Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 2. Realizar Propuestas de Re/Diseño de producto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación Complementaria
Nombre del curso Diseño Industrial y de servicios
Código del curso 207102
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 20% Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14 de
actividad: 19 de Febrero de
Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante proyecta conceptos e ideas de innovación para dar solución a
necesidades identificadas y sentidas de clientes específicos a partir de la
creación de nuevos productos y servicios o del rediseño de productos y
servicios existentes.

Temáticas a desarrollar:
Diseño de Producto_ 1.1. Diseño de Productos. - 1.2. Valores agregados del
producto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 2. Realizar Propuestas de Re/Diseño de producto
Actividades a desarrollar

Actividades Individuales
1. Explorar los contenidos bibliográficos de la unidad, extraer las ideas
principales para representarlos en un cuadro sinóptico. (Se
recomienda usar herramientas disponibles en la web para
estructurarlo)
2. Establecer las especificaciones para el producto asignado de acuerdo
con las oportunidades identificadas en el paso 1

Actividades Colaborativas

3. Proponer en el foro criterios para construir una herramienta de

evaluación de las diferentes propuestas trabajadas en el foro
4. Construir herramienta de evaluación aplicada por el grupo para
seleccionar el producto
5. Aplicar la herramienta y seleccionar el producto definitivo con el cual se
continuará el trabajo de los siguientes pasos
6. Definir especificaciones definitivas del producto seleccionado
7. Consolidar en un informe escrito grupal en formato pdf, los aportes
desarrollados de forma individual y colaborativo (revisar formato de
informe en entorno de aprendizaje practico)

Entorno de conocimiento: Consulta de materiales bibliográficos

Entorno de aprendizaje colaborativo: Desarrollar los aportes a

las actividades propuestas, realizar discusiones y
Entornos retroalimentación a los avances.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del informe
colaborativo en las fechas establecidas

Productos Individuales:
a entregar
por el A. Cuadro Sinóptico de contenidos de la unidad.
estudiante B. Listado de especificaciones del producto asignado
 Colaborativos:

C. Listado de criterios, herramienta de selección y selección

de producto
D. Especificaciones del producto seleccionado
F. Informe colaborativo en formato pdf, consolidando aportes
individuales y colaborativos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Definición de los cargos: cada estudiante asume un rol y

responsabilidad con el grupo, desde esa óptica hace aportes
significativos

2.Elaboración grupal y publicación del cronograma de

actividades como imagen en el foro.

3. Revisión analítica de los contenidos propuestos en

Planeación
Syllabus y los entornos conocimiento y de aprendizaje
de
practico.
actividades
para el
4. Presentación de aportes como imágenes y
desarrollo
recomendaciones para la modificación o rechazo de las
del trabajo
propuestas de trabajo etc.
colaborativo
5.Desarrollo de los proyectos asignados para el trabajo
colaborativo con base en los temas de cada Unidad, para
poder participar de la nota de consolidación el alumno debe
de haber iniciado aportes por lo menos 72 horas antes del
cierre del ejercicio.

6.Consolidación y entrega del documento final

Roles a Gerente General. Asume una actitud crítica frente a los
desarrollar aportes de los compañeros, puesto que el dinero de la
por el empresa está en juego. Se encarga de subir el trabajo al
estudiante entorno de evaluación.
dentro del
grupo Director de Aseguramiento de Calidad. Verifica que los
colaborativo aportes y documentos entregados cumplan con las
especificaciones solicitadas en la guía y la rúbrica. Revisa
que se cumplen con los tiempos establecidos en el
cronograma establecido para la unidad.

Director de departamento de diseño. Se encarga de

proponer soluciones, dirigir el debate para obtenerlas y de
consolidar las opciones para ser presentadas a la Gerencia.

Director de departamento de producción. Se encarga

de validar que las propuestas que hacen sus compañeros
son adecuadas para la capacidad instalada estimada de la
compañía.

Director de mercadeo. Se encarga de validar el impacto

en el mercado que tendrán las propuestas de su equipo.
1. Selección de rol y responsabilidades.

2. Cronograma elaborado por el grupo

Roles y
3. Desarrollo de los elementos requeridos en cada unidad,
responsabili
se deben realizar aportes oportunos y pertinentes a las
dades para
menos dos veces por semana.
la
producción
4. Revisiones y comentarios consignados en los documentos
de
entregados por cada compañero
entregables
por los
5. Documento con las respuestas a las preguntas
estudiantes
formuladas

6. Documento final realizado como trabajo colaborativo del

grupo
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
la versión 6 en inglés)
La Universidad ha establecido que las referencias y
Uso de
bibliografía deben usar citación de la norma APA, por lo
referencias
tanto una manera de aprender a realizar este tipo de norma
es utilizar la herramienta que tiene la base de datos EBSCO
host, de la biblioteca de la Universidad que permite utilizar
 diferentes tipos de normas. Entre ellas está la norma
exigida (APA) y con solo oprimir en la herramienta se puede
ver como se hace la citación; además, tiene muchas otras
herramientas que pueden usar los estudiantes como es
enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar
la bibliografía para hacer “su biblioteca personal”, compartir
con otras personas, etc.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
Políticas de
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Elabora el cuadro
sinóptico
Elabora el cuadro
relacionando los El estudiante no
sinóptico pero
A) Cuadro contenidos de la hace aportes
omite conceptos
sinóptico de unidad, se sobre el tema o
relevantes, es
conceptos identifican los no presenta el 40
deficiente la
generales conceptos más documento
relación de ideas.
relevantes y
relaciones de ideas.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
propone pertinente propone un listado
y oportunamente de
un listado de especificaciones
B) Listado de El estudiante no
especificaciones, generalizado y
Especificacio hace aportes
hace una propuesta desarrolla una
nes de sobre el tema o
de rediseño o propuesta de
Rediseño no presenta el 10
mejoramiento del rediseño, pero
documento
producto dando responde por
respuesta a las completo a las
necesidades necesidades
identificadas identificadas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Aunque el El estudiante no
C) Dinámica El estudiante
estudiante participa de
de participa pertinente 5
participa en la forma pertinente
participación y oportunamente
consolidación del y oportuna en la
en el trabajo en la consolidación trabajo final sus consolidación del
colaborativo. del trabajo final. aportes no tienen trabajo final.
pertinencia.
(Hasta 3 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Los estudiantes Los estudiantes
proponen y proponen un
D) describen listado de criterios
No presentan
Propuesta de pertinente y y una herramienta
aportes en esta
Criterios y oportunamente un de evaluación,
actividad 15
herramienta listado de criterios pero no responden
de y una herramienta totalmente a los
evaluación. de evaluación. lineamientos
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
La herramienta y La herramienta y La herramienta y
criterios aplicados criterios aplicados criterios
E)
para la selección y para la selección y aplicados para la
Herramienta
evaluación del evaluación del selección y
de
producto son producto cumplen evaluación del
evaluación
pertinentes con los parcialmente con producto no 20
aplicada por
lineamientos y los lineamientos y cumplen con los
el grupo para
objetivos del objetivos del lineamientos del
seleccionar
ejercicio. ejercicio. ejercicio.
el producto.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
En el informe se
encuentran
El informe tiene
F) errores de
buena redacción,
Cumplimient ortografía,
las ideas están
o de la presenta baja
correlacionadas y el No se presenta
especificació articulación de 10
cuerpo del texto es informe
n para la ideas y estructura,
coherente, maneja
presentación presentan
citas y referencias
del informe. referencias pero
satisfactoriamente.
no se articulan
con el trabajo o
 no están bien
citadas.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100