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INSTITUTO NACIONAL
GRAL. JOSÉ MIGUEL CARRERA
PREUNIVERSITARIO 2011
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SESIÓN N° 9

CONTENIDO: Conectores I
OBJETIVO: Desarrollar habilidades y destrezas para la reconstrucción de
enunciados donde se han omitido sus nexos o conectores.

El Manejo de Conectores en la PSU

Las preguntas de manejo de conectores miden la capacidad de reconocer y

emplear elementos conectivos para restituir la conexión morfosintáctica entre los
segmentos de un enunciado incompleto. Los nexos utilizados para establecer las
relaciones son: adverbios y modos adverbiales; preposiciones; pronombres
(mostrativos y relativos); y las conjunciones. En esta sesión repasaremos las
conjunciones.
La conjunción es una parte invariable que une términos, frases y
oraciones, estableciendo relaciones de distinta significación.
Las locuciones conjuntivas son dos o más palabras que tienen el valor y el
significado de una conjunción.

TIPO CONJUNCIÓN TAL COMO… EJEMPLO DE USO

La problemática de la
COPULATIVA
y (e), ni, que economía no tiene pies ni
(unión)
cabeza.
DISYUNTIVA
(elección, diferencia o o(u) ¿Lo soñé o fue verdad?
separación)
pero, sin embargo, mas,
Creo en lo que me dices,
ADVERSATIVA sólo que, no obstante, a
sólo que me parece difícil
RESTRICTIVA pesar de todo, pese a ello,
entender cómo tu perro
(corrección o restricción) eso, esto, aquello, a pesar
hizo los ejercicios.
de ello

ADVERSATIVA El problema no es saber

sino (que), sólo,
EXCLUSIVA si me quieres, sino que
solamente
(incompatibilidad, exclusión cuánto me quieres.
total)

ADVERSATIVA DE por el contrario, al No insulté a la profesora,

OPOSICIÓN TOTAL O contrario, a la inversa, al por el contrario, la
ANTÓNIMA revés felicité por su trabajo.
(oposición total)
La función del lenguaje
predominante en el
ADVERSATIVA DE
en cambio, mientras género narrativo es la
DIFERENCIACIÓN
(que), a diferencia de referencial, mientras que
(elementos diferentes)
en el género lírico es la
emotiva.
aunque… así, así bien,
No sé muy bien si ir a tu
aun cuando, como,
CONCESIVA cumpleaños, ya que
siquiera, ya que, a pesar
(objeción o dificultad) tengo prueba de filosofía
de que, pese a que, bien
mañana.
que, mal que
pues, luego, con que, por El colegio estará cerrado
CONSECUTIVA consiguiente, por tanto, mañana, por lo tanto no
(continuación, consecuencia por lo tanto, por esto podremos realizar el
o derivación) (eso), así que, así pues trabajo ahí.
que, pues que, porque,
El profesor se rió del
CAUSAL puesto que, supuesto
alumno porque le dijo
(complementarios que, de que, ya que,
circunstanciales)
que no sabía lo que era la
como, como que, debido
suma.
a, con motivo de
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Arguyó acerca del

a que, para que, a fin de
progreso sustentable con
que, con el objeto de, con
FINAL el propósito de aclarar
el propósito de, para, con
(fin, propósito u objetivo) la problemática de la
el fin de, porque, a objeto
implementación de la
de
energía nuclear.
así como, tal como, tal
cual, así cual, así Me dijo que era simpática
COMPARATIVA también, al igual que, lo así como se lo dijo a
(semejanza, igualdad o
desigualdad)
mismo que, tan… como, todas las mujeres que
tanto…como, conocía.
tanto…cuanto
antes que, luego que,
cuando, mientras,
mientras que, mientras
No bien se subió al
TEMPORAL tanto, en tanto que, entre
caballo, su madre le dijo
(denotación temporal) tanto que, en cuanto,
que tuviese cuidado.
apenas, aún apenas, aun
no, no bien, así que, tan
pronto como
si, a menos que, a no ser
Tendrás un siete en la
CONDICIONAL que, sólo si, siempre que,
evaluación siempre que
(exigencia de condición) en caso de (que), con tal
asistas a la ayudantía.
de, mientras
(1) además, también,
asimismo, incluso, aun,
hasta, aun hasta, (2) en
CONTINUATIVA efecto, así pues, de El inspector dijo que
(continuar ideas: (1) hecho, por cierto, (3) es debía venir al colegio
agregando, (2) corroborando decir, vale decir, mejor uniformado
o afirmando, (3) reiterando, dicho, en otras palabras, correctamente, es decir,
(4) ejemplificando, (5) en otros términos, dicho con camisa, corbata,
intensificando) de otra manera, (4) por chaqueta, etc.
ejemplo, como es el caso
de, (5) es más, más aún,
aún más

DISTRIBUTIVA Debes ir a retirar el

(relación alternativa a ora, ya, ya sea, sea, que certificado ya sea en la
oraciones que presentan mañana o en la tarde.
diferencias)

Un conector es un conjunto cerrado de términos que tienen por función

enlazar dos partes de una misma oración o dos oraciones. Todo conector debe
cumplir necesariamente con dos requisitos básicos.

(a) Coherencia sintáctica (correcta disposición de las palabras dentro de la

oración),
(b) Coherencia semántica (significado de las palabras).

Para elegir el conector adecuado se debe, en primer lugar, determinar la

singular relación que se establece entre las partes que se desea unir y luego
seleccionar el nexo que logre su mejor conexión. Por lo tanto:

PARTE A PARTE B
CONECTOR

Los nexos utilizados para establecer relaciones son: conjunciones,

preposiciones, pronombres (mostrativos y relativos) y adverbios.

Los adverbios (parte invariable de la oración, se usa para calificar o

determinar la significación el verbo o la del adjetivo y, a veces, la de otro
adverbio), y en forma especial los modos adverbiales, que son los más usados en
este tipo de ítem.
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TIPO ADVERBIO TAL COMO…

aquí, ahí, allí, acá, cerca, lejos,

LUGAR adentro, afuera, arriba, encima, atrás
(…)
hoy, ayer, mañana, antes, después,
TIEMPO ahora, tarde, temprano, todavía, aún
(…)
bien, mal, así, despacio, a ciegas,
MODO
claramente, confusamente (…)
mucho, poco, más, casi, demasiado,
CANTIDAD
nada, bastante (…)
sí, cierto, claro, en efecto,
AFIRMACIÓN
verdaderamente, ciertamente (…)
NEGACIÓN no, nunca, jamás (…)
acaso, tal vez, quizás, probablemente
DUDA
(…)
primeramente, sucesivamente,
ORDEN últimamente, antes, luego, después, en
primer lugar (…)

MODOS ADVERBIALES

Son expresiones o locuciones que cumpliendo una función de nexo

gramatical, operan a la vez como adverbios dentro de una oración. Están
constituidos generalmente por una preposición más un nombre o adjetivo. Los
más frecuentes son:

1. Explicativas: Tienen como finalidad especialmente aclaratoria dentro de

una oración o párrafo: por ejemplo, tal como, es decir, o sea, esto es,
etc.

2. Adversativas o de oposición: Tienen la finalidad de introducir frases o

expresiones que se oponen al curso directo del pensamiento. Son frases de
oposición que representan lo que el autor no piensa, rechaza u objeta, y
las posibles objeciones que él trata de resolver o anular: sin embargo, no
obstante, a pesar de todo, prescindiendo de, por otra parte, en
cambio, por el contrario, en vez de, etc.

3. Afirmativas: aportan el significado de afirmación o confirmación de lo ya

dicho en el texto, oraciones o párrafos que conectan: en efecto, por
cierto, por supuesto, es cierto, etc.

4. Temporales de frecuencia: aportan a las oraciones o párrafos que

conectan un significado temporal específico, en relación al grado de
frecuencia de algunos hechos: algunas veces, la mayoría de las veces,
de vez en cuando, con frecuencia, en general, etc.

5. Temporales de orden: Aportan significado de ordenación temporal: en

primer lugar, en segundo lugar, en primera instancia, en seguida,
etc.

6. Comparativas de semejanza: Aportan a las oraciones o párrafos que

relacionan, ideas de comparación en la semejanza: así mismo, como
también, del mismo modo, etc.

7. Finales concluyentes: son nexos que introducen a las frases o párrafos

que cierran, resumen o concluyen un texto o ideas del texto: en resumen,
en conclusión, por fin, al fin, en suma, en consecuencia, por lo tanto.
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RELACIONES LÓGICAS Y CONECTORES MÁS FRECUENTES

1. RELACIÓN ADVERSATIVA RESTRICTIVA: señala oposición entre elementos

u oraciones.

A B

Hecho conector Consecuencia no esperada

Pero
Sin embargo
No obstante
Empero

Ejemplo: Había caminado bastante, pero no estaba cansado.

2. RELACIÓN ADVERSATIVA EXCLUYENTE

A B

Hecho negado conector Complemento de exclusión

adversativo excluyente

Sino
Sino que
Sino más bien que

Ejemplo: El problema no estaba en el vehículo, sino en quien lo manejaba.

3. RELACIÓN CONCESIVA: señala limitación o reparo a lo expresado en la

oración principal, sin llegar a ser una oposición total

A B

Consecuencia conector Hecho

no esperada concesivo

Aunque
A pesar de (que)
Aun cuando
Si bien

Ejemplo: No probó ni una sola gota, aunque tenía una sed enorme.

4. RELACIÓN CONSECUTIVA: señala la continuación de un razonamiento o la

consecuencia que se deriva de la oración principal.

A B

Causa conector consecutivo consecuencia

Por lo tanto
Entonces
Luego
En consecuencia
Por consiguiente
Ahora bien
Por esto
Por eso
Por lo que
Por ende

Ejemplo: No llovió en todo el año, por lo tanto, se produjo una gran sequía.
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5. RELACIÓN CAUSAL: indica el motivo, razón o causa de lo expresado en la

oración principal.

A B

Consecuencia conector causal Causa

Porque
Ya que
Dado que
Pues
Por cuanto
Puesto que
Debido a
Gracias a

Ejemplo: No pudimos comprar, porque no teníamos dinero.

6. RELACIÓN COPULATIVA: une elementos análogos o enunciados relacionados

por el sentido.

A conector copulativo B

Y, e, ni, más (suma)

Además, incluso

Ejemplo: En la fiesta todos bailaron felices incluso los más retraídos estaban
eufóricos.

7. RELACIÓN DISYUNTIVA: se establece cuando se expresa separación o

alternativa entre dos o más elementos u oraciones.

A conector disyuntivo B

O
U
Ora
Ya
Ya sea
O bien
Sea
Que
Cuando

Ejemplo: O te comes la comida o te quedas sin televisión.

8. RELACIÓN CONDICIONAL: indica una condición para que se cumpla lo

expresado en la oración principal.

A conector condicional B

Si
Siempre que
Con tal que
Siempre y cuando
Supuesto que
Cuando
Dado que
En caso que
Según

Ejemplo: Podrás dar una buena prueba si estudias conscientemente.

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9. RELACIÓN COMPARATIVA: señala comparación a nivel de igualdad,

inferioridad y superioridad.

A conector comparativo B

Como
Así
Así como
Como que
Tal como
Menos que
Más que
Como quien
Tanto como
Tan
Tan – como

Ejemplo: Tenía el color de pelo como la artista preferida.

10. RELACIÓN TEMPORAL: establece entre los elementos a unir, secuencia

temporal u ordenación cronológica.

A conector temporal B

Antes de, antes que

Mientras
Cuando
En cuanto
Tan pronto como
A su vez
Al mismo tiempo
Luego
Entonces
Hasta
Primero- luego
Antes – después

Ejemplo: Iremos a pasear tan pronto como termine este trabajo.

11. RELACIÓN EXPLICATIVA O EQUIVALENTE, CONTINUATIVA: reitera una

idea con el objeto de aclararla o definirla.

A conector explicativo B

Es decir
Esto es
Vale decir
Mejor dicho
O sea
O
Dicho de otro modo
Por ejemplo

Ejemplo: La hipotermia, vale decir, el descenso de la temperatura del cuerpo por

debajo de lo normal, le provocaba tercianas.
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12. RELACIÓN DUBITATIVA: son aquellas relaciones que implican duda o

incertidumbre.

A conector dubitativo B

Si
Acaso
Quizás
Tal vez
Probablemente
A lo mejor
Según parece

Ejemplo: Iremos probablemente a la playa si todo sale bien.

13. RELACIÓN PRONOMINAL: es aquella relación que se establece al utilizar

como nexos los pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo, donde, cuando,
como, cuanto, y mostrativos: éste, ése, aquél, ésta, ésa, aquélla, esto, eso,
aquello, con sus respectivos plurales.

Ejemplo: El hombre que lleva sombrero es el sospechoso.

14. RELACIÓN MODAL: señalan la manera o el modo como se realiza la acción.

El nexo característico es así. Otros nexos modales son: bien, mal,
tranquilamente, rápido, despacio, sin más ni más, a escondidas,
claramente, según, etc.

15. RELACIÓN AFIRMATIVA Y NEGATIVA: son aquellas que establecen si la

acción se realiza o no.
El nexo afirmativo más usado es sí. Otros nexos son: ciertamente,
verdaderamente, en efecto, también, por supuesto, etc.
El nexo negativo más usado es no. Algunos otros son: nunca, jamás, tampoco,
de ninguna manera.

16. RELACIÓN DE OPOSICIÓN: es aquella que señala la oposición o

enfrentamiento entre dos o más elementos. Algunos nexos son: contra, en
contra de, etc.

17. RELACIÓN DE CANTIDAD: relaciona las partes del enunciado, señalando

mayor o menor cantidad. Algunos nexos son: mucho, poco, más, menos, casi,
tanto, bastante, demasiado, escasamente, muy, harto.

18. RELACIÓN DE LUGAR: señala posición o lugar. El nexo característico es en.

Algunos otros son: aquí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, entre, encima,
debajo de, sobre.

19. RELACIÓN DE DIRECCIÓN: relaciona las partes de un enunciado,

señalando dirección (punto de partida y/o llegada), camino y recorrido. Algunos
nexos son: de, desde, a, hasta, hacia, a través de, para.

20. RELACIÓN JERÁRQUICA O DE RELACIÓN DEL DISCURSO: señala el

orden en que se organiza y entrega la información. Los nexos son: en principio,
para comenzar, en primer lugar, luego, en segundo lugar, por otra parte,
por último.

21. RELACIÓN FINAL: indica la finalidad de una acción. Los nexos son: para
(que), a fin de (que), con el propósito de, con la finalidad de, con (el) objeto
de.
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EJERCICIOS DE APRESTO

I. Señala el conector que debe ir en los espacios señalados.

1. Tu amiga era afable y hermosa, ..................... su marido era grosero y feísimo.

A) sin embargo, B) por el contrario, C) aunque

2. Los verdaderos amigos no se encadenan uno al otro, .................... se liberan

mutuamente.

A) en cambio B) sino que C) pero

3. .......................... unos aplaudimos, otros censuraban aquellas palabras.

A) Mientras que B) Ya que C) Sin embargo

4. Te presto el auto ........................ manejes tú.

A) puesto que B) mientras que C) siempre que

5. Ese hombre no miente, ................. le ofrezcan un imperio.

A) siempre que B) aunque C) para que

II. Escribe en los espacios dejados para ese efecto un conector que exprese
el grado de oposición que te indican los enunciados:

6. No es tuyo.......................................es mío

7. El gastrónomo es el aficionado a comer bien y con

refinamiento,.............................. el comilón es el aficionado a comer mucho.

8. Hay seres humanos que manejan sus emociones, .....................................,

otros son manejados por ellas.

9. Las lluvias fueron escasas, los campos no fueron abonados, ...........................,

la tierra dio abundantes frutos.

III. Subraya el (los) conector(es) e indica qué clase de conjunción es:

10. Llegó atrasada a clases puesto que se quedó dormida

11. Aunque llueva, saldrá a pasear

12. Ya sea que cantara, ya recitara o bien bailara, siempre lo hacía bien

13. Nunca te temí ni te adulé, aun cuando necesitaba de tu plata.

14. Ayudaré a esas personas, no obstante los desleales que han sido conmigo.

15. Lograba siempre lo que quería porque era muy empeñoso

16. Gasta más de lo que tiene; por consiguiente no tardará mucho en arruinarse.

17. Lo llevó al parque con el propósito de que se distrajera.

18. La honestidad es tan importante como la caballerosidad.

19. Cuando llegues a tu casa, llámame por teléfono.

20. A menos que haya un cataclismo, nada me impedirá asistir a tu fiesta.

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EJERCICIOS TIPO P.S.U.

1. El lenguaje no sólo nos sirve para describir el mundo, …………….. para

actuar en él.
A) si no
B) es decir,
C) asimismo,
D) aunque sí
E) sino también

2. Si existe una clasificación donde aparece el género y la especie, ……………..

se hablará de la especie para, …………….. llegar al género.
A) primero segundo
B) en primer lugar finalmente
C) primero luego,
D) ya bien luego,
E) en primer lugar segundo

3. Una obra dramática está escrita por un dramaturgo, …………….. a

diferencia de la narrativa y la lírica, no posee una voz ficticia que relate los
acontecimientos, …………….. son los mismos personajes, a través de los
diálogos, …………….. dan a conocer la trama.
A) pues ya que, los que
B) sin embargo, sino que donde
C) por ello, por ejemplo, quienes
D) pero, pues quienes
E) en cierto modo, asimismo los que

4. Trabajó todo el día en el taller, …………….. sólo al amanecer pintó el primer

cuadro.
A) a pesar de todo
B) además,
C) inclusive
D) hasta
E) pero

5. El ser humano se reduce a un frágil juguete de los elementos y ……………..

el heroísmo no le permite entregarse prontamente a una muerte que se
espera.
A) ni
B) sólo
C) a pesar de todo
D) sin embargo,
E) además

6. Fue en 1970, en la Ley General de Educación, …………….. se formuló por

primera vez el derecho a la orientación escolar, …………….. no es hasta
1977 cuando se crean los Servicios de Orientación Escolar y Vocacional
(S.O.E.V.)
A) en la cual asimismo
B) cuando pero
C) donde sin embargo,
D) cuando por el contrario
E) donde así que

7. A Leonor le cuesta recordar en detalle, …………….. tiene hitos escarificados

en su cabeza, como que a los siete años debió emigrar a Viña del Mar
…………….. su padre encontró trabajo en un cementerio.

A) aunque para que

B) aunque porque
C) pero porque
D) no obstante, y, por lo tanto,
E) asimismo y, por lo tanto,
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8. Marisol estuvo presente en las votaciones de la mujer en 1952, ……………..

dice que ella no votó hasta varios años después.
A) porque
B) a pesar de lo anterior
C) no sólo que
D) por cuanto
E) aunque

9. El libro lo puede leer cualquier estudiante .......................... no tenga

conocimiento previos.
A) siempre que
B) mientras
C) por mucho que
D) aunque
E) hasta cuando

10. Hay algunos que no pueden escribir ................... haber pensado mucho;
otros, ................., sólo pueden hacerlo sentados a la mesa de trabajo.
A) sin en consecuencia
B) después de por consiguiente
C) por no incluso
D) sin antes en cambio
E) por sin embargo

11. La escuela crea y transmite cultura; la comunidad, ......................., aporta

cultura y otorga servicios.
A) a su vez
B) por el contrario
C) además
D) sin embargo
E) del mismo modo

12. Ten la seguridad de que .......................... me creo muy moderna,

........................... me reúno con esos jovencitos de la “nueva ola”, me siento
“demodé”.
A) siempre en tanto
B) , aunque cuando
C) , no obstante si
D) aún mientras
E) , a pesar de que ya que

13. Todo trabajo de investigación aporta algunos resultados, ........................

sean negativos, y abre nuevas interrogantes ..................... nuevos
problemas.
A) no importa que con respecto a
B) aunque frente a
C) a pesar de que en relación con
D) con tal que no y también
E) siempre que no para

14. La televisión, medio de comunicación masiva, es útil ....................... se usa

adecuadamente, es decir, ............................ uno la utiliza con inteligencia.
A) cuando a medida que
B) porque siempre que
C) en tanto en cuanto
D) en cuanto cuando
E) si si

15. ........................... hubo intentos de reconciliar la razón con la religión, en la

Ilustración predominó la tendencia a asentar la existencia humana
.................. bases naturales.
A) Desde luego, sobre
B) Aunque mediante
C) Por más que en
D) Si bien sobre
E) Aparte de que según