PROJETO DE PESQUISA PARA PROCESSO SELETIVO

Projeto de Educação Tutorial – PET

Escola de Comunicação - UFRJ

COMO ELABORAR

• Em formato Word
• Folha A4 (todas as margens com 2,5 cm)
• Fonte Times New Roman, corpo 11, espaço entre as linhas de 1,5
• De 3.500 a 6.000 caracteres

*** Os itens marcados em vermelho não precisam entrar no projeto***

Título do projeto resumido

Nome do Autor
Período - DRE

Introdução
Apresentação do tema, problema, hipótese.
O TEMA demarca a área de interesse da pesquisa e, pode a título de argumentação,
apontar para o contexto/cenário (atual ou mesmo histórico) no qual o tema se encontra.
A partir da apresentação do tema, um PROBLEMA deve ser formulado,
representando um recorte mais específico e uma questão não resolvida sobre o tema
que será objeto de investigação. A escolha de um problema implica apontar a
relevância teórica e prática da pesquisa.
Estabelecer claramente qual é o problema da pesquisa significa dizer o que se quer
saber sobre algo, ou seja, apontar qual conhecimento se quer construir sobre algo que
ainda não se tem. Deve ser evitada a definição de problemas tautológicos (que são
redundantes, como mostrar que “o sal é salgado”, pois visa dizer o que já se sabe ou
que é evidente), indemonstráveis ou irrefutáveis.
Para formulação do problema, eis algumas regras básicas: deve ser formulado como
uma pergunta; deve ser delimitado a uma dimensão viável, ou seja, ser o mais
específico possível; não deve ser de natureza valorativa (é bom, é ruim, é certo, é
errado etc.). Deve usar termos claros com significado preciso.
Com o problema formulado, é necessário definir uma HIPÓTESE, uma resposta
provável ao problema apresentado, ou indagação a ser verificada na investigação,
afirmação provisória a respeito de um determinado problema.
A hipótese deve ser uma afirmação, elaborada a partir de conceitos claros, deve ser
específica, não se basear em valores morais e ter como base uma teoria que a sustente.
 Exemplo
TEMA:
Cobertura da imprensa semanal sobre a Aids nas décadas de 1980 e 1990

PROBLEMA:
Quais sentidos as revistas semanais de informação (Veja e IstoÉ) construíram sobre a Aids
com suas notícias e, através delas, também sobre a sexualidade? Ou seja, como elas, mais do
que apenas noticiar os vários casos de Aids nas duas últimas décadas do século XX, também
propuseram formas de leitura sobre sexualidade e sobre comportamento, estando incluídos,
entre vários outros, referentes como casamento, relacionamentos, heterossexualidade,
homossexualidade, bissexualidade.

HIPÓTESE:
O discurso da imprensa sobre a Aids (através de suas notícias, reportagens, editoriais,
colunas, títulos, fotografias), desde o seu surgimento até o fim do milênio, ofertou aos leitores
mais do que apenas informações sobre como se prevenir contra o risco iminente da doença,
mas também um conjunto de sentidos/significações que serviu para desconstruir uma ideia de
sexualidade/comportamento gerada nas décadas de 1960 e 1970. Não negamos a letalidade da
doença, quando de seu surgimento na década de 1980 e o aumento de suas consequências nos
anos 1990, mas assumimos que, discursivamente, o mito da revolução sexual e tudo o que
dela decorreu (mudança de comportamentos/costumes) foi sendo desarticulado, tendo como
cenário os vários discursos midiáticos sobre a Aids – sejam o da prevenção, o da letalidade, o
da ciência, o da igreja e muitos outros que confrontaram-se na superfície discursiva da mídia
(incluídos nela a imprensa e a publicidade). O tema sexualidade não é um significante isolado,
relativo apenas ao sexo, mas está intrinsecamente associado a uma série de outros temas que
passam pela política, artes, moda etc, enfim, por um “modo de ver e viver” o mundo. A
sexualidade, portanto, torna-se constitutiva da própria subjetividade.

Justificativa
Parte na qual deve ser demonstrada a relevância do tema. Deve ser indicada a
relevância prática e teórica da pesquisa e as contribuições para compreensão ou
solução do problema que poderá se dar com a realização da pesquisa.
A justificativa pode indicar:
• Qual a relevância social do problema a ser investigado
• Quais as contribuições que a pesquisa pode acarretar, de modo a proporcionar
respostas aos problemas propostos ou ampliar as formulações teóricas a respeito deles
• Como pode ampliar o estágio de desenvolvimento dos conhecimentos referentes ao
tema
• Como pode modificar a realidade proposta pelo tema
 Exemplo
Esta pesquisa se justifica pela busca de demonstrar o papel estratégico da mídia – mais
especificamente, da imprensa – na construção discursiva do tema sexualidade em dois
períodos estratégicos do século XX: inicialmente, nas décadas de 1960 e 1970, e em seguida,
nas décadas de 1980 e 1990. Consideramos que a imprensa não apenas noticia, objetivamente,
mas também constrói os sistemas de representações pelos quais a sociedade se orienta sobre
as mais diferentes temáticas. E é através desses sistemas, pela importância que imprensa tem,
que são propostos modelos de comportamento, de papeis sociais (homem, mulher, pai, filho,
professor, aluno, marido, esposa etc.), entre outros. A possibilidade de uma análise crítica dos
meios de comunicação pode significar uma desconstrução de discursos hegemônicos que
buscam manter o status quo.

Referencial teórico [este tópico pode ser bem resumido, podendo ser um relato sobre o que foi
encontrado na internet a respeito do tema]
Destinado a apresentar as leituras e fundamentos teóricos que embasam a proposta da
pesquisa.
Apresenta-se um levantamento, ainda que rápido, sobre a ocorrência prévia do tema na
literatura. Quais principais autores já trataram do assunto e o estado da arte (as
informações já descobertas) a respeito do tema? Nesta parte, são relacionados os
conceitos básicos do tema escolhido. Isso se faz através de leitura exploratória ou
levantamento bibliográfico e evita o esforço numa pesquisa cujas questões já foram
respondidas.
A construção do referencial teórico começa pelas obras clássicas, que são referências
sobre o tema. Serve como revisão bibliográfica (ou revisão de literatura) e indica os
rumos que a pesquisa deve seguir.

Objetivos
Constituem a finalidade de um trabalho científico. Portanto, se o problema da pesquisa
é uma questão (uma pergunta) a ser investigada, os objetivos são os resultados a serem
alcançados.
Podem ser divididos em:
Objetivo geral – no qual são apresentados de forma global os objetivos pretendidos
com a pesquisa e que estão alinhados com a busca de uma resposta satisfatória ao
problema da pesquisa.
Objetivos específicos – desdobramentos do Objetivo geral, de forma a traduzir, em
suas diferentes especificidades, o que se pretende alcançar. Estes definem etapas do
trabalho a serem realizadas para se alcançar o Objetivo geral.
Os objetivos podem ser Exploratórios, Descritivos e Explicativos e têm nos verbos a
seguir a manifestação da forma como tratarão o problema:
• Exploratórios – conhecer, identificar, levantar, descobrir
• Descritivos – caracterizar, descrever, traçar, determinar
 • Explicativos – analisar, avaliar, verificar, explicar

Exemplo
Este projeto tem como objetivo geral avaliar o papel do discurso da imprensa sobre a Aids no
processo de desconstrução do discurso da revolução sexual construído durante as décadas de
1960 e 1970. Além da identificação das estratégias discursivas “desconstrutivas”, este projeto
pretende identificar quais novas propostas ou alternativas de “sexualidade” a imprensa
ofereceu discursivamente.
Como um projeto que se enquadra dentro dos estudos contemporâneos dos meios de
comunicação de massa, um dos objetivos específicos deste trabalho é mostrar a singularidade
da Semiologia na instituição de um novo paradigma nos estudos da comunicação de massa, ao
oferecer um novo arsenal teórico-metodológico que suplanta as tentativas anteriores de
análise de suas complexidades.

Corpus e Recorte Espaço-temporal

Definição precisa da unidade de análise. A pesquisa vai se referir a pessoas, grupos de
pessoas, a instituições, a matérias jornalísticas, anúncios publicitários, documentos
históricos? Ou a alguma combinação destes?

Outra pergunta: a unidade de análise é formada por dados primários ou secundários?

Os primários são aqueles coletados em primeira mão pelo pesquisador, seja por qual
método ele venha a usar (notícias de jornais, por exemplo). Os secundários são aqueles
já coletados e que estão disponíveis ao público, como livros, periódicos, censos,
artigos, bancos de dados etc.
O recorte da unidade de análise representa a definição explícita dos tipos de dados que
serão usados para análise (exemplo: só as manchetes dos jornais A, B e C sobre um
tema) e o período temporal do material (exemplo: notícias publicadas 2 meses antes e
2 meses depois sobre as Olímpiadas do Rio).

Exemplo
O corpus deste projeto será definido com as duas principais revistas semanais de informação
do Brasil (Veja e IstoÉ), sendo usados como unidades de análise nos dois veículos todas as
reportagens sobre a Aids que tenham sido capa, nas duas décadas de 1980 e 1990. Serão
analisados, portanto, os elementos textuais (títulos, subtítulos, textos, legendas de fotografias
etc.) e imagéticos (fotografias, mapas, gráficos etc.) usados nas reportagens. Como as
primeiras notícias sobre a doença não ganharam as capas das duas revistas, mas tiveram
grande importância para a apresentação inicial do tema, elas também farão parte do corpus.
Metodologia [não é preciso definir]
São apontados os caminhos metodológicos previstos e as técnicas a serem utilizadas.
Dependendo da unidade de análise, qual a método? Eis alguns deles:
• Enquete (levantamento geral de uma situação ou fenômeno)
• Pesquisa de Opinião
• Survey (levantamento sumário de dados ou de opinião)
• História de vida (designa o relato de vida narrado tal como uma pessoa a vivenciou)
• História oral (consiste em realizar entrevistas gravadas com pessoas que podem
testemunhar sobre acontecimentos, conjunturas, instituições, modos de vida ou outros
aspectos da história contemporânea)
• Pesquisa participante
• Pesquisa bibliográfica
• Pesquisa documental
• Entrevista
• Análise documental
• Análise de Discurso
• Análise de Conteúdo
• Análise Bibliométrica
• Aplicação de Questionário etc.

Referências bibliográficas [ainda que não tenham sido lidos, devem ser indicado pelo
menos 3 livros sobre o tema]
Indicação das obras para a pesquisa, tanto as já usadas para o referencial teórico e
metodologia quanto aquelas que ainda serão consultadas.

Cronograma [não é preciso definir]

Definição das ações a serem realizadas de acordo com o tempo disponível para a
execução da pesquisa. Pode ser apresentado na forma de tabela.

ETAPAS Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
Levantamento bibliográfico preliminar
Leituras e elaboração de fichamentos
Apresentação do projeto
Coleta de dados
Análise dos dados
Organização do roteiro/partes/sumário
Redação do trabalho
Revisão e redação final
Apresentação da pesquisa