidad
 Identifica y ejecuta actividades atléticas de velocidad y salto.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

 Identifica actividades sobre la ubicación en el campo, familiarización con el balón

 Ejecuta los Fundamentos técnicos de: Dominio del balón, conducción del balón, dribling
 Ejecuta los Fundamentos técnicos de: Pase, recepción, remate, juego de cabeza
 Desarrolla pequeños partidos de practica aplicando lo desarrollado en la unidad
 Evalúa las capacidades desarrolladas en la unidad

EVALUACIÓN
La evaluación es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de área y actitudes. Para
cada criterio se formula un conjunto de indicadores. La información se recoge a través de diversos
instrumentos de evaluación.
La evaluación será permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condición física y los
ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se realiza la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.

CAPACIDAD DEL ÁREA TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Observación sistemática.

Pruebas de desempeño o Guía de observación.

ejecución.
EXPRESIÓN ORGÁNICO MOTRIZ Pruebas de destreza
EXPRESIÓN CORPORAL Y motoras,
capacidades físicas y
PERCEPTIVO MOTRIZ
coordinativas
Pruebas o test.
Prueba oral y escrita
Lista de cotejos.
Escala valorativa.
Registro anecdótico.
Escala de actitudes.
Guía de prueba oral.