Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Eje:
Eje Ético
Contenidos conceptuales.
El surgimiento de los caudillos. Los Unitarios y federales. El proyecto constitucional de 1826. La época de
Rosas.
Objetivos específicos.
Conocer los conflictos y acuerdos para lograr la Constitución de 1.853
Actividades.
Día.
Calcar el mapa de la pagina N° 137 en el cual se diferencia las regiones y provincias que poseía nuestro país hacia
1.816
Explicar qué eran los saladeros y cuáles eran los tipos de transporte en ésa época y sus problemáticas.
Día:
Día.
Identificar las causas del surgimiento de Rivadavia como presidente de las Provincias Unidas
1. Recordar lo trabajado en la clase anterior.
2. Lee el texto “El crecimiento de Buenos Aires” (1.820 – 1.824), manual de 5to grado salta enseña, salta
aprende.
3. Debatí en grupo por qué motivo entre 1.820 y 1.24 creció tanto Bs As. ¿Cómo afectó esto a las provincias?
4. Lee el texto “El Congreso de 1824 y la Presidencia de Rivadavia” y explicá en un párrafo por qué a
principio de 1.826 surgió un gobierno central.
5. Enumera por qué motivos cayó el gobierno central a mediado de 1827.
Día.
1.- En pequeño grupo leer y debatir cuales fueron las causas del derrocamiento de Dorrego
2.- Enumerar las facultades extraordinarias que poseía Rosas cuando asumió como gobernador de BS. As. Pensar
y responder ¿Qué consecuencia tienen las facultades extraordinarias sobre la forma de gobierno?
3.- Dar tres características que muestren por qué Rosas pueden ser consideradas un caudillo.
4.- Calcar el mapa de pág. 143 del manual de 5to, observar y anotar qué provincia apoyaban a los unitarios y
cuales a los federales.
Día
Criterios de evaluación.
Caracterizar la Etapa Criolla (2° parte) de la historia nacional a través de técnicas de estudio para
participar en debates enriqueciendo la oralidad.
Trabajo práctico
3.- Cada uno de estos poemas que se cantaban al son de la guitarra representa diferentes ideas y grupos políticos.
Léelos con atención.
b.- ¿ Qué palabras revelan pistas sobre la tendencia política a la que adhería el autor de la composición de la
derecha?
c.- Analizá qué palabra de cada una de estas canciones expresan la adhesión a sus respectivos líderes. ¿Los
relacionan con determinados valores o acciones? ¿Con cuales?. Escribí brevemente tus conclusiones.
4.- Enumerar las facultades extraordinarias que poseía Rosas cuando asumió como gobernador de BS. As.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Observación directa (individual- grupal), carpeta de trabajo, manejo del marco conceptual, prueba estructurada.
OBSERVACIÓN.