MATRIZ DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS -

ENFOQUE VALORES CALENDARIO TIPO DE LA

CONTEXTO

UNIDAD
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TRANSVERSAL (CN según los CIVICO UNIDAD
(Se desprenden de los objetivos estratégicos) (Según los siete del enfoques INSTITUCIONAL ( Determinar
CN) transversales) por nivel )

I En la IEP Johannes Gutenberg, se ha detectado que los estudiantes BUSQUEDA DE LA  Superación Concursos
tienen dificultades para resolver problemas contando con las EXCELENCIA Personal internos
evidencias de los resultados de la ECE y el consolidado de las actas
y otros.
¿Qué procesos y qué herramientas se necesitan incorporar en la
enseñanza de las diferentes áreas? ¿Qué procesos y herramientas
de resolución de problema requiero aprender?
¿De qué manera puedo desarrollar mis competencias de
resolución de problemas?
II En la IEP Johannes Gutenberg se ha detectado que los estudiantes ENFOQUE DE  Conciencia de Elecciones
INSTITUCIONAL

del COES tienen dificultades en la participación y liderazgo, con la DERECHO derechos generales
evidencia de no involucrarlos en las actividades de la Institución  Libertad y
¿Cómo se puede preparar a los estudiantes para ser líderes responsabilidad
participativos eficaces?  Diálogo y
¿Qué procesos y herramientas se necesitan incorporar para dar concertación
espacios para el liderazgo de los estudiantes?
¿Cuáles son los protocolos de los espacios de participación de los ENFOQUE  Responsabilidad
estudiantes? ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
III En la IEP Johannes Gutenberg, se ha observado que ENFOQUE DE  Conciencia de
los estudiantes tienen dificultades para cumplir las normas de DERECHOS Derechos
seguridad vial, contando con las evidencias de los cuadernos  Libertad y
anecdotarios y registros de atención del área médica. Responsabilidad Semana de la
¿Qué procesos y qué herramientas se necesitan incorporar en la  Diálogo y Educación Vial
enseñanza de las diferentes áreas? ¿Qué procesos y herramientas Concertación
de educación vial requiero aprender?
¿De qué manera puedo desarrollar mis competencias de ENFOQUE  Solidaridad
prevención y cumplimiento de las normas de seguridad vial? ORIENTACIÓN AL  Responsabilidad
BIEN COMÚN
IV La Institución Educativa Johannes Gutenberg busca desarrollar ENFOQUE  Solidaridad – Día de la
conciencia ambiental en nuestro entorno, ya que la escuela está AMBIENTAL planetaria Tierra
ubicada en un medio de alta contaminación lo que se evidencia en y equidad – Día del
la salud y el aprendizaje al no procesar los residuos sólidos y intergeneracional agua
líquidos de una manera adecuada. Para ello se realizarán  Justicia y – Día del
proyectos que contribuyan a una mejora de la conservación, Solidaridad medio
reutilización y reciclaje en el medio ambiente.  Respeto a toda ambiente
forma de vida
V En la IEP Johannes Gutenberg, se ha detectado que ENFOQUE  Respeto – Semana del
los estudiantes tienen dificultades en desarrollar una adecuada INCLUSIVO O DE por las buen trato
convivencia escolar, evidenciándose en el aula, hora de recreo, ATENCIÓN A LA diferencias – Día del
salida y recesos. Los cuales se registran en el cuaderno de DIVERSIDAD Campesino
anecdotario y el libro de incidencias. Por ello, se implementaran
programas que contribuyan a una adecuada relación y
comunicación entre los agentes de la comunidad escolar.
ENFOQUE  Respeto a
INTERCULTURAL la identidad
¿Qué procesos y qué herramientas se necesita implementar en los
programas para una sana convivencia escolar? cultural
¿Qué procesos y herramientas de resolución de problema  Justicia
requiero aprender?  Diálogo
¿De qué manera puedo desarrollar mis competencias de Intercultural
resolución de problemas? ENFOQUE  Igualdad y
IGUALDAD DE Dignidad
GÉNERO  Justicia
 Empatía

VI En la IEP Johannes Gutenberg, se ha detectado que ENFOQUE DE  Conciencia Día de Defensa

los estudiantes presentan dificultades en la seguridad ciudadana, DERECHOS de derechos Civil
el cual pone en riesgo su integridad física y familiar. Todo ello se  Libertad y Día de la policía
evidencia a la hora de salida y en el tránsito a sus hogares. Para Responsabilidad nacional
ello se implementara programas que contribuyan a mejorar la  Diálogo y
seguridad ciudadana en los alrededores del colegio y comunidad. Concertación
¿Qué procesos y qué herramientas se necesitan implementar en
los programas de seguridad ciudadana?
¿Qué procesos y herramientas de resolución de problema ENFOQUE  Solidaridad
requiero aprender? ORIENTACIÓN AL  Responsabilidad
¿De qué manera puedo desarrollar mis competencias de BIEN COMÚN
resolución de problemas?
NIVEL NIVEL NIVEL
SECUN PRIMARIA INICIAL
DARIA

VII
VII

VIII
VIII
VII

VIII